一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计及课后反思、板书设计(一)

1、一年级汉语拼音jqx教案教学设计及课后反思、板书设计一年级汉语拼音jqx教案教学设计及课后反思、板书设计一、谈话激趣1、请出字母jqx，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。2、再请小住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学jqx与组成的音节1、jqx与相拼的规则：（师讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（）见了好朋友jqx，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。师：小朋友们，你们听懂了吗？看，jqx和小都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。

2、边表演边学音节）师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看juquxu这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生1:小和jqx结合后，的两点没有了，变成了小“u”。生2:小本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。生3:juquxu后面的字母其实是小“”，不是小“u”。师:（小结）对，小与jqx相拼后，的两点要省略，但是我们应该清楚，juquxu里的“u”实际上都是“”。我这里还有一首儿歌呢！小是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友jqx，忙摘墨镜牵起手。生:（朗读儿歌）师:小真有礼貌，所以jqx都愿和它交朋友，同学们你们可要向小学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。2、复习巩固

3、:过独木桥：（请你填一填）出示：Iluhhujuu师：河上一座小木桥，在“”和“u”中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。生1:我选“u”，因为lu中的“u”就是u。生2:我选“”，因为ju后的“u”是，只是它们结合后，的两点省略了。生3:我选“u”，因为h可以与u相拼。生4:我选“”，q和相拼后，的两点要去掉。师:你们真行，都选对了，已经顺利通过独木桥。老师祝贺你们。我是“小小裁判长”:出示：qiqi()kuku()jj()xxu()师:看看这四组音节，你能判断出谁是对的，谁是错的吗？请说明理由。(学生同桌讨论交流)师:谁能大胆地走到黑板前来说出你的判断和理由呢？(学生纷纷举手。师请四名小

4、朋友上黑板前作答，并说出理由。学生均说得很好。)【评析】案例重点突破了jqx与组成音节时，上两点省写规则的这一难点。教师借童话故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音与生动有趣的故事结合起来，激起学生学习的欲望，他们喜欢上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音课堂，兴致勃勃地进入角色，边演边学习。学习相拼省写的规则时，通过让学生自己观察发现规律，培养学生发现问题的能力。教师用儿歌帮助学生记忆，同时进行情感的培养，教育学生有礼貌，做个好孩子。复习巩固阶段，教师通过学生最喜欢的游戏形式，帮助学生牢记省写的规则。学生的主动性再一次被调动，他们积极开动脑筋，善于灵活运用。最后，教师还是把学习的主动权交给学生，

5、他们让学生当一回“裁判长”，到黑板前对音节相拼的情况作出判断，并说出理由，学生积极性很高。这样，jqx与相拼上两点省略的规则也就深深地印在了学生的脑海中。整个教学过程流畅自然，根据学生的学习实情，巧妙的为学生引路，很好地体现了“教”是为“学”服务的教学理念。一、激趣导入，复习音节师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。生1:我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节ji）生2:我来帮助他ji。生3:我可以读得更响亮些ji。全班齐读。生1:我选择小毛驴q。生2:老师我可以

6、帮助他一一q丫。（读得不是很到位）生3:我能读好它qio生2:（自已站起来再读音节）。生3:老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）二、看图认识汉字师:今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）师:你看到什么？想到什么？生1:我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。师:在这句话中只需要在后面用一个“还看到”就可以了。生2:

7、我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。生3:（拼读音节）xiq。（再读词语）下棋。师:你在哪里见过这个“下”字？生1:地下室。生2:录音机里听过这个“下”。生3:下楼梯时看见墙壁上写着“上下楼梯靠右走”师:你观察很仔细。生4:“厦师二附小”的“下”。生5:“厦师二附小”的厦是厦门的“厦”。师:放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，“厦师二附小”到底是哪个“厦”。生6:下车，下飞机，下楼梯。（其余汉字教学同上）师:小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。三、巩固汉字师:请大家

8、用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。学生动口读一读，动手摆一摆。生1:读xiq。生2读“下棋”。师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）师:现在我们一起来摘苹果。这些“苹果”后面藏着我们今天学的音节、汉字，谁读准了，老师将“苹果”送给他。学生学习热情高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）生1:鸡。生2:服。师：这个字和“衣”组成词的时候读fu，单个字读什么？生3:读第二声。师:还有“独木桥”等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过“独

