高二政治必修3坚持发展的观点教案 高二政治必修四知识点

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 高二政治必修3坚持发展的观点教案 高二政治必修四知识点 在高中政治的教学过程中,教学质量的上下和有效的教案有着不成分割的联系。所以，接下来，我就和大家共享人教版高二政治必修3坚持进展的观点教案，梦想对大家有扶助! 人教版高二政治必修3坚持进展的观点教案 教学目标 学识方面 通过教学，要求学生理解运动、静止的含义;能运用五种根本运动形式的概括实例，理解一切事物都是运动的;在懂得物质和运动的关系的根基上能理解运动是物质的根本属性;能理解运动和静止的辩证关系，并懂得静止是运动的一种特殊状态;了解事物的联系与事物的运动、变化、进展的关系;识别在物质运动关系中的两种

2、错误观点，即主观唯心主义离开物质谈运动与形而上学只供认物质而否认运动的错误观点。 才能方面 通过教学，培养学生从五种运动形式的概括实例中，归纳出一般哲学观点的概括才能;在分析物质和运动不成分割的关系时，培养学生的辩证分析才能;通过运动和静止辩证关系的教学，培养学生在识别和联系中斟酌问题的辩证思维才能。 觉悟方面 通过教学，扶助学生树立马克思主义的科学运动观。 教学重点 物质和运动的关系 教学难点 1.运动是物质的根本属性 2.静止是运动的一种特殊状态 教学方法 讲授法、归纳法 教具打定 多媒体 课时安置 1课时 教学过程 同学们，通过对前面学识的学习，我们已经知道，物质世界是在普遍联系中存在着

3、的。那么，再进一步看，物质世界的存在是静止不动还是运动变化呢?请看录像。 (多媒体播放) 刮风下雪，河流奔腾、地震海啸，斗转星移、海陆变迁;春夏秋冬，春华秋实;人的成长历程等。 生事物断定是运动变化的。 师是的，我们生活在这个世界上，无不感到一切事物就像川流不息的河流，永远处于不停的运动、变化、进展之中。这就是我们今天要学的唯物辩证法的其次个总特征：事物是不断运动、变化、进展的。 讲授新课 一、运动是物质的根本属性(板书) 世界上的事物为什么都是运动变化的?先请同学们考虑联系这个哲学概念的含义是什么。 生联系就是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。 师这一概念的关键词语是

4、什么? 生相互影响、相互制约。 师对!正是由于事物内部各要素之间的相互影响、相互制约，构成了事物运动变化的内在动力;事物之间的相互影响、相互制约，构成了事物运动变化的外在动力。在内外动力的共同作用下，才构成了事物的运动，引起了事物的变化，推动了事物的进展。 1.事物的联系构成事物的运动、变化和进展(板书) 例如，社会经济活动主要包括生产、调配、交换、消费四个环节，这四个环节之间是相互影响、相互制约的。人们生产出来的产品，只有经过调配和交换，才能最终进入消费。确定的生产抉择着确定的调配、交换和消费，而调配、交换和消费又影响和反作用于生产，促进或制约着生产的进展。总之，正是由于这种相互影响、相互制

5、约的关系，社会的经济活动才能不断地调整、提升和提高，最终得到了进展。(内在联系) 同理，社会经济生活与社会方方面面关系特别紧密。社会的政治制度、法律健全程度、公民的文化素质和道德水平、民主进展程度都要受经济进展的制约。反过来，这些方面的活动及其进展程度也直接影响着经济的运行，在确定程度上促进或阻碍经济的进展。 世界上的事物都处在永不停息的运动变化之中，让我们先用摸得着、看得见的日常生活的事例来说明物质的运动。请每一位同学把自己的右手放在自己的胸口上，大家有什么感觉? 生心脏在跳动，肺在呼吸。 师请同学们用眼睛看一看，老师在干什么?(教师自己来回走一遍) 生老师在走动。 师心脏和肺在扩张、收缩，

6、它们的体积、容积在发生变化。假使我们以某一点为参照，可以看出老师的位置在变化，察觉老师在走动。变就是动的意思。放眼这个世界，其实全体的物质都在确定的时间和空间中运动变化着，只不过运动变化的概括形式不同而已。但概括起来有五种根本运动方式，分别是机械运动、物理运动、化学运动、生命运动和社会运动。下面请同学们快速阅读教材P59-60五段楷体字，然后判断以下运动属于哪种形式的运动，并且指出哪种运动形式是最为繁杂和高级的运动形式? (学生阅读，多媒体显示判断内容) (1)斗转星移，海陆变迁机械运动 (2)电子绕原子核运动物理运动 (3)铁钉生锈，食物腐烂化学运动 (提问学生，作出判断) 师可见，除了永恒

