石嘴山惠农区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案

1、第 页 石嘴山惠农区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试笔试题及参考答案一、单选题12011年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）A.依赖性 B.改造性 C.可塑性 D.主观能动性 答案：D解析：考生需要注意的是,题干要考查的是人的主观能动性对环境的表现之一。 2能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。A.获得B.消退C.泛化D.分化 答案：C解析：刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境作出不同的恰当反应，从而避免盲目活动。 3某校经常组

2、织同一学科教师相互观摩教学。课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是( )。 A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修答案：B解析：同一学科的老师相互帮助属于同伴互助。 4我国古代既有“指引者。师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。体现了教学过程具有( )的规律。 A.学生认识的简约性B.教学与发展相互促进C.知识学习与品德形成相统一D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一答案：D解析：教学中教师一方面要发挥作为指引者的主导作用，另一方面要激发学生积极性，发挥学生的主体地位。 5教师教和学生学的统一活动称为（）。 A.教育B.教学C

3、.教授D.学习答案：B解析：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教学是教师教和学生学的统一活动。 6（ ）具有较大的肤浅性、表浅性。 A.情绪B.情感C.感情D.心情答案：A解析：此题考查了情绪的特点。情绪具有肤浅性、表浅性，情感具有较大的稳定性、深刻性。 7老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象。这是一种( )。 A.负强化B.直接强化C.替代强化D.自我强化答案：C解析：班杜拉把强化分为直接强化、替代强化和自我强化。替代强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。老师赞扬某学生助人行为，而使得班上出现了更多互帮互助现

4、象属于替代强化 8以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。 A.奥苏贝尔认知发现说B.苛勒完形一顿悟说C.托尔曼认知目的说D.加涅信息加工理论答案：A解析：奥苏贝尔的代表理论是有意义的接受学习论，认知发现说是布鲁纳的代表理论。 9学生根据教师提出的某个议题，在集体中或学习小组中，相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是( )。 A.讲授法B.提问法C.讨论法D.发现法答案：C解析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辨明是非真伪，从而获取知识的一种方法。讨论法有利于发挥学生主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活运用知识。学生在一起集思

5、广益，互相启发，加深理解。 10教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于( )。 A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价答案：D解析：诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。 11王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（）。A、激情B、心境C、应激D、热情 答案：B解析：心境又叫心情，是指个体的一种平静，持续时间较长并带有感染作用的情绪状态。 12沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是( ) A.环境B.生理C.刺激D.认知答案：D

6、解析：认知 13（2021年下半年真题）学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是( ) A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性 答案：A解析：学完概念后，要求举生活中运用的例子体现的是理论联系实际的原则。 14“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生 答案：B解析：这句话符合道德教育过程中四个基本要素统一，即德育的知、情、意、行相统一的过程：晓之以理是道德认识，动之以情是道德情感，持之以恒是道德意志，导之以行是道德行

7、为。 15提高教学质量的关键是（）A、备课 B、上课C、课外辅导D、课外活动 答案：B解析：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。 16小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中。这可以用( )理论进行解释。 A.试误说B.强化原理C.观察学习D.普雷马克原理答案：C解析：观察学习是指通过对他人及其强化性结果的观察，获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。小志看影片并模仿重现其中的暴力镜头属于观察学习。 17人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（ ）。A.幼儿阶段 B.青少年阶段C.成年阶段 D.老年阶段 答案

8、：B解析：青少年阶段是一个身心变化剧烈的时期，尤其是性成熟会带来心理上的躁动，这一阶段被心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”，“心理断乳期”是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 18创造性思维的核心是（） A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.抽象思维 答案：A19教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ ）。A.个人价值和社会价值 B.主体价值C.创造价值 D.教育价值 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教师劳动的价值”。【名师详解】虽然教师劳动本身有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人。所以教师的劳动价值主要体现在个人和社会价值。 20将

9、一段电脑上的文字排版所需要的技能是（） A.态度B.操作技能C.心智技能D.识记技能 答案：B解析：动作技能又叫运动技能、操作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 21学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略 答案：D解析：题干描述的是调节策略，调节策略是元认知策略中的一种。 22（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。 A.华生B.格塞尔C.洛克D.弗洛伊德 答案：B解析：美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。 23做“水下击靶”实验的心理学家是( )A.桑代克B.苛勒C.贾德D

10、.武德沃斯 答案：C解析：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。 24下列不属于课堂情境结构的是()。A.班级规模的控制B.课堂常规的建立C.课堂纪律D.学生座位的分配 答案：C解析：C【解析】课堂情境结构包括：班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。 25多元智能理论的提出者是( )A.卡特尔B.加德纳C.华生D.韦克斯勒 答案：B26小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义。最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于( )。A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记 答案：D解析：意义识记是在对事物

11、理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。小明的记忆属于意义识记。 27评价总结中评价工作的核心内容是（）。A.对学生的发展进行操行评定B.对学生进行操行谈话C.学生自评D.集体互评 答案：A解析：对学生的发展进行操行评定是评价总结中评价工作的核心内容。 28通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法 答案：B解析：根据陶冶法的定义可知B项正确。 29在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ） A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 答案：B解析：英国哲学家洛克主张的是国家教育与民主教育。

12、他的思想主要包括两个方面：“白板说”。认为人的心灵如同白板，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。绅士教育，他的教育理论主要体现在著作教育漫话中。 二、问答题30简述教学过程的结构。 解析：(1)激发学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。 31简述校本课程的开发途径。 解析：(1)合作开发；(2)课题研究与实验；(3)规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。 32一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了，为了教育孩子认识到自己的错误，她狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母

13、亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子，让他从小有动手的机会。”“那我现在该怎么办?”这个母亲听了老师的话后悔不迭。“补救的办法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表铺，让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。”问题：如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育，那么，该案例主要体现了教育学发展中的哪个重要流派的什么观点?解析：(1)该案例体现了以美国教育家杜威为代表的实用主义教育学的观点。 (2)实用主义教育学认为“教育即生活”“教育即个人经验的增长”，教育的过程和生活的过程是合一的，教育是个人经验的增长过程，是促进儿童通过主动活动去经验一切并获得直接经验的过程。在教育教学过程中，提倡儿童“做中学”，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。 三、简答题33班级管理的功能有哪些？ 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的功能”。【参考答案】（1）有助于实现教育目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 34简述教师心理健康的标准。 解析：(1)能积极地悦