部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》赛课教学设计-3

1、部编人教版道德与法治二年级上册 10我们不乱扔教学设计教材分析我们不乱扔这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不 只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的”，旨在告诉学生要自觉 保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。学情分析小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随 地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教 育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。教学目标1 知识与能力知道应当保持公

2、共卫生。比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。2情感与态度(1) 喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻” 3 行为与习惯在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物； 不在墙上乱涂乱画等。养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。4 过程与方法通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。教学重难点1 重点为什么要保持公共卫生以及怎样保持 公共卫生。2 难点保持公共卫生的重要性。教学准备教师准备：问题情境、课件。学生准备：看看身边美丽场景；了解垃圾的危害；观察公共场所不讲卫生

3、 的现象，针对这些现象提出自己的建议。教学过程： 活动一我喜欢哪种情景师播放美丽图片，让学生看完后说说有什么感觉？找找身边的美景。出示堆满垃圾的图片：对比，喜欢哪种情景？揭示课题，今天就来学习第十课我们不乱扔。（设计意图：让学生通过观察一系列的图片，同时让学生通过回忆，指出身 边干干净净的、让人觉得舒服的其他地方，直观地感受到哪种情景好，从而产生 不乱扔垃圾的思想。）活动二 不只是为了干净师：创设情境，播放绘本故事。思考：王勇在想什么？辨析绘本故事中人物中谁做得不够好？谁做得好，是我们学习的榜样。资料链接：垃圾分类知识。说说平时是怎样维持环境卫生。小结：要把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，

4、也是每个人的责任。（设计意图：让学生通过观看绘本故事图片， 直观地感受孩子们的做法，分 辨对错。学生通过辨析，明白把垃圾整理好带走，这是文明的做法，也是每个人 的责任。）活动三这样可不行出示40页观察表我的观察记录时间：地点：我看到的不讲公共卫生的现象：我建议：说说看到了哪些不讲公共卫生的想象；分组讨论交流：对不讲公共卫生的现象提出自己的建议不讲公共卫生现象我的建议乱扔垃圾随地吐痰、随意打喷嚏公共场所吸烟乱涂乱画随地大小便米摘花朵、踩踏草坪3.学生汇报不讲公共卫生现象我的建议乱扔垃圾将垃圾整理好扔进垃圾桶随地吐痰、随意打喷嚏要戴口罩、用纸巾捂住嘴公共场所吸烟到吸烟室吸烟乱涂乱画不能米摘花朵随地

5、大小便不能随地大小便米摘花朵、踩踏草坪不能乱涂乱画自觉维护公共场所环境卫生4.资料链接：垃圾的危害、“限塑令”、城市市容和环境卫生管理条例小结：要保持公共场所的环境卫生，必须每个人都自觉维护公共场所的环境 卫生。（板书：自觉维护公共场所的环境卫生）（设计意图：让学生辨析现实生活中的现象，能够提高学生分辨是非的能力。 让学生通过观看视频，形象、直观地感受到生活中不讲公共卫生的现象，认识要 自觉保持公共卫生。并通过小组交流讨论，提出自己的建议，为第四个活动“我 们能做得的”做好铺垫。） 活动四 我们能做到的在公共场所我们能怎么做呢？写在七色花瓣图上。能做到几点就给花瓣涂上颜色，等期末时看看谁收获的花瓣最多，咱们评 他为“环保小使者”。总结：这一节课，我们一起学习了第十课我们不乱扔，我们知道了要自 觉维护公共产所的环境卫生，这是文明的做法，也是我