7、变化着的、永恒运动着的物质及其运动和变化的规律以外，再没有什么永恒的东西了。恩格斯(多媒体打出)这句话的意思是：物质是永恒的，运动是永恒的，世界上一切事物都是运动变化的。 2.世界上一切事物都是运动的(板书) 那么，毕竟运动是指什么呢? 生(看书后回复)哲学上讲的运动就是指宇宙中一切事物的变化和过程。 3.运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。(板书) 方才说一切事物无论是从位置的变化到物理、化学性质的变化，还是从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，都在运动变化着。这些概括的运动变化与哲学上讲的运动变化是同一回事吗? 生不是。哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特性的概括和总结，它与五

8、种根本运动形式之间存在着共性和天性的关系。 师回复正确。但还务必和平我们日常生活中所说的体育运动、政治运动等等运动区分开来，它们之间也是共性和天性的关系。 下面我们再通过分析物质和运动的辩证关系来进一步加深对运动概念的理解。 4.运动和物质不成分(板书) 同学们，世界上有没有十足不运动的物质?假使物质是不运动的，世界将会成什么样子? (学生简朴探讨，然后回复) 生十足没有不运动的物质。譬如，心脏不运动了，肺中断呼吸了，人也就死亡了。地球不运动了，也就没有四季更替、花开花落了。 生假设世界真的中断了运动，死寂一片，那将是多么可怕。 教师引导：假设地球真的不动，四季就不会形成;假设没有新陈代谢，生

9、命就会中断;假设没有生产力和生产关系的冲突运动，人类社会就不能存在和进展由此，我们可以得出一个什么结论? 生物质离不开运动，世界上没有不运动的物质。 师对，这就是物质和运动的紧密联系、不成分割的关系的第一点内容。 (1)物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。(板书) 这就是说物质离不开运动，物质是在运动中存在的，离开了运动，物质就不成能存在，运动是物质的存在方式。 运动是物质的根本属性，这又是什么意思呢?这是说物质存在的状态是怎样的，是怎样存在的。我们知道，物质是在运动中存在的，所以把运动性作为物质存在的一种属性，其实，物质还有可知性、永恒性、无限性等属性。在物质的全体属性中，由于

10、只有物质存在下来才可以谈其他属性，即运动这个属性是物质其他属性存在和进展的根基，因此，运动是物质最主要、最根本的属性。 另外，在每一课的学习中，我们还知道物质的唯一特性是客观实在性，唯一特性也是根本特性，留神区分根本特性与根本属性。根本待性是就世界上物质和意识这两大类现象的识别而言。物质现象和意识现象的唯一识别在于，物质现象具有客观实在性，它存在于我们的意识之外，是物质所特有的属性。而根本属性是从物质和运动关系的角度，说明运动是物质的存在方式。 总之，物质离不开运动，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，这一点每位同学务必牢记。同样道理，运动也离不开物质，这是由于人们一谈到运动，自

11、然要谈到是什么在运动，即运动的主体是什么? 请同学们阅读教材P61第4自然段至第7自然段。教师引导：找出物质世界五种基 本运动形式的主体各是什么? 生机械运动主体宏观物体;物理运动主体分子、根本粒子;化学运动主体原子、离子;生命运动主体生物有机体;社会运动主体物质资料的生产方式。 师对，那人类的思维活动是不是一种纯粹的、脱离物质的精神活动? 生不是。由于人类的熟悉活动是人脑对客观事物的反映，人脑是熟悉运动的主体。 (多媒体显示) 运动形式 运动主体 机械运动 宏观物体 物理运动 电荷、光子等 化学运动 原子、离子 生命运动 生物体 社会运动 物质资料生产方式 熟悉运动 人脑 师可见，任何运动都

12、有自己的承受者或者载体，即运动是物质的运动，物质是运动的主体。 (2)运动是物质的运动，物质是运动的主体(板书) 师综上，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动，物质是运动的主体，运动和物质密不成分。任何把二者割裂开来的做法都是错误的。然而，现实生活中就有这样的事情，请同学们看屏幕，斟酌这两个人在物质和运动的关系上各犯了什么错误? (多媒体播放) 动画1：坛经记载：时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，探讨不己。慧能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。 动画2：刻舟求剑 师动画看完了，请两个同学谈一谈。 生从动画1看，慧能和尚供认运动，但否认是物质的运动，而说是心感

