七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练及答案

1、七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1.我们的人生就是和万物一次次遇见的过程。请积极参与遇见真美主题活动，完成下列各项任务。(1)【遇见开场】生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。注视一棵赢弱的小桃树，也许就遇见了灼灼的 梦；翻阅一封薄薄的书信，也许就遇见了伟大的灵魂；伶听一次土地的誓言，也许就遇见 了挚痛的热爱；触摸一回旧日台阶，也许就遇见了父亲的孤独总有一次遇见，会让我们难以忘怀。这是此次活动的部分开场词，主持组的同学在一起讨论修改时，发现了两个错别字，请找 出来并改正。改为“改为“(2)【遇见英雄】寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中

2、国，同样需要英雄精神。默默钻研 数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩 子都关怀备至的教师英雄精神不仅体现在刹那间，而且体现在经年累月的执着坚守中。在日常工作中恪尽职守、在普通岗位上埋头苦干的每个人,都可以成为自己的英雄下列表述有误的一项是()A.画线句中的省略号表示同类列举的省略。B.画线句运用排比的修辞手法举出了一组当代自己的英雄C.寻找英雄“恪尽职守“埋头苦干”都是动宾短语。D.执着”这个形容词修饰“坚守”，概括了英雄精神的实质。(3)【遇见经典】我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全死

3、亡了！所以我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸跟 复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！ 文段中的人物是谁？选段出自哪本书？请简要概括诺底留斯号”在海里航行的路线图。(4)朋友过生日，小桐准备把这本书当礼物送给他。小桐还想做一枚书签夹在书中，请你再举两个 主人公”事例，仿照划线句子的形式，将书签内容补充完整。读完这部名著，我觉得 诺底留斯号”里装满了故事，盛满了情感。途径克里特岛时，船长把数百万黄金送给受压迫的人们，他的心散发着追求自由的光芒； 。(5)下面是几位同学对本学期两部名著的解读，表述错误的一项是()A.诺底留斯号”潜艇从太平洋出发，船长他们

4、经历了很多险情；曾在印度洋遭遇巨型章 鱼，在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。B.骆驼祥子是老舍的作品，作为语言大师的他把顶平凡的话调动的生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的京味儿。C.骆驼祥子讲述的是一位普通的人力车夫的故事。除主人公祥子外，还写了残忍霸道 的车主刘四，大胆泼辣、有点变态的虎妞等人物。D.船长是一个不明国籍的神秘人物，会说多国语言，是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象 “诺底留斯号”潜艇。（ 6 ）【遇见生活】每年五月的第二个期日，是母亲节；每年六月的第三个星期日，是父亲节。每年的双亲节，人们都要用各种庆祝方式感恩父母。在父亲节来临之际，请你为自己的父亲写一张祝福

5、的卡片，回忆与父亲相处的动人细节，表达为人子女的爱意。写作提示： 主题鲜明，描写细节； 运用合适的抒情方式； 不少于 100 字。（ 7 ）在母亲节来临之际，请你为自己的母亲发一条手机短信，表达对母亲的感激之情，用一种修辞手法，不少于50 字。【答案】 （ 1 ）赢；羸；伶；聆2） C3 ）尼摩船长。海底两万里。路线：太平洋 【经托雷斯海峡】 印度洋 【经锡兰采珠场】 红海 【经苏伊士地下水道】 地中海 【经直布罗陀海峡】 大西洋 南极海域（或 “南冰洋” ） 【到达终点】 大西洋 北冰洋。4 ）在距爱尔兰海岸 638 海里时，尼摩船长把一艘庞大的战舰击沉，他的心燃烧着反抗压迫的火焰；搁浅托雷

6、斯海峡时，尼摩船长仅仅用微弱的电流进行自卫，他的心充满了悲天悯人的清泉5） A6 ）亲爱的爸爸：你的节日就要到了，女儿向你送上最真诚的祝福：希望你身体健康，幸福快乐。爸爸你是否记得那年过年，我因别家小孩抢了我的糖不停地哭，你非但没有安慰我，还狠狠地捶了我的后背，愤怒地瞪着我。我记得你当时眼里满是怒火，我不敢说，但心里感到很不公平，明明是别人抢了我的糖。我也记得你伸出粗糙的大手轻柔地抚摸我，眼里溢满了愧疚与心疼。现在想来，你捶打是为我成长，我已明白你那一刻的爱。爸爸，我已经长大了，不再是一个只会惹你生气的小孩了。爸爸，祝你节日快乐！我爱你！你的儿子（女儿）X年X羽7 ）略【解析】 【分析】（ 1

