尤欢欢说课稿

1、尊敬的各位老师：大 家 好！说课人：尤欢欢1小班音乐游戏：大树和毛毛虫说课稿说课人：尤欢欢 一、活动背景及设计意图： 中曾指出、“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美情趣”。前段时间，我带孩子们去参观过毛毛虫和大树，也带他们互相之间玩过挠痒痒的游戏。孩子们对毛毛虫发出“哩哩/哩哩/哩”的声音非常感兴趣，内心充满了好奇和疑问，针对这一情景我设计了本次音乐游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时用身体动作来表现不同的物体，体验游戏活动的乐趣。2二、幼儿情况分析： 小班幼儿角色意识很强，音乐游戏全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，富有游戏性，

2、符合小班幼儿的年龄特点。三、 重点与难点： 重点：音乐游戏活动是以游戏的形式进行的，所以本活动的重点是幼儿能在熟悉歌曲的基础上玩游戏，并能感受音乐活动的快乐。难点：幼儿能区分音乐与角色形象的关系。3四、活动目标： 教学目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，我设订了目标：1、幼儿在熟悉歌曲的基础上玩游戏，感受音乐活动的快乐。2、幼儿能运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。3、培养幼儿交往合作能力。 五、 活动准备： 活动准备是为具体活动目标服务的，为此我准备了毛毛虫、大树胸饰若干。钢琴伴奏 、音乐: 、配班教师扮演大树爷爷。知识经验:幼儿已会唱

3、这首歌曲。为幼儿创设了良好的游戏情景。4六、 教学方法： 在教学方法中，我运用了情景教学法、整体教学法、游戏法，充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识，让音乐游戏不仅给孩子提供了情节，充满了趣味性，并给了幼儿音乐的享受，使幼儿在玩中学，学中玩，使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。 七、 活动过程：（一）律动：走路（二）用动作和声音表现挠痒痒的乐句： 1、讲述故事，引导幼儿进入情景：（三）用不同的动作表现毛毛虫爬的样子：1、“你能用手指来表现毛毛虫爬的样子吗？”幼儿用手指伸缩来表现毛毛虫爬，老师边和孩子一起做动作，边哼唱：“毛毛虫呀，爬出来了，哩”。5 2、“你能用身体来表现毛毛虫爬的样子

4、吗？”鼓励幼儿大胆的创编动作，比较有创意的动作请大家一起进行模仿，并在做动作时引导幼儿一起哼唱：“毛毛虫呀，爬出来了，哩”。 3、“大树爷爷被毛毛虫挠痒痒会怎么样？”（哈哈大笑）老师唱“大树爷爷笑起来了，哈”“挠痒痒的动作是怎么样的？”鼓励幼儿用各种动作大胆表现。 因为歌曲有趣，形象生动，这个环节幼儿很开心。（四）根据角色用不同的声音演唱歌曲：1、“想一想毛毛虫的样子细细的、小小的，那在唱毛毛虫的时候应该用什么样的声音？”引导幼儿用细小轻柔的声音演唱第一句。2、“再想一想大树爷爷高高大大的，年纪也很老了，那唱大树爷爷的时候又应该用什么样的声音呢？”引导幼儿用粗厚的声音演唱第二句。3、老师弹琴，

5、幼儿根据角色用不同的声音演唱两遍。6（五）跟着音乐进行情景游戏：1、请一位教师扮演大树，老师扮演毛毛虫，边唱“毛毛虫呀，爬出来了，哩”，边用手指伸缩做毛毛虫爬行的动作；唱到13 54 32 1 处，“毛毛虫”去挠“大树”的胳肢窝，“大树”发出哈哈大笑声将手中的树叶撒落到地上。2、请几名幼儿扮演毛毛虫，用刚才创编的毛毛虫爬行的动作表演，老师和其他幼儿双手抓着树叶扮演大树。3、更换角色，游戏反复进行。（在游戏中，让幼儿通过观察比较，实践体验，大胆探索，是幼儿更能投入到游戏中去）八、活动延伸： 区角活动:音乐表演美术活动:五彩的毛毛虫7九、 活动反思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐游戏带来的欢笑，并尝试创编动作来表现音乐、体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。 本活动在设计和