记叙文总复习

1、记叙文阅读总复习记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以 记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文 体。它的主要特点是通过生动形象的事件来反 映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思 想蕴含在具体的材料之中，通过对人、事、物 的生动描写来表现。一、记叙文六要素（指时间、地点、人物事件 的起因、经过、结果） 常见题型及答题方法：.请概括本文的主要内容。.概括事件的起因、经过、结果。.概括作者（或文章主人公）的情感（态度） 的变化。以上三种题型都属于整体感知课文，梳理 情节，是考查概括能力。都需要通读全文、划 分段落层次，1、2题往往采用“人物+事件” 的句式作答；3题需要在每一部分找出直接或 间接

2、体现人物情感态度的词句来回答。4,请简要概括某人是个什么样的人?（根据分 值，用几个词语回答）.某人是个怎样的人？请结合文章内容具体 分析。（4分）他是个 的人，从“ ”（引用原文语句或概括事件）可以看出。他是个 的人，从“ ”（引用原文语句或概括事件）可以看出。注意：4、5题答案中概括人物形象的词语 要按照由主到次的顺序排列，文章主要表现了 人物的什么性格品质最好放在中，然后再写其他性格品质；另外你回答的几个方面应不重 复、不交叉。分析人物形象（性格特点、精神品质）的方 法技巧：注意对人物的外貌、语言、动作、 心理描写的分析。人物的性格特点是通过其所 作所为、所思所想表现出来的。（还要注意精

3、 彩的细节描写）；抓住作者（或文中其他人 物）对此人物的评价来分析；在与周围人物 的对比中把握此人物的性格特点。.本文的主人公是谁？（通过分析人物和主题 的关系来判断，即谁承载了体现文章中心思想 的任务，谁就是主人公）.请分析某人物（主人公以外的次要人物）在 文中的作用？（或本文主要写A,为什么要提 到B?）次要人物在文中的作用：如果是第一人 称“我”，往往是作为贯穿全文的人物，其作 用为线索型人物，是故事的见证者，增加文章 的真实性。对主要人物的精神品质起到衬托 作用。二、记叙的顺序1.记叙文的顺序 有三种： 顺叙：按照事件发展的先后顺序进行记叙， 是记叙文最基本的叙述方法，也可称为“时间

4、顺序”。倒叙：把事情的结局或某个最重要、最突出 的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按 事情原来的发展顺序进行叙述；由眼前事物引 起对往事的回忆，也属于倒叙。插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展 开情节或刻画人物，暂时中断叙述，插入一段 与主要情节相关的内容。4.补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一 小段话对前边说的人或事作一些简单的补充 交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分， 文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会 出现漏洞，令人不解。插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基 本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件 本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展 之中的有机环节，去掉它

5、会影响事件本身的完 整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末， 而插叙只能在篇中，不能在篇末。2.三种顺序的作用：顺叙：使文章层次清晰，脉络分明，印象鲜明。倒叙：造成悬念，引发读者阅读兴趣。插叙：A.补充交代了 内容，使读者更好地了解故事情节；B. 丰富了人物形象（即表现了人物 性格品质）；C.推动故事情节的发 展（即为下文 作铺垫）D.拓展丰富了文章内容，避 免平铺直叙，使文章波澜起伏。 4补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对 原来的叙述起丰富、补充作用。 三、记叙的人称及作用.第一人称：便于直抒胸臆，增加人物和事件 的真实感。.第二人称：亲切自然，拉近与读者距离，好 像在面对面交流，便于

6、抒发感情。.第三人称：能客观展示生活，不受时空限制， 能从更多方面自由叙述。注意：1.2中的便于直抒胸臆需联系文章抒发 的的具体情感作答。四、记叙的线索（是贯穿全文，将材料串起来 的一条主线，它把文章的各个部分联络结成一 个统一整体）记叙文线索分类：以实物（具体事物）为线 索；以人物为线索；以事件为线索；以 时间为线索；以地点为线索；以作者的思 想感情（某一种感情或感情变化）为线索； 以见闻为线索。五、材料的详细安排确定记叙的详略的最主要标准是文章的中心。即对主题思想起重要作用，内涵深刻、情感生动且具体展开的材料，是详写；对主题 思想起次要作用，只作概括叙述的材料，是略 写。.详写的作用：能使

7、人物形象更鲜明，体现文 章的深度，突出主题思想。.略写的作用：使叙述更完整全面，能烘托主 要事件和主要人物，从而为突出中心服务。.为什么详写某一内容？（因为这一内容能突 出表现本文的中心思想。）.某一部分内容能否删去？（不能，因为它和 中心之间有什么联系。）六、记叙文的题目.题目的作用：概括文章的主要内容点明 文章的中心思想是文章的行文线索激发阅读兴趣，吸引读者。（一般用到，第 点根据情况判断选择）.某题目好在哪里？简明新颖，生动形象（看 是否用了某种修辞方法）；从中选择 合适的回答。.题目的含义：表面含义（和文章内容相关的 基本意思，即本文）+深层含义（和文章中心 相关的比喻义，象征义，）七