7、）考查对汉字的辨析与书写。 “赢 ”与 “羸 ”可通过读音来辨析， “赢 ”读作“y 1 ng羸读作“ldi 伶与 聆”可通过部首辨析。（2） C.埋头苦干偏正短语。（ 3）由 “复仇号 ”“船长 ”信息，可以判定这段文字出自法国作凡尔纳的海底两万里，船长名字叫尼摩。根据对名著的阅读理解，梳理出海底两万里的航行路线，潜水艇船长尼摩邀请他作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，最后，到达北冰洋，挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域。（ 4 ）根据要求补写出尼摩船长的两个盛满了情感的故事即可。如，尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。

8、他的心显示同情弱者的情怀；尼摩船长哀痛地带着送葬队伍把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他的心充满了重情重意的清泉。A.尼摩他们经历的是在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼。6 ）首先明确对象是写给父亲的，然后选取自己印象中与父亲相处的动人细节，表达出对父亲的感激、祝福和深深的爱意，语句通顺流畅即可。注意格式，称呼，语言得体礼貌。7 ）这是一道开放性试题，只要语言得体、简练、富有创意，运用比喻、拟人或者排比修辞手法中的一种即可。因为是发给妈妈的祝福短信，一定要体现出对妈妈的感激和祝福。注意字数限制。如，有人说，世界上没有永恒的爱，我说不对！母亲永恒，她是一颗不落的星；下雨

9、时，你是为我遮雨的伞；下雪时，你是为我挡寒的衣，你总是给我最贴心、最温暖的呵护。妈妈，祝您节日快乐轻轻地一声祝福，道不尽心中的千言万语，短短的一条短讯送去我衷心的问候，妈妈祝您健康快乐！故答案为：（ 1 ）赢；羸；伶；聆2）C（ 3 ） 尼摩船长。海底两万里。路线：太平洋 【经托雷斯海峡】 印度洋 【经锡兰采珠场】 红海 【经苏伊士地下水道】 地中海 【经直布罗陀海峡】 大西洋 南极海域（或 “南冰洋 ”） 【到达终点】 大西洋 北冰洋。（ 4）在距爱尔兰海岸638 海里时，尼摩船长把一艘庞大的战舰击沉，他的心燃烧着反抗压迫的火焰；搁浅托雷斯海峡时，尼摩船长仅仅用微弱的电流进行自卫，他的心充满

10、了悲天悯人的清泉A亲爱的爸爸：你的节日就要到了，女儿向你送上最真诚的祝福：希望你身体健康，幸福快乐。爸爸你是否记得那年过年，我因别家小孩抢了我的糖不停地哭，你非但没有安慰我，还狠狠地捶了我的后背，愤怒地瞪着我。我记得你当时眼里满是怒火，我不敢说，但心里感到很不公平，明明是别人抢了我的糖。我也记得你伸出粗糙的大手轻柔地抚摸我，眼里溢满了愧疚与心疼。现在想来，你捶打是为我成长，我已明白你那一刻的爱。爸爸，我已经长大了，不再是一个只会惹你生气的小孩了。爸爸，祝你节日快乐！我爱你！你的儿子（女儿）X年X羽（ 7）略）本题考查学生对字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音字形题目，注意多音字，同音字

11、，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及 的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。(2)本题考查的是短语类型的辨析，解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的 细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。(3)本题考查对名著人物和情节的识记。答题时应注意，做此类题要求学生在读名著 时，要了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不 能张冠李戴。(4)本题考查名著内容句子的仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要 求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中 的要求，这里主要谈