9、木桥”。生1:下棋。生2:我爸爸和叔叔爱下棋。生3:下棋，我爸爸和我在下中国象棋。生4:老师，我给XX同学提一个小小的建议。他没有将“下棋”合在一起说。应该说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。（这是课件发出欢呼声，“你真棒！”）生5:洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。师:你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师相信你一定会讲卫生。四、读儿歌师:小朋友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小朋友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。（学生读儿歌）师:你们是怎么学会这首儿歌的？生1:我认识一些汉字，遇到不懂的就借助拼音，或者听录师：你的办法真好。（全体学生自读音节、汉字后伴随音乐读儿歌。边读边比动作，快乐之情溢于言表）【

10、评析】在教学中，该教师安排多种形式的活动、游戏，让全体学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，提高识字效率。全体学生都是活动的主人。因此，课堂上学生情绪高涨。同时注意改变教学内容单一呈现的方式，以多种形式来呈现。学生自主学习，加强合作，学生的主体地位得到充分的体现。学生学得积极、主动，学习热情高涨。关注每个学生的学习。在活动中老师尽可能地让每个学生都能参与到活动中来，对学生的回答，既有即时评价，又有延时评价，尽量让学生自己去发现错误并及时改正，或者让学生互相帮助，获取知识，而非老师的直接灌输。面对学生的错误回答，用足够的耐心去关注与等待。【教学目标】1、学会jqx三个声母，读准音，认清形，正确

11、书写。2、初步掌握上两点省写规则。3、学会jqx语单韵母拼读音节以及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。【教学重点】jqx有关的拼音。【教学难点】三拼音的拼读。【学前准备】字母卡片；生字卡片；教学挂图。【教学时间3课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，引入新课1、开火车认读声母卡片。2、读音节gaguakuakuohuhuo二、学习声母发音，掌握书写规则1、学习声母j：教师用简笔画出示图1,学生通过观察，识记j,并交流各自的方法。指导发音，引导学生自由编儿歌记住发音。汇报交流并说说自己为什么要这么编。2、学习声母qx：学生分小组进行学习，学习这两个声母的发音和形状。汇报

12、自己小组的学习成果，教师及时进行引导和指正，并充分肯定学生的学习成果和方法。3、指导书写。教师范写后指导学生在四线格里进行描红，并完成拼音本上的书写。三、课堂小结1、学生反思这节课，我学到了什么？2、教师总结学生的基本情况和学习内容。四、拓展练习学生自由拼读有关音节，在同桌进行交流。第二课时一、创设情境，引入新课出示母鸡、气球、西瓜图，学生用声母卡片找朋友。二、读拼音，学规则1、拼读jqx做声母的两拼音：与i相拼学生自由拼读后教师进行抽查。与相拼复习y与相拼的规则后，教师用故事形式讲解jqx与相拼的规则：小见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。然后教师出示音节，学生进行自由拼读，最后进行全班交流。2、拼

13、读三拼音：出示音节jiaqiaxia。学生分组拼读后汇报交流。开火车认读音节。三、课堂小结学生反思自己的所学。四、拓展练习自编儿歌，记忆jqx与相拼，上两点省写的规则。第三课时一、创设情境，激发兴趣做jqx与找朋友的游戏，巩固两点省写的规则。二、练习说话，学习词语1、指导观察图片，图上又哪些人，他们在干什么？2、学生读音节，思考后回答。3、教师指导学生读词语，注意读准音及调。4、教师引导学生仿照“洗衣服，搭积木”，说出“喂小鸡”三、读儿歌，学习拼音1、学生自由拼读红色音节。2、学生自由读儿歌。3、同桌互相朗读，相互交流。4、集体朗读，汇报交流。四、师生互动，认识生字1、教师出示生字卡片，学生在

14、儿歌中找到相应的生字。2、学生尝试朗读后进行汇报交流，集体识记生字。3、教师提示“服”的读音。五、拓展练习学生用自己的话说说学词部分两幅图的内容。【教学目标】1、学会jqx3个声母，读准音、认清形、正确书写。2、初步掌握U上两点省写规则。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节、准确拼读三拼音节。4、认识5个字、会读儿歌。【教学重点】jqx的发音及与韵母的拼读、认字。【教学难点】jqx与。相拼时U上两点省写规则。【教具准备】Powerpoint课件、卡片、带拼音格的小黑板、小鱼道具。【课时】2课时。【教学过程】第一课时一、复习导入导语同学们早上好，在拼音的王国里我们认识了许多好朋友，我们一

