《猫》教案及点评-教案教学设计

1、猫教案及点评教学目标学会本课 12 个生字及 17 个词语 . 会用 的确 , 无忧无虑 造句 .理解课文各部分意思 , 把握课文的主要内容, 体会作者对猫的喜爱之情 .有感情地朗读课文. 背诵第 4 自然段 .学习课文的写法, 写自己熟悉的一种小动物 .教学重点理解课文内容, 体会作者对猫的喜爱之情 .教学难点体会猫性格古怪的特点 .课前准备学生 :读课文 , 了解内容 , 标出自然段, 预习生字新词 .搜集有关猫的资料.细心观察一种自己喜欢的小动物 , 做好观察记录 .教师 :准备 ppt 课件 . 了解老舍及作品 .课时安排 2 课时第一课时教学目标理解大猫性格古怪和小猫淘气可爱的特点

2、, 体会 人爱猫 ,猫爱人 的和谐情趣.有感情地朗读课文. 指导背诵第4 自然段 .教学过程引入新课 , 整体感知导语 : 同学们 , 今天老师给你们带来了几个非常可爱的小动物 , 想看看吗播放 ppt 课件 （猫活动的画面）结合自己搜集的资料和所看到的画面, 谈谈对猫的感受 .老舍先生对猫又有怎样的感受呢浏览全文, 说一说 .板书: 古怪,淘气, 生气勃勃 , 天真可爱哪几段写猫的性格古怪（1 3 自然段 ）第 4 自然段写什么 （ 满月的小猫淘气, 可爱 ）课文可以分几部分（ 两部分 . 第一部分 :1 3 自然段 ; 第二部分 :4 自然段 ）谁愿意 说说课文的主要内容这篇课文主要写了

3、（） 和 （） 的特点 .二 , 深入理解课文, 体会喜爱之情（ 一 ） 学习第一部分1. 讲读第 1 自然段先自由读 , 再说说 : 课文围绕哪一句话写的 古怪 是什么意思 （ 指跟一般情况不同 , 让人难以琢磨.）大猫的古怪具体表现在哪儿找一找, 画出重点词.（ 板书 : 老实贪玩尽职 ）谁愿意读一读描写猫 老实 的句子 （ 抓住 乖 , 体会猫的老 TOC o 1-5 h z 实及作者的情感.）问 : 乖 常用于形容谁从中你感受到什么（ 乖常用于形容小孩子很听话, 懂事 . 从这里感受到老舍先生把猫当作自己的孩子一样看待.）课文中是怎样描写猫 贪玩 的 , 谁来读读有关的句子（ 抓住 任

4、凭谁怎么呼唤 , 它也不肯回来, 让学生边想象边体会猫的贪玩及作者一家丰富的生活情趣.）问:都有谁呼唤他们是怎么呼唤的你体会到什么猫的 尽职 又表现在什么地方, 哪位同学愿意读一读（ 抓住 闭息凝视 , 体会猫的尽职 .）问:什么叫 尽职 （ 指尽到责任 .）哪些词语表现猫的 尽职 （ 找到 闭息凝视 ）谁来说说 闭息凝视 的意思 （指控制住呼吸并专注地看.）学生演示 . 加深理解并体验猫捕捉老鼠时的专注的精神 ; 体会猫的不容易 ; 体会猫捉鼠的决心.课文在写猫的 老实 , 贪玩 与尽职 之间用一个什么词连起来的（ 懂得 可是 这个词在文中的作用 : 意思上是起转折作用 , 语 句上是起连贯

5、作用 .）填一填 , 说一说 : 猫的性格实在有些古怪. 它 （） 老实 （） 贪玩 ;（）贪玩 （） 尽职 .这样一只性格 古怪 的猫 , 老舍先生喜欢吗 （板书 : 喜爱 ）你们喜欢吗谁来读一读, 注意读出猫的 古怪 来 .指导学习第2 自然段总结第 1 自然段的学习方法问: 学习第 1 自然段时 ,老师是抓住哪一句话讲的 (第 1 句)下面 , 你们自己学习第2 自然段 , 也要抓住重点词 , 句 , 这样会 TOC o 1-5 h z 取得很好的学习效果.学生自学(5 分钟)互动交流, 引导归纳问:你们读懂了哪句话或哪个词语请举手 .抓住 蹭, 通过同桌表演, 体会 人爱猫 , 猫爱人