12、谈隐性要求：内容要协调一致，前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。(5)本题考查对名著内容的理解与把握。解答这类题目，首先要将相关内容理解透彻， 画出相关语句进行辨析，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗 忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。(6)本题考查学生应用文的写作能力。写作时应该注意：格式内容：标题： 空一行正中写 贺卡”二字字；顶格写接收人的称呼，后加冒号；正文：写感谢的内容赞扬好的品德作风以及产生的效果；结尾：写表 示感谢、敬意的话； 署名：写个人姓名、日期。贺卡要求把被感谢对象的人物、事件简单概述，评价要恰当，文字要精炼，感

13、情要真诚、朴素。(7)本题考查进行口语交际的能力。解答此类题时要注意把题干中的信息交代清楚，观 点明确，语言简洁，语气委婉。发短信时应做到有称呼，有礼貌，语言得体。.阅读语段，按要求完成下面各题。来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢 白鹭来，乘着清风，扇动着丝稠一样的翅膀，转眼间就翩然而至了。 云朵呢，如果它们思念这片小桥流水人家了，从天空的某个角落出发，且歌且舞，也是说到就 到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就被栖息在乌镇纵横交织的水泽深处,只要它顽皮起来，才一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界 的皇帝。文中加点的一对关

14、联词搭配不当，应将 “改为“:。(2)栖息“中栖”字的读音是“：(3)句中有一处错别字，应改为 “(4)句画线部分存在语病，请将改正后的语句抄写在下面。(5)句句末的横线处选择哪个标点符号更恰当？()A.； B. ?C.、D.,【答案】(1)才；就q 1(3)绸(4)改为：晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处B【解析】 【分析】(1)注意关联词语的配套使用。只要就是充分条件，只有才是必要条件。它顽皮起来”是哄而起”的必要条件，所以选 只有才O(2)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的 意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积

15、累，读准字音，标 准调号。拿不准的字要查字典。如栖息”：止息；寄居，寄居之所；谓隐居。读 “qxi,”注意据义定音。(3)字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组 词、读音、形旁辨形。如稠与绸”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的形旁特点来辨别字形。(4)成分赘余。去掉 被字即可。(5)要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢”是个疑问句，所以句末要加问号。故选B。故答案为：才、就q 1绸改为：晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处B【点评】 本题考查关联词语的运用能力。考生在平时要注意常用的关联词语的用法和搭 配，注意平时的积累。本题考查生活中常

16、见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。本题考查的是错别字的辨析和修改的能力，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的 差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、 标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点 符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。.阅读下面文字，完成小题。同学们，写字并不是零乱随意的涂鸦，写

17、字是在写生命，是以这种纯cu i的方式，将汉字的精神气韵暴露无遗，一笔一划间，都是对美好生命的虔诚礼赞上书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；是笔者内心深处灵魂的呐喊；是笔者(1)给划线字注音或根据拼音写出汉字。cu 1纯 虔诚(2)根据前文句子的结构，把文中横线处补写完整。书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；是笔者内心深处灵魂的呐喊；是笔者O（3）第三小组绘制了下面的思维导图，形象地总结了祥子的奋斗史。请你调动阅读积累, 在图中 处填写相应内容。 ;【答案】（1）粹；qi an略（3）被大兵抢走了；拉包月；再买辆车（买一辆车）【解析】 【分析】（1）纯粹（cu）：基本意思是指不掺杂其它成分

18、的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。虔（ qi G）i诚；是指恭敬而有诚意的态度。（2）要求：结构相似，内容相关，主题一致。示例：是笔者灵魂性格的无声彰显。（3）明确题干信息：骆驼祥子中的祥子三次买车奋斗史。第一次：祥子每天放胆地 跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，仅仅只 是为了多赚一点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果在抄便道的途中连车带人被十来 个兵捉了过去，给大兵们干活，连车都给兵营收了。他自食其力的理想第一次破灭了。第二次：祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶。大约9点，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉

19、到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车 回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子所有的钱，使祥子买车的希望又一次成了泡影。第三次：怀孕的虎妞不 爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子逼迫卖掉了车，祥子的努力全白做了。故答案为：粹；qi an略被大兵抢走了 ；拉包月；再买辆车（买一辆车）【点评】 此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时 多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的 学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。此题考查学生的

20、续写能力。续写要注意想象要合理，描写要具体，语言要流畅，叙述有 文采。注意：析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。此题考查学生对名著的阅读积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面 的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 阅读下面的文段，回答问题。习近平总书记说： “人民有信仰，国家有力量，