15、起来跟它打个招呼，好吗？谁来读一读？（出示课件）认读声母bdpg做口型辨别单韵母iu二、学习新课1、学生说话介绍图画里的情景：（师相机引导学生分别说出“母鸡、气球、西瓜”等词）导入（出示挂图）今天在拼音王国里，又来了新的朋友，小朋友们，秋天到了，看一看这美丽的图画，谁来告诉我，你看到了什么？（万里无云的天空上飘着几个可爱的气球、草地上小母鸡在欢快地捉蝴蝶、草地上还有一个切开了红通通的大西瓜。）（出示课件）你们听图画中的新朋友是怎么样介绍自己呢？2、学习jqx的发音：（出示卡片）分别出示三张画有三种事物的图，将画翻向背面。你们看母鸡的“鸡”、气球的“气”、西瓜的“西”它们的声母用拼音是这样表示的

16、jqx。指导发音它们三个声母都是舌面音。发j时舌面前部抬起贴紧硬腭前端，气流从舌面流出来。发q时，发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。发x时气流是像划火柴一样摩擦出来。学生练读、指名读、开火车读、全班练读。3、初步认识jqx的形：你们能在图上找到它们吗？母鸡翘起尾巴抬头望着蝴蝶，（母鸡与蝴蝶构成的形状是j的形）七个气球左边那最大的气球是q的形。一个切开的西瓜，西瓜上的刀印是x的形。4、编顺口溜记住jqx的形状。母鸡捉蝶jjj竖弯加点jjj七个气球qqq像个9字qqqp字反写qqq切开西瓜xxx一个西瓜xxx一个交叉xxx三、指导书写jqx1、请拿出橡皮泥，四人小组合作学习，根据课本

17、提示的笔顺，自学jqx的书写笔顺。看谁拼的图画最美丽！2、学生说、教师在拼音格小黑板书写：j在上中下格，先写竖左弯、再写点，两笔写完。q写在中下格，先写左半圆，再写竖，两笔写完。x写在中格，先写右斜，再写左斜，两笔写完。（中格要写满，上下线不要碰。）3、非常好！全班书空（出示课件）4、打开拼音1号本起字头，练写。提醒学生书写过程中要注意正确的姿势。四、学习jqx与i相拼的规则1、导入同学们这么聪明，老师想送一首歌奖励你们。（出示课件、头饰）小鸭小鸡yaj1y1q1yagagagaj1j1j1j1小鸭小鸡，碰在一起，小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽，gagagaj1j1j1gagagaj1j1j1ygey

18、x呷呷呷叽叽叽，呷呷呷叽叽叽，一同唱歌，一同游戏。哪些是我们今天新学的音节？“鸡、起、叽、戏”。声母jqx有一个好朋友就是单韵母ijijiqiqixixi用jiqixi组词，你会用哪一个音节组词？（茶几、飞机、奇数、激动、打击、垃圾；油漆、夫妻；膝盖、西红柿、东南西北、小溪、希望、休息、夕阳）2、jqx还有一个好朋友就是单韵母，不过jqx有个很特殊的爱好就是特别喜欢吃鱼眼睛。你瞧jjuqquxxujqx与相拼时上两点省写规则“jqx真有趣，看到鱼眼就挖出。”想问你们一个问题，挖了鱼眼的0,还是鱼吗？是（无眼鱼）。练读ju、qu、xu用ju、qu、xu组词（居民、桔子、菊花、公安局、举手；回去、

19、有趣；需要、胡须）在我们学过的声母里，还有一个喜欢吃鱼眼的是谁？声母y。3、在这里老师还想告诉你们一个秘密，就是jqx只跟单韵母i、交朋友相拼，不跟aoeu交朋友，所以这个ju、qu、xu的韵母是不是u。jqx与小i、小0有一个约定，“jqx出门去，不是带i就带，不然它们就不去。”4、再看看这里的音节的组成，谁来拼一拼、读一读？看你们又发现什么？jjuqquxxunnll（小U跟nl相拼不去掉眼睛，跟jqx相拼去掉眼睛）你们听小0又在唱好听的歌了“要见到n和l，大大泪珠有两颗；见到jqx擦掉泪珠笑嘻嘻。”五、小结在我们生活当中有许多美妙好听的歌，我们可以凭着拼音去学唱我们喜欢的歌，去读书认字、

20、看我们喜欢的故事，拼音是我们的好朋友，明天让我们再去认识更多的好朋友，好吗？【教学内容】1、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。【教学重点难点】读准jqx的音，认清jqx的形。教学难点是拼读音节【教学过程】第一课时一、复习开火车读bpdgi。二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。三、教学声母jqx

21、的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书jqx2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。3、相机指导发音。4、开火车读，正音。四、教学声母jqx的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：ji字加弯jjj。q与p比较q与p正好相反，用顺口溜区别像个9字qqq，反写p字qqq。q与d比较两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。x一个大叉xxx。3、指导书写：三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！复习儿歌有头向上