日喀则小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 日喀则小学教师招聘教师资格证教育心理学考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1教学内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。A.主体 B.客体C.教的主体 D.学的主体 答案：B解析：教学内容在很大程度上是教育者和受教育者共同认识的客体。 2学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。 A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习 答案：B解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激反应动作，以形成一系列刺激反应动作联结。体操正是如此。 317世纪英国的洛克在教育漫话一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。 A.环

2、境决定论的观点B.遗传决定论的观点C.多因素相互作用论的观点D.基因决定论的观点 答案：A解析：“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值。 4人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（ ） A.皮亚杰B.班杜拉C.奥苏伯尔D.柯尔伯格 答案：D解析：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。（本解析由张恩凯提供） 5教学目标侧重知识或结果，则宜选择（ ）。A.发现学习 B.接受学习

3、C.合作学习 D.掌握学习 答案：B解析：侧重知识或结果的教学目标就是要求学生知道这些知识或结果，所以用接受学习。 6最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（ ）。 A.冯特 B.巴甫洛夫C.艾宾浩斯 D.弗洛伊德 答案：C解析：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究。 7下列关于小学生教育具体任务表述中，正确的是( )A.教师无需培养学生学习的正确姿势B.教师暂时无需培养学生自我意识C.要培养学生初步分辨是非的能力D.小学生自我评价能力可以等他们长大后在培养。 答案：C解析：小学生的教育包括全面发展教育，德育、智育、体育、美育。学习的正确姿势属于智育的内容:自我意识、自我评价能力

4、、判断是非的能力属于德育的内容。 8最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。A.赫尔巴特B.斯宾塞C.泰勒D.博比特 答案：B9实施德育的最基本的途径是( ) 。A.政治课与其他学科教学B.课外校外活动C.劳动D.共青团活动 答案：A10学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形的概念这种学习是( )。A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习 答案：B解析：加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。 二、判断题1120世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取了儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（ ） 答案

5、：错解析：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。 12根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（ ） 答案：对13心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（ ） 答案：对14世界上第一项义务教育法是英国公布的。（） 答案：错解析：世界上第一项义务教育法是德国在1619年颁布的。 15班集体的发展目标一般可分为近期、中期和远期三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。（） 答案：对三、填空题16班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的_。 答案：替代性|17学生是具有发展_和发展_

6、的人。 答案：潜能,需要18一位教育工作者的真正威信在于他的_，它会对学生产生终身影响。 答案：人格力量19个别教学的优点在于教师能根据学生的特点_。 答案：因材施教20_是开好班会的基础，_是开好班会的关键。 答案：确定主题,精心准备 21各种_都可以看作创造性问题解决的典型例证。 答案：发明创造,22小学生的思维正处于_向_过渡阶段。 答案：解析：具体形象思维、抽象逻辑思维 23个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾，这就是身心发展的阶段性。 答案：总体特征 ,24教学过程中，学生是学习的主体，教师 起_ 作用。 答案：主导,25学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的

7、组织形式 是 _。 答案：小组活动,四、问答题26如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里干奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫酷毙了?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化的要求来回答。 解析：这位教师的困惑，

8、主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说，是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现、效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。 27简述遗传素质在人的身心发展中的作用。 解析：(1) 遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一-定的影响作用。 (3) 遗传在人的发展中的作用是不能忽视的。 五、解答题28课

9、堂纪律的类型有哪几种？ 解析：(1)教师促成的纪律。需要教师给较多的监督和指夺，例如小学生入学时的纪律。(2)集体促成的纪律。同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。(3)任务促成的纪律。某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化以后，成为个体自觉的形成准则时，自律便出现了。 29简述现代迁移理论的基本观点。 解析：现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表，之后对迁移有了更深入的探讨，具体表现在以下 两种观点中:第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同。第二，强调外界环 境与主体的相互作用对迁移的

10、影响。 30普通教育 解析：普通教育:主要是以升学为目标、以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。 31简述教师的特征与职业成就的关系。 解析：(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关,教师讲解的含糊不清与学生的学习成 绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系。有激励作用、生动活泼、富于想像并热心于自己学科的教师,他们的教学工作较为成功。(3)教师的期望对学生的影响。罗森塔尔效应表明，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己 的行为。 32论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。 解析：（1)品德的发展由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程 就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断。道德认 识是品德形成的基础。情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验， 是知行转化的催化剂。意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力， 是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯，是