21、民族有希望。 ”某校七年级开展 “爱我中华”主题系列活动，请你参与并完成下列活动。今年是建国 70 周年，如果让你在 “共和国壮丽70 年”班会上当主持人，发表一段开场白，你将怎样说？（ 2 ）班主任让根据下面的材料，补写对联。黄大年，著名地球物理学家。 2009 年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的 “深探” （地球深层探测）事业，用 5 年时间走完了发达国家20 年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。 2017 年 1 月，他不幸

22、因病去世，年仅58 岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁 “两弹 ”扬国威。下联： 。（3）同学小明说； “作为中学生，我的任务就是好好学习，国家大事与我无关。 ”显然，小明的说法是错误的，请你对小明的错误思想进行正确教导。【答案】 （ 1 ）示例：亲爱的同学们：大家好。今年是建国 70 周年。此时此刻我的心情很激动，全中国都在欢呼!全中国都在庆祝，歌唱祖国的繁荣昌盛。让我们共祝祖国 70 岁生日，共祝中华繁荣富强 !下面我们进入 “共和国壮丽70 年”主题活动。（ 2 ）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑 “深深 ”写传奇。（ 3 ）示例：小明你好，你的思想是错误的。虽然说 “作为中学生，我的任务就是

23、好好学习 ” ，但是 “国家兴亡，匹夫有责” ，在关心国家大事的基础上，好好学习，这样个人的前途命运是和民族的前途命运紧密联系在一起的。关心国家大事，这是爱国的表现。【解析】 【分析】（ 1）要求学生围绕 “共和国壮丽70 年 ”这个主题展开，语言运用恰当，衔接自然，具有号召性和鼓动性即可。（ 2 ）要求学生结合对联的特点分析。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的同语词性相同。该则材料的内容主要是对著名地球物理学家 “黄大年 ”及其成就做了简单的介绍，然后根据上联的格式，可拟写下联为：看今朝，黄大年殚精竭虑 “深深 ”展风采。（ 3 ）要求学生注意称呼，理由（根据个人与国家的关系

24、作答该题；国家兴亡，匹夫有责；个人离不开社会）充分，语气委婉即可。故答案为： 示例：亲爱的同学们：大家好。今年是建国 70 周年。此时此刻我的心情很激动，全中国都在欢呼!全中国都在庆祝，歌唱祖国的繁荣昌盛。让我们共祝祖国 70 岁生日，共祝中华繁荣富强 !下面我们进入 “共和国壮丽70 年”主题活动。 示例：看今朝，黄大年殚精竭虑 “深深 ”写传奇。 示例：小明你好，你的思想是错误的。虽然说 “作为中学生，我的任务就是好好学习 ” ，但是 “国家兴亡，匹夫有责” ，在关心国家大事的基础上，好好学习，这样个人的前途命运是和民族的前途命运紧密联系在一起的。关心国家大事，这是爱国的表现。【点评】 本

25、题考查语言表达能力。拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的内容或意义，最后宣布活动开始即可。语意清晰，语序合理。 本题考查学生对联知识，注意拟写对联的基本要求。 本题考查语言表达理解，注意劝说语言要委婉、得体，达到劝说的目的。 阅读下面的语段，完成后面的题目。晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（ mi a a的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着 的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（ji与狗吠、牛阵、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着

26、生命的倔强与执着。1 ）根据拼音写出相应的汉字。mi a oji u缥 鸣2 ）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（）A.清醇B.清纯3 ）填入语段中“（甲） ”处的语句，正确的一项是（ ）A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道【答案】 （ 1 ）缈；啾BA【解析】 【分析】（ 1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意 “缈 ”的书写。缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。鸣啾：形容小鸟欢快的叫唤。（ 2 ）辨析词语要结合语

27、境和词语含义分析。清醇：指清净纯正。也指茶汤味新鲜，入口爽适。清纯：指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。结合语境分析选 “清纯 ” 。（ 3 ）根据句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道” ，选A。故答案为： 缈 ；啾 B； A【点评】 本题考查形近字。平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。 本题考查汉字字形辨析，应结合语境和字义来辨析、 “醇 ”多形容酒、茶等味道浓厚纯正， “纯 ”指干净、无杂质。 此句的内在逻辑关系是：实 -虚，具象-抽象。语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑来判断意群顺序。6.传承

