1 《邓稼先》教学课件

1、Word文档，下载后可任意编辑 1 邓稼先教学课件人民教育出版社七年级下册1邓稼先杨振宁2021年3月7日星期日一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过几代热血男儿的奋勇抗争，中国人民终于站起来了。这些可歌可泣的英雄人物，他们傲骨铮铮，用自己的言行诠释了什么样的人才是“中国男儿”。?导入新课2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学欣赏歌曲：中国男儿导入新课2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学学习目标搜集、整理、交流有关杨振宁和邓稼先的资料，了解文章的写作背景，把握文章的思想内涵。（重点）把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处；学习选取典型事件和运用对比表现人物形象的写作方法。（重点

2、、难点）感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（重点）2021年3月7日星期日杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名理论物理学家，在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了多项卓越贡献。在粒子物理学、统计力学、1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖，1980年获拉姆福德奖成。简介2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学本文选自1993年8月21日人民日报。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。为了缅怀好友，以中华几千年

3、文化为背景，以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。写作背景2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学人物传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹、思想，根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。传记的基本特征是具有真实性和文学性。人物传记按分类可分为自传和他传：自传是传记叙述自己的生平经历，他传是指传记叙述他人的生平经历。按体裁分类可分为历史性传记和文学性传记，其中，历史性传记以记叙史实为主，文学性传记用多种文学艺术手法记叙人物的生活经历、精神品格等，它以史实为依据，但并不排斥某些想象性的文学艺术加工。文体知

4、识2021年3月7日星期日宰割（）鲜为人知（）至死不懈（）鞠躬尽瘁（）奠基（）元勋（）妇孺皆知（）孕育（）选聘（）谣言（）罗布泊（）无垠（）夐（）萦带（）曛（）铤（）昼夜（）燕然（）挚友（）彷徨（）zixinxicudinxnrynpnyopynxinynxntnzhuynzhpn字词积累2021年3月7日星期日鲜为人知：妇孺皆知：当之无愧：家喻户晓：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。指人人都知道。承当某种荣誉或称号毫不惭愧。每家每户都知道。字词积累2021年3月7日星期日新颖、醒目提示内容听朗读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？整体感知划分结构

5、2021年3月7日星期日展示历史背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子邓稼先。第一部分：第二部分：简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。内容解析从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力

6、超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了复杂的情感，为民族而自豪，为稼先而骄傲。第三部分：第四部分：内容解析邓稼先与奥本海默民族感情？友情？2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常

7、常伴有生命危险。是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。第五部分：第六部分：内容解析“我不能走”永恒的骄傲2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学全文六个部分之间有什么联系？第一部分是全文的“小引”。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，通过将奥本海默与邓稼先进行对比，突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也是第二部分的扩展。第五部分则重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，他是“五四”时代

8、一首歌中的“中国男儿”一类的人物，这一部分是第二部分的具体化。课文研读2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学邓稼先（19241986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。他是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。人物评析2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学简介邓稼先的生平：邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。

9、1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。了解笔下的邓稼先人物评析2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学邓稼先的主要成就：邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。人物评析2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者

10、”？赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面做出的巨大贡献。肯定了他在我国核武器事业发展史上的地位。人物评析2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学巨大贡献鲜为人知“鞠躬尽瘁，死而后已”中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。“两弹元勋”最不要引人注目、忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有小心眼儿。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。中国男儿为人忠诚纯正速读课文，圈划评价邓稼先的词句人物评析2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学两个方面巨大贡献崇高的人格这些评价可归纳为几个方面来说的？人物评析2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学先

11、概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?课文研读从“任人宰割”到“站起来了”2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学2.读课文第一部分，说说第8段属于何种表达方式？有什么作用？这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。属于议论。这段话指出中国发生巨大转变是广大人民和无数英雄人物努力的结果，高度评价了这一巨变的历史意义。从“任人宰割”到