8、、修辞方法（参看九上“附录一”）.常用修辞方法及作用：比喻：化抽象为具 体，生动形象；拟人：生动形象，活泼有趣; 夸张：强调突出事物的某一特征；排比： 增强语势，强调某一内容或某种情感，句式整 齐；反问：加强语气；设问：引起注意， 启发思考，激发读者共鸣或留下鲜明的印象； 对比：突出事物特征/人物形象/人物情感； 反复：强调突出某事物或某情感；对偶： 句式整齐匀称，节奏感强，语言疑炼，言简意 丰；引用：增加文章的诗情画意或文化内 涵。、.表述方法：修辞方法+修辞作用+写出了,， 内容+表现了,，人物形象（表达了，情 感）。八、表达方式 （包括叙述、议论、描写、抒 情、说明五种）记叙文常用的表达

9、方式及其作用：.描写：从描写的内容可分为人物描写和环境 描写（自然环境和社会环境）；从描写的角度10可分为正面描写和侧面描写。?人物描写的方法有外貌（包括肖像、神态、衣着）、动作、语言、心理描写。作用是：交代人物身份；表达人物性格、 情感、品质。?自然环境（景物）描写的作用：交代故事 发生的时间、环境；渲染了 气氛；衬 托人物 心情；烘托人物 精神品质；为下文 作铺垫、推动故事情节发展。（注意：结合原文内容从以上五条中选择作答）?社会环境描写的作用：交代故事的时代背 景，让读者更好的理解故事，人物和主题。?正面描写也就是直接描写，是对人物的外貌、心理、语言、动作或环境、气氛作直接的11 描绘，

10、让读者直接感知人物的言谈举止、 音容 笑貌和环境的规模、事件的气氛等。?侧面描写也叫间接描写， 是一种烘云托月的 描写手法，即对描写对象不作直接描写，而是 通过描写其他事物或者通过描写它对周围人、 物、环境的影响，间接地表现它的特征。作用 是烘托主要人物的形象?细节描写：是指对人物，环境或事件的某一 局部，某一细微之处的具体，细致的描写。作 用是更细深入地刻画人物、环境。.记叙文中的议论往往起到点明主旨，画龙点 睛的作用。.抒情方式有两种：直接抒情（即直抒胸臆） 和间接抒情（借景、物、事抒情，寓情于景、 寓情于理等）12 直接抒情的作用是真切强烈，感情直露，容易 把握。间接抒情的作用是表达委婉

11、含蓄，情景交融， 感染力强。九、表现手法.对比：是把两个相对或相反的事物，或者 一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较 的一种手法。对比的作用在于同时使好的显得 更好，坏的显得更坏。对比没有主次之分。.衬托：以一些次要事物为陪衬来突出某一主 要事物的手法。以同类或相似的事物作陪衬， 叫正衬；以相反或相对的事物作陪衬，叫反衬。.烘托：见前文侧面描写。.悬念：在作品的开端提出尖锐的矛盾或设置 疑团，又不立即予以解答，到一定阶段或结束13 处才解开矛盾或解释疑团。.铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对 环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一 种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。.伏笔、照应A伏笔：

12、实际上是一种交待，对将要出现的事 件作暗示，。埋下伏笔后，后边一定要有照应。 B照应：是文章前后内容上的关照呼应。方式 主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复 照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密， 主题更加鲜明强烈。.欲扬先抑：是一种人物描写技巧。 “扬工 是指褒扬、抬高。“抑指按下、贬低。作者 想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是 按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使14 情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，留 下比较深刻的印象。.象征：文章借用具体的物象来表现与之相似 或相近的概念、思想、感情等。.托物言志：通过描写一些具有象征意味的客 观事物，寄托作者的某种感情、抱负、志趣、 爱好、愿望等。.借景抒情：通过对自然风景的描写，抒发 作者热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。十、记叙文中关键句段的作用.开头句段的作用：开篇点题总领全文 引出下文，为下文,，作铺垫设置悬念，吸引读者。.中间句段的作用：过渡，承上启下：承接 上文的,，内容，引起下文的，内容为下15 文,，作铺垫。.结尾句段的作用：首尾呼应总结全文， 画龙点睛深化中心，升华主旨引人深思、 言已尽意无穷。.重复句段的作用：使文章层次清晰强调 某一内容，强化某种感情。.人物描写句的作用6.景物描写句的作用7. 插叙段的作用：见前文。H其它.