《三个儿子》说课稿

1、三个儿子说课稿一、说教材：这篇课文是二年级下册第六组的第三篇课文。本组课文围绕人物的优秀品质来编选，诚信、孝敬父母贯穿始终。本篇课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头；嗓子好的只顾唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见。 而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过沉甸甸的水桶。这是一篇十分浅显的课文，但浅显的文字中包含了朴素而深刻的道理。那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执” 。教学时，我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的道理，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看见一个儿子”这个问题

2、引导孩子读书讨论就可以了。二、说教学目标：知识与能力：1、掌握本课生字，会认6 个字，会写 9 个字。2、在正确、流利朗读课文的基础上，能够分角色朗读课文，并能读好人物说话时的语气。3、通过学文，懂得孝敬父母。过程与方法：引导学生熟读课文的基础上，能够抓住课后学习小伙伴提出的问题进行读书讨论。情感态度与价值观：在理解课文内容的基础上，通过经典诵读的熏陶，从中受到思想教育，懂得孝敬父母。三、说教学重、难点：1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，体会文中第三个儿子的孝心。 （突破方法：在对文章内容有所感悟的基础上采取小组内练读、全班展示读来读好人物对话，通过评价人物形象来体会文中第三个儿子的孝

3、心。）2、理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。（突破方法：由学生自己发现问 题，抓住三个儿子的不同表现来讨论问题。）四、说教学方法语文课程标准明确指出：小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养 语感，在读中受到情感熏陶。”因此，我预设了以下教学方法。1、联系生活语文与生活紧密相连，教学时，紧密联系学生的生活实际，丰富学生的情感体验，让学生走进文本。2、换位揣摩让学生走进文本，当当妈妈、当当老爷爷、当当儿子，与人物换位 思考，通过不同的角色体验，与文本人物展开零距离的对话。3、以读为本本课教学将引导学生进行充分的读书实践，通过多种层次、多种

4、形 式的读来培养学生的语感。五、说教学过程：课 题23三个儿子课 型讲 读 课学 科语 文讲课 时间第一一课时教 学 目 标知识与能力1、掌握本课生字，会认6个字，会写9个字。（本课指导书写：聪）2、在正确、流利朗读课文的基础上，能够分角色朗读课文，并且能读好人 物说话时的语气。3、通过学文，懂得孝敬父母。过程与方法引导学生熟读课文的基础上，能够抓住课后学习小伙伴提出的问题进行 读书讨论。情感 态度 与价 值观在理解课文内容的基础上，通过经典诵读的熏陶，从中受到思 想教育，懂得孝敬父母。教学 重点分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，体会文中第三个儿子的孝心。（突破方法：在对文章内容有所感悟的

5、基础上采取小组内练读、全班展示读来读好人 物对话，通过评价人物形象来体会文中第三个儿子的孝心。）教学 难点理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。（突破方法：由学生自己发现问题，抓住三个儿子的不同表现来讨论问题。）教学 用具多媒体课件预设 教学 方法参与讨论、平等交流。教学过程课教学内容教师活动学生活动预设目课堂时一、谈1、听说我们xxx1、生自由说标生成话导班的孩子既聪明又能通过课与反入新干，老师想问问，你前谈话开始思课们在家里都帮父母做教学的第一第过什么呢？步，一是为一2、那爸爸妈妈是2、生演示动了缩短与学课怎样表扬你的，你能作和表情。生的跑时试着学一学表情和动 作吗？（适时表扬）3、今台们要

6、学 习的就是孩子们和妈 妈肩关的课文，4、板题3、跟师书空 课题。二是为学习 课文有感情 朗读奠定基 础。二、 初1、请同学们在预1、生自由大1、扫清读课习的基础上放声朗读声朗读课文。文字障碍，文，识课文，要求把字音读有感情朗读记生准，把句子读通顺。做铺垫。字开始吧。2、学生2、同学们读得可2、生自由说们有预习的真认真，看，生字朋不太会认的生字，基础，可以友们已经迫/、及待地集体交流识记。直接进入到跑到大屏幕上要和大交流识子力家交朋友了。谁来说法这一步，一说，有哪个生字朋节省教学时友你还不太熟悉，他间。交流中，的名字读/、太好的？着重讲解不3、开火车读词3、开火车读会认的字。语。词语3、以开三

7、、 指火车的形式导写1、分析字形1、观察“聪”检查学生生字：聪2、一边范写，一边讲字的特点、占格字掌握情解重点笔回。等。况。3、巡视指导，及时纠2、跟师书正。空。3、临写，更正。问休、欣赏同学们真能干，既认放松状态，享受音休息好了，歌曲我的了生字也审了生字，乐。才能保证后好妈妈爸爸妈妈知道了一定面的学习任特别开心，卜而请大务完成得家休息一会儿，欣赏 优美的歌曲。好。四、学1、同学们，欣赏了优1、生自由读课自读自悟才习课美的歌曲，相信你们文。会造就会思文会更加精神地投入到考会质疑的学习中来。现在请自孩子，而不己再来读一读课文，是读书的机想想从中知道了什 么，有什么不懂的问 题。器。五、拓展总 结，诵 读经 典2、可以把自己的读书 收获说给小伙伴听。3、参与其中，平等父 流。1、学习有关孝亲的 小故事2、诵读入则孝3、为父母做力所能