2022年学校本研训制度

1、第PAGE3页共NUMPAGES3页2022年学校本研训制度为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高全校教师实施素质教育的水平和能力，全面落实基础教育课程改革的目标，规范我校校本研训工作的实施与发展，特制定制度。1、校本研训以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象，以教师为研究和培训的主体，是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教研及培训活动。其核心是自我反思、同伴互助、专业引领等。2、校长是学校教研、培训活动的第一责任人。校长必须确立起科研兴校的办学理念，致力于教研及培训的制度化建设和激励机制的形成，成为校本教研的领导者、组织者、指导

2、者和参与者。3、充分发挥教导处的组织协调作用。教导主任要以高度的责任心和满腔热情，积极主动地参与校本研训制度的建设，加强协调、引领，加强各学科之间的沟通、整合，促进各学科教研的科学化、合理化发展。4、教研组要积极组织活动，定期开展公开课、听课评课、教学反思、课例评析、课改谈论会等形式多样内容丰富的活动。5、要加强理论学习及业务培训。理论学习要突出以教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经验的学习，重视专业知识和文化科学知识的学习。学校要为教师推荐或购买相关的教育教学理论书籍、报刊和相关的网上信息，使教师在眼花缭乱的书山中找准学习的目标。“请进来，走出去”，适时开展教师业务培训活动，提高教师教育

3、教学能力。6、建立对话交流制度。加强教师与教师、教师与校领导之间的沟通、交流和对话，建立和谐的对话交流环境，创造民主、和谐、开放、团结校园文化交流氛围，使教师通过对改革中遇到的问题进行自由公开的讨论，提高新课程改革实施能力，提高学校的教育教学质量。7、建立课题研究制度。要求教师人人有研究课题，人人做课题研究，人人经历课题研究的基本过程：提出问题-设计解决问题的方案-方案实施的过程-总结课题并提出新的问题。在教学中研究，在研究中教学。8、教师在实际教学中，要学会对自己的教育教学进行反思、创新，努力成为实践的研究者；要对自己的知识和经验进行重组，适应新情况、解决新问题；要在教学研究中平等交流、经验

4、分享和学术互助。9、教师经常进行教学实践和教学反思，每学期坚持做到：读2本教育教学理论着作，主持或参与_项课题研究，完成_份有质量的教学设计，上好1堂研讨课，写_篇课堂教学叙事案例，撰写_篇教学论文。10、加强校本课程、教材的研究与开发，挖掘并发展学校自身的文化底蕴。11、开展师徒结对活动，促进青年教师尽快成长。要求高级教师要带徒弟，要在教育教学各个方面起模范带头作用，师傅上好指导课，徒弟上好创新课，师徒相互听课，每学期师徒教育教学交流活动不少于_次。2022年学校本研训制度（二）为了激励教师更好地参加校本研训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本研训奖惩制度。一

5、、奖励制度：1.按时参加教师综合素质培训，认真完成作业、培训效果明显的将记入教师成长考核档案。2.能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者将记入教师成长考核档案。3.积极参加上级组织的教师综合素质培训，积极撰写论文，并发表的教师记入老师成长考核档案。4.对于在校本研训中成果突出，学校年终给予该教师年度校本研训成就奖，并加年终绩效考核分。二、惩罚制度1.在校本研训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及扣减年终绩效考核分的处罚。2.对于不能按时参加校本研训的教师，如一学期中在研训时请假超过三次，那么将扣掉一定的学时分；如无故擅自不参加活动者，按旷工处理，在继续教育考核档案中不记学分。3.缺少计划、总结、心得、反思、笔