12、“站起来了”课文研读2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学“立即”指立刻，表明邓稼先获得博士学位后没有片刻的停留就回国了，表现出他热爱祖国、立志报效祖国的崇高理想。3.读课文第二部分，分析第10段中“立即”一词的表达效果。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。“两弹”元勋课文研读2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学4.读课文第二部分，第12、13段都是独句成段，有何作用？1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。独句成段起强调作用，既表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，又突出了邓稼先在“两弹”设计制

13、造和研究中所做出的巨大贡献，彰显了其功勋。“两弹”元勋课文研读2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学5.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？课文研读邓稼先与奥本海默2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学邓稼先与奥本海默进行了比较：职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神邓稼先课文研读邓稼先与奥本海默2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学8.读课文第三部分，想一想：第21段在文章结构上有何

14、作用？奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。本段是过渡段，起承上启下的作用。先指出奥本海默与邓稼先的相同点，然后以“可是”转折引出下文对两人不同点的叙述。邓稼先与奥本海默课文研读2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学把两人对比着写，不仅说明奥本海默与邓稼先对各自国家的贡献巨大，还表现了邓稼先的坚毅和奉献精神，这样便自然而然地得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。课文研读邓稼先与奥本海默2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学7

15、.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”课文研读邓稼先与奥本海默2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服

16、工宣队、军宣队。8.“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：课文研读邓稼先与奥本海默这两句话都是独立成段，起强调作用，高度赞扬了邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的可贵品质和无私奉献的精神，表达了对他的敬佩和赞扬之情。2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学9.默读第五部分，说说为什么要引用吊古战场文？引用吊古战场文，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦、恶劣，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，突出了他为国家而不辞劳苦、甘于奉献的精神品质。浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。

17、亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”课文研读“我不能走”2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学10.第五部分结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？结尾处引用自己儿时学到的“五四时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。课文研读“我不能走”2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学11.读第五部分,理解“粗估参数的时候又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会的思想感情。运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。

18、课文研读“我不能走”2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学12.课文最后一个部分“永恒的骄傲”是从哪几个方面来写的？表现了邓稼先什么样的品质？从四个角度来写邓稼先：一是从朋友的角度，对邓稼先的品质、精神、贡献进行深情赞颂；二是从历史的角度，对邓稼先为祖国和民族做出的杰出贡献进行高度评价；三是从人生观的角度，对邓稼先的生命质量给予了热情的赞颂。四是从人生选择的角度，突出邓稼先对事业和对祖国、民族的赤诚热爱。表现了邓稼先为了中华民族的崛起和广大人民的利益奉献了自己的一生的精神品质，他是我们中华民族“永恒的骄傲”！课文研读永恒的骄傲2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学13.“如果稼先再次选

19、择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。课文研读永恒的骄傲2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，往往着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在对生平事迹和贡献的详细介绍上。与邓稼先有着五十年的友谊，这篇介绍邓稼先的文章，包含着对老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，

20、又渗透着自己的某些人生感悟。因此，这篇文章从与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会详细介绍邓稼先的生平和巨大贡献。与邓稼先虽然有五十年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，加之原子弹工程是高度机密，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料不会很多。而且，本文并非长篇传记，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。14.为什么对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍？课文研读2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学文章整体采用回忆性的手法，但并没有完全按照邓稼先的生平先后顺序，而是采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，。六个部分各有

21、侧重点，同时又连成一个整体。1.回忆手法，横式结构。2.对比手法，夹叙夹议。文中把邓稼先个人和国家的命运联系起来，将个人生平及贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，突出人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。把邓稼先与奥本海默对比着写，突出了邓稼先质朴的形象，另外，作品在叙述中穿插了不少议论，点明中心，具有画龙点睛的作用。写作特色2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。3.小中见大写作特色2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学这篇人物传记，以中华民族几千年文化为背景，以一百年来的民族情结、五十年的朋友情谊为基调，介绍了一位卓越的科学家、爱国者邓稼先，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。课堂小结2021年3月7日星期日邓稼先泉港实验中学主题思想本文通过回忆邓稼先不平凡的一生，赞颂了邓稼先为祖国国防事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神及其忠厚、纯朴的品