28、传统美德，弘扬民族文化。请你参加以孝”为主题的综合性活动。(1)请你仔细观察下边题为 孝”的漫画，并向同学介绍这幅漫画的内容及寓意。(不少于50字)(2)请仿照所给例句写一句话，把你对孝”的理解表达出来。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。【答案】(1)画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。他们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字孝。该漫画告诉我们，孝”字上面是 老字，下面是 子”字。寓意儿女要尊重老人，时时把老人放在心上，这才是真正的孝。(2)孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的 坚持。【解析】【分析】(1)仔细观察画面

29、，如：一位戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位 满脸欣慰的老人。墙上的汉字孝”。揭示漫画寓意，要注意揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。要看画面指向，对应相关现实。要透过现象看本质，跳出画面思画外。语 言简明讲究，一般可选用 反映、讽刺“、揭露”等词语作为概括主题的谓语中心词。结合 画面中的字分析，如：老”在上，把老人放在心上，就是 孝”。(2)本题中，注意仿照所给例句，把对孝”的理解表达出来即可。故答案为： 画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。他 们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字孝。该漫画告诉我们，孝”字上面是 老”字，下面是 子”字。寓意儿女要尊重老人，

30、时时把老人放在心上，这才是真正的孝。孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚 持。【点评】 仔细观察画面：漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表 情、语言等；只有多个 要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以， 画面上的每一个 要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面， 注意各个 要素”所提供白M言息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作， 把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。看画中的语言文字：漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。结合画面中的字分析，如

31、：老”在上，把老人放在心上，就是 孝”。此题考查学生仿写句子的能力。这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。解答此类 题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。仿写时把对孝”的理解表达出来即可。7.综合性学习。每个人心中都有自已崇敬的名人，他们伴随着你一路走来，促你成长，催你奋进！你班即将举行以 学习名人精神，引领人生航向 ”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列 任务。(1) 写出你设计的两个活动项目名称：(2)请你从 邓稼先、闻一多、鲁迅、叶圣陶、杨利伟”等人物中任选一位，以 我想对说”的句式造句，抒写出你对他的崇敬之情。(句子要求能够体现出人物的主要事迹或品格等内容)【答案】(1)名人

32、成长故事会；名人名言手抄报(名人作品交流会等)(2)我想对邓稼先说：邪爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。”【解析】【分析】(1)本题在设计活动项目时，要确定围绕学习名人精神，引领人生航向”的主题。示例1:开展学名人读书征文活动；示例2:开展名人博客制作评比。(2)在拟写句子的时候，首先要注意写作的内容：一要抒写出你对他的崇敬之情，二要能够体现出人物的主要事迹或品格；然后要考虑到语言的组织必须符合我想对说的形式，语言要凝炼通畅，有感染力。示例：我想对杨利伟说：杨叔叔，你在鲜花和掌声中，

33、满载着中国人的期望与梦想，从中国这片古老的土地上，从容地驾驶着神州五号，腾飞而起，飞向浩瀚的宇宙，飞向美好的未来。杨叔叔，中国为你而自豪！你的精神永远激励着我们勇攀科学高峰！故答案为：名人成长故事会；名人名言手抄报(名人作品交流会等)我想对邓稼先说：邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。”【点评】 本题考查考生综合实践能力，解答此题要注意对活动主题的认识，设计的活动 项目要紧紧围绕主题，注意平时对活动的参与。本题考查考生语言的表达能力。解答此题要注意对材料、要求的把握，注意构思好表达的

34、内容设计，注意语言的简洁、得体。8.班级举行 孝亲敬老”系列活动，共有以下四个活动项目:活动项目活动主题活动内容父兮生我，母兮鞠我()寸草心回报三春晖()老吾老以及人之老()巾帼英雄，忠孝两全探究认知木兰的形象(1)请根据活动主题，在下列选项中选取相应的活动内容，把序号填写到上面括号内。()A.给父母做一份爱心早餐B.写回忆父母养育之恩的征文C周末去敬老院做义工送温暖(2)在第项活动中，同学们对木兰诗的活动主题有了争议，到底是表现对国家的 忠，还是表现对父母的孝 ？下面是两种意见的交锋记录表请你结合这首诗的内容，写出支持 第二种意见的理由。(60字左右)第一种意见：表现对国家的思第二种意见：表