6、 的和谐情趣.抓住 几朵小梅花, 通过换词比较或体会比喻的作用 , 体会老舍先生爱猫的情感.抓住 丰富多腔 , 通过想象 , 体会老生对猫的爱表现在日常生活的细节中 .练习朗读.填一填 , 说一说 .猫一会儿 (), 一会儿 (), 真是一只 () 的猫 .( 板书 : 高兴生气)独立学习第 3 自然段自由读.填一填, 说一说 .猫虽然 (), 可是它又很(), 它的性格 ().板书 : 胆小勇猛)二 ) 学习第二部分 TOC o 1-5 h z 自由读.互动交流 .问:这一段, 你们都读懂了什么(学生可能读懂小猫很淘气,勇敢,可爱再让学生找到有关句子读一读, 注意读出语感来 . 甚至学生可能

7、从表达的角度谈,要鼓励学生.)这么淘气的小猫, 老舍先生是怎样评价它的 ( 生气勃勃 , 天真可爱 )你们现在对小猫有一种怎样的感情( 喜爱 ) 读一读 , 注意读出自己的感情 .指导学生练习背诵 . 理清顺序 总写特点具体写总写感受 三 , 朗读全文 , 深入体会 喜爱 之情 ., 总结谈话 , 升华主题一篇简洁的文字, 一段充满感情的描写 , 给我们展现了一群活泼可爱的猫儿 , 字里行间流露的是对猫深深的喜爱 . 这正说明了在我们身边 , 处处都有美好的事物 , 这需要你长期细致的观察, 带着一颗充满爱的心, 热爱生活 , 用心去感受 , 我们不但能发现美, 欣赏美 , 而且能创造美.,

8、布置作业有感情地朗读课文, 继续练习背诵第4 自然段 .板书设计 :16猫老实贪玩尽职古怪高兴生气胆小勇猛喜爱淘气生气勃勃天真可爱第二课时教学目标学会本课生字词 . 会用 的确 , 无忧无虑 造句 .继续练习背诵第4 自然段 .学习课文第 4 自然段 总分总 的写法 , 写自己喜欢的一种小动物 .教学过程一 , 听写字词 , 巩固练习比较形近字: 稿搞淘陶虑虚忧优耍要折拆多音字 : 的折二 , 继续背诵 , 积累语言三,交流自己观察小动物的感受四，阅读花猫耗子狗2,3自然段,体会如何抓特点写五 , 明确写作方法六 , 片段练习 , 互相评价 , 修改七 , 布置作业造句（2007 年 11 月

9、 , 在房山区小学语文阅读教学实效性研讨交流活动中 , 执教本课 .）点评张春启猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文. 文章结构严谨, 语言风趣亲切 , 表现了猫的性情, 字里行间流露出作家对猫的喜爱之情.本课教学在设计上有两个突出特色.在学生和文本对话的过程中 , 注重教给学生阅读的方法 , 培养学生独立阅读的能力 . 学习课文第一部分时, 努力体现 教扶放 的思想 . 讲读第 1 自然段时 , 教给学生 抓住重点词句 的阅读方法 ; 然后 , 归纳方法 , 指导学生学习第2 自然段 ; 最后 , 让学生独立阅读第 3 自然段 . 教学中不平均使用力量, 体现阅读方法的迁移运用 , 使学生真正走进文本, 充分地与文本对话, 读出自己的理解 , 体会文本的情感, 让学生真正成为课堂的主人, 感受阅读的快乐 . 同时 , 鼓励学生用表演, 想象 , 联系生活实际 , 比较等多种方法理解课文内容 , 体会老舍先生对猫的喜爱之情 .注重讲练结合, 感悟和训练并举. 学生的阅读能力是在实践中逐渐形成的 . 本课教学另一个突出特点就是, 在阅读的实践中进行扎扎实实的训练, 提高学生的阅读能力 . 如, 让学生根据填空说说课文的主要内容 的练习 ,