13、觉动就动，这是离开物质谈运动。 生从动画2看，楚国人虽然供认船、水、剑的客观存在，但却否认了运动，这是离开运动谈物质，最终他的求剑之举只能落空。 师(总结)是的。慧能离开物质谈运动，是典型的主观唯心主义观点。楚国人离开运动谈物质是形而上学的观点。二者都割裂了物质和运动的关系，因而都是错误的。 总之，从整个世界来看，一切事物都在运动，没有不运动的物质，这说明运动是普遍的、永恒的、十足的、无条件的。可在我们生活的周边，张三仍是张三，教室仍是教室，举头望去，操场、马路、高楼、树木看来并没有动，而是静止的。这该怎么理解呢?这就是我们要讲的第五个问题了。 5.静止的含义(板书) 辩证唯物主义在断定物质运

14、动的同时，并不否认静止的存在。那么，毕竟什么是哲学上讲的静止呢? 请同学们阅读教材P63第2至第4自然段。留神举例加以说明。 生哲学上讲的静止指的是两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变。譬如我们坐在教室里，我们身体的位置相对于教室而言处于静止状态。 二是指事物某一方面的物质在确定时期内根本不变。譬如资本主义社会产生几百年来，其社会制度的性质始终是资本主义，这也是一种静止。 师分外正确。那么，我们说某一物体处于静止状态，是不是就是完全静止，十足的不运动?(设问引起留神，然后分析)不是。第一，物质运动的形式是繁杂多样的。当我们说某一物体是静止的时候，指的是在确定条件下和确定范围内，它没有举行

15、这种或那种形式的运动。譬如，我们坐在教室里，虽然相对于教室的位置来说，我们是静止的，但同时我们和教室都随着地球在太空中运动。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。(毛泽东诗句：地球每天自转一周，带着地球上的人和物运行八万里，地球赤道周长约四万公里)况且，虽然我们坐着没动，可是我们的心脏在跳动，肺部在呼吸，血液在滚动，头脑在斟酌，眼睛在眨动，体内的新陈代谢在不断举行。所以，这种静止是事物在运动中的某一方面、某一种形式的稳定状态。 其次，任何事物保持自身性质不变的处境下，它还在举行着量的变化。如，水在一个大气压强为101.325千帕的条件下，温度由0向上升高，只要不超过100，水的液态就不会变成气态。但

16、是，水温是在变化着的，水分子的热运动也渐趋强烈。 再如，资本主义社会产生几百年来，其社会制度的性质始终是资本主义，但是，这决不意味着它没有任何变化，它的生产力、科学技术、社会生活等等每天都在不断地变化着。 总之，静止不是十足的不运动，不是完全的静止，而是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。 那么，运动和静止毕竟是怎样的关系? 6.运动和静止的辩证关系(板书) 请参观漫画时间。这幅漫画表达的就是运动与静止的辩证关系，它指点人们：时间是名贵的，它在永不停息地流泻着。在这十足运动的过程中，只有珍惜时间的人，才能抓住其相对静止的一瞬间，成为时间的占有者。人生就像和时间赛跑一样，要学会把时间掰成两半来使

17、用。 接下来请同学们试着总结运动和静止的辩证关系，留神既要看到它们之间的识别，又要看到它们之间的联系。 (学生充分发言的根基上，多媒体显示) 运动 静止 识别 含义不同 哲学上讲的运动是宇宙中一切事物的变化和过程 哲学上讲的静止指的是两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变;二是指事物某一方面的性质在确定时期内保持不变 性质不同 运动是无条件的、十足的、永恒的 静止是有条件的、相对的、暂时的 联系 静止是运动的特殊状态，动中有静，静中有动。世界上任何事物的存在和进展，都是十足运动和相对静止的统一 (或者用下面图示) 课堂总结 (多媒体显示) 师(结合多媒体总结本课内容)：今天这节课我们学习了三个关系：运动与联系，运动与物质、运动与静止。世界上的事物既是普遍联系的，又是运动变化的。由于事物的普遍联系和相互作用，才构成了事物的运动、变化和进展。运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的主体。动中有静、静中有动。我们务必正确把握这三个关系，以此来指导我们的学习和工作。结果，让我们在一首动字歌中终止这节课。 (多媒体显示动字歌) 人生在于悟动，生命在于运动， 机缘在于活动，创业在于行动， 开发在于优动，改