35、现对父母的孝支 持 理 由面对国家紧急征兵，木兰敢于担当，毅然决定 代父从军，体现出舍小家为国家的精神。木兰从军的原因是 阿爷无大几，木兰 无长兄”，可见她主要还是从家庭考 虑，为家人排忧解难，尽一份女儿的 孝道责任。万里赴戎机，关山度若飞 ”，表现木兰奔赴战场 的勇敢矫健；将军百战死，壮士十年归”，表现木兰英勇善战，胜利归来。一个御敌卫国的英 雄形象屹立仕a买若回前。(3)通过探讨你认识到忠与孝国与家其实是相辅相成密不可分的，借用孟子的话来表达就是 天下之本在国， ,家之本在身【答案】(1) A,B,C(2)【示例1】诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思 念，充分

36、表现了一个孝女对于父母的牵挂之情。【示例2】 朱兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木兰并不在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐(3)国之本在家【解析】【分析】(1)父兮生我，母兮鞠我”，是 父亲母亲生我养育我”的意思，表达对 父母亲的感恩之情，所以可以开展活动B;写回忆父母养育之恩的征文；勺草心回报三春晖”，寸草心”指孩子的心意、孝心，上春晖”指母亲伟大的养育之恩，此句是说要用孝心回报伟大母爱。活动可以选择A;给父母做一份爱心早餐。老吾老以及人之老”中，第一个老”是作动词 赡养”，后两个作名词 老人”，意思是 在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记 其他与自己没有亲缘关系的老

37、人对应活动Co(2)木兰诗第二章写木兰辞家出征，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾 啾”，反复以 不闻、但闻”表现出征行军速度快、军情紧迫，以及对父母亲的思念，孝敬之 情跃然纸上；第三章征战归来，极力写战功之大，赏赐之多，但是木兰面对功名与可汗的 询问，木兰却回答 朱兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，迫不及待想回到父母亲的身边，孝敬父母，与家人团聚。(3)这句话出自孟子 离娄上 第五章一一孟子曰： 人有恒言，皆曰， 天下国家。天 下之本在国，国之本在家，家之本在身。”意思是，人们有句口头语，都说 天下国家。

38、天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。”故答案为：A B C 【示例1】诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思 念，充分表现了一个孝女对于父母的牵挂之情。【示例2】 朱兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木兰并不在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐国之本在家【点评】本题考查活动内容的把握，注意结合活动主题的理解，选择合适的选项。本题考查论据的把握，注意要围绕论点表现对父母的孝”，颜值成立即可。本题考查名言警句的积累，注意根据孟子上半句的提示，明确所填写内容。.下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。青春给予我们激情，我们就要热烈地拥

39、抱生活 青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。世上并没有什么可怕的事，只要有明知山有虎，偏向虎山行 ”的勇气。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就 像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；它也是向前奔腾 的邀流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐 嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；(1)文中的横线上应加上的标点符号是 。(2)修改片段中的画线部分，使之结构整齐，表达简洁流畅。勇气是号角，让等待观望的人信心满怀； , ; ,

40、。(3)仿照前面的例句，在横线处仿写一个句子，使之构成语意连贯的一段话。(要求句式一致，内容相近)青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；,O【答案】(1);(分号)(2)勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前(3)在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的【解析】【分析】(1)根据青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活”青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。”可确定前后分句间是并列关系，故用分号隔开。(2)第一处仿写，本句的例句由两分句构

41、成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即 勇气是让仿写即可。如，勇气是灯塔，让迷途困惑的人充满希望；勇气是篝 火，让寒冷孤独的人感到温暖。(3)仿写，按照其主题内容即在仿写即可。如，在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作是幸福的。(符合要求，意近即可)故答案为：；(分号)；勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前；在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的。【点评】 本题考查标点的运用。阅读方格所在的前后两个句子，其句式相同，内容相 近，二者之间为并列关系，所以应使用分号；本题考查句子的修改。因为题干要求修改句子，让其结构整齐，表达简

