《需要几个轮子》说课稿

1、需要几个轮子说课稿一、说教材我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书数学第三册第 36 页需要几个轮子。本课是在学生学习了 5 和 2 的乘法口诀的基础上进行3 的乘法口诀的学习的。 教学时， 可组织学生画圆圈代替三轮车轮子的活动编出 3 的乘法口诀。 学生已经学了 5 和 2 的乘法口诀， 已经掌握了一些编口诀的诀窍， 所以 3 的口诀可以由学生自己整理。较多的时间应用在熟练口诀和算式上。 因此，本节课的教学目标确定为：1 、知识与技能： （ 1）结合具体情境，经历3 的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。（ 2）通过“怎样记住3 的乘法口诀”的交流活动，理解3 的乘法口诀的意义。

2、2、过程与方法：会应用 3 的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。3、情感、态度与价值观：培养学生初步的观察、分析、推理等方面的能力，激发学生的学习兴趣。教学重难点：重点：编制 3 的乘法口诀，掌握3 的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题。难点：理解每一句乘法口诀的含义，并能正确熟练应用。教具准备：多媒体课件二、说教学方法与学法教法：本节是3 的乘法口诀的编制，学生通过实际的摆一摆、数一数，自己归纳编写乘法口诀的方法。因此，在教学中，将采用启发式教学， 直观性教学的教学原则， 在教学中采取半扶半放放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。学情： 我班的学

3、生大多来自于农村， 很多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运用。学法：在本课的学习中，通过让学生动笔完成表格，动脑编制并且记忆 3 的乘法口诀的过程， 充分的发挥了学生的学习自主性。 通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程， 培养了学生的合作意识与竞争意识。三、说教学过程（一）激发学习动机，导入新课。我是这样导入的： （出示图片三轮车） 同学们， 你们见过三轮车？1 辆三轮车需要3 个轮子， 2 辆三轮车需要 6 个轮子，那么 3 、4、 5 、 6 、 7、 8、 9 辆三轮车需要几个轮子？（板书：需要几个轮子）【 设计意图： 从孩子的生活的生活经验

4、出发， 引出 3 的乘法。 吸引了学生的兴趣的同时也把本课的主要研究问题引了出来。 】（二）实践操作，编写 3 的乘法口诀。1、填一填：三轮车有几辆123456789轮子有几个36（电脑出示表格）说清楚表格的意思。每个数字代表什么，让我们求什么。用三根小棒来代替三个轮子。三根小棒就组成了三角形。 那么有几辆车就要摆几个三角形。接下去，学生拿出准备好的小棒，一边摆三 角形，一边完成表格。全班反馈。三轮车有几辆123456789轮子有几个369121518212427（电脑填好表格）【设计意图：让学生自己去探索表格的意思， 找出数学信息和数 学问题，培养孩子独立学习的能力。】2、说一说，写一写：根

5、据表格，一辆车有3个轮子，让学生说是1个3。弁且列出两 个乘法算式。先让学生说一说编制乘法口诀注意的方面再编制乘 法口诀。2辆车需要6个轮子，也就是几个3?学生列2个乘法 算式弁编制乘法口诀。说一说口诀的意思。接下去，同桌一人说 算式，一人编口诀，弁把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。全班反馈。（师板书3的乘法算式和乘法口诀）【设计意图：这一环节，真正的让孩子动手去画、去说、去写。教师在一三得三、二三得六的时候可以采取半扶半放的方法，引习加深了对3 的乘法口诀的记忆和理解。 】导孩子编制口诀。 以后的口诀完全放手教给孩子自己去做。 理解每一句乘法口诀的含义。 注意找 2-3 个孩子

6、说， 加深理解， 也有利于记忆。教师在这一环节要巡视，了解口诀的编制情况。 】3、集体交流并记忆。先让学生自己读一读3 的乘法口诀。 说说你是怎样记住3 的乘法口诀的？发现什么规律了？同桌交流，全班反馈。提出问题：如果你记住了三五十五， 不知道三四多少怎么办？用你喜欢的方式记一记口诀。【 设计意图： 这个环节要给孩子充分的时间去记忆乘法口诀。 进一步体会 3 的乘法口决的规律。 学生用自己喜欢的方式记忆也可以提高孩子记忆的兴趣。 】4、巩固练习设计了以下几个小活动：（ 1）小兔过河，蜗牛找家，找朋友，采蜜（ 2）解决生活中的问题。（ 3）同桌练习一生说口诀，同桌说两个乘法算式。看谁说得好。练习 2-3 组。【 设计意图： 用学生所熟悉的汉字进行3 的乘法口诀的练习， 能引起学生的兴趣。 转动乘法转盘， 动用了孩子的眼和脑， 吸引了孩子的注意力。 顺便也对 2 和 5 的乘法口诀进行了复习。 同桌练（三）课后小结这节课你学会了什么？【 设计意图： 让学生自己总结本节课的主要知识， 既是复习的过程，也可以看到哪个知识点学生有困难，练习课重点复习。 】（四）板书设计需要几个轮子（ 3 的乘法口诀）1 x 3=3 一三得三2X3=6二三得六3X3=9三三得九4X3