42、洁流畅 ”，即为用第一句的表述形式，来表现后两句的内容，使用暗喻的修辞；本题考查句子的仿写。这样的题型解题思路是：注意题目要求，认清被仿写句子的句式 特点和修辞特点，领会被仿写句子的感情。.中国诗词大全是央视一档全民参与的诗词节目，以赏中华诗词、寻文化基础、品生活之美”为宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词 之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。请你也来参加！(1)请在诗句横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。备选字：A.情 B.信 C痕 D.声人似秋鸿来有,事如春梦了无 。(2)请阐述下列经典诗句所蕴含的中华美德。老骥伏根，志在千里；烈士暮年，壮心不

43、已。(3)请从表格中识别出一句七言律诗，并写在横线上。(2)表达了诗人老当益壮，锐意进取的精神。(3)山重水复疑无路【解析】【分析】(1)人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕”出自宋代诗人苏轼的正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去，全诗是：东风未肯入东门，走马还寻去岁村。人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。江城白酒三杯酉严，野老苍颜一笑温。已约年年为此会，故人 不用赋招魂。”故答案：BC。(2)老骥伏相，志在千里；烈士暮年，壮心不已”意思是年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止 息。这句诗蕴含一股自强不息的豪迈气概，抒发了诗人不甘年迈，生命不

44、息，奋斗不止的 壮志豪情。(3)此题考查学生诗词积累和默写能力，结合所学可知这几个字包含的诗句是：浅草才 能没马蹄。故答案为：B ;C表达了诗人老当益壮，锐意进取的精神。山重水复疑无路【点评】本题考查诗句的炼字，注意结合诗句内容选择合适的字，做到符合语义和语 境。本题考查诗句思想感情的把握，注意结合句意，揣摩感情。本题考查诗句的积累，注意根据提示字，组成一句连贯的诗句。 综合性学习。“天下国家 ”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰 天下国家 。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 ” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。（ 1 ）请写出一句

45、关于爱国的名言或诗句。（ 2 ）请结合本期所学课文及人物，谈谈你对 “天下国家 ”的看法。【答案】 （ 1）示例：周恩来 为中华崛起而读书。李清照 愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。（ 2 ）示范：本册书中的桃花源记向我们描绘了一个和平的、富足的、民风淳朴的、自由的、没有压迫剥削的美好世界，在在这个虚构的世界里我看到了陶渊明对于天下家国的爱。他在自己的现实世界里实现不了这样的理想，只能把自己和天下百姓对于美好生活的一点向往寄托在这里。从他身上，我明白了 “天下家国 ”是每个普通百姓对于生活的一点点美好的向往，这份向往其实非常微小，吃饱穿暖，自由平等，这 “天下家国 ”每个普通百姓的微小愿望组成的

46、，没有他们就没有这 “天下家国 ” ，而作为其中一员，我们都要像陶渊明一样，尽自己一点微薄的力量去努力，即是失败也不怕，只要怀抱美好的追求，必有实现的一天。【解析】 【分析】（ 1）本题考查积累。注意要求：名言或诗句；关于爱国的。名言示例： 别林斯基：一般就在部分之中，谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。 鲁迅：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。诗句示例： 陆游：一身报国有万死，双鬓向人无再青。 王昌龄：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（ 2）明确要求：结合八年级下册语文书上的人物、课文，谈出对“家国天下 ” 的看法。首先，选择一个本册书中的人物，其次结合其经历行为谈自己对 “天下家国 ” 的认识。示范：本册书中的傅雷家书中的父亲傅雷的言行让我对 “天下家国 ”有了新的认识。作为一个高级知识分子，作为一个父亲，在这一封封家书里面，他的每一句话都在告诉自己的儿子，你不仅是你自己，你还是中国的一员，你的努力和国家的未来息息相关，你必须通过自己的付出去创造，去获得荣誉，不为自己，而是为国家。你今天的获得不仅是你自己的努力，更是国家给你提供了良好的条件。在傅雷先生身上，我明白了 “天下家国 ”不是别人的事，而是和我们每个人息息相关的，我们每个人构成了这个 “天下家国 ” ，它是我