人教版四年级下册音乐教学教案设计

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页人教版四年级下册音乐教学教案设计人教版四年级下册音乐教学教案设计1桔祥三宝教学目的：感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。教学重难点：1、能由浅入深地认识歌曲的构造，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。教学准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。教学过程：一、完好欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。1、入室完好地欣赏歌曲。导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉

2、是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。3、演示课件，第二遍完好欣赏歌曲。提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”4、小结：三段中有什么一样的地方呢?(自由讲述，老师作总结)二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。“如今我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做)3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎

3、么办呢?”4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”5、同样方法欣赏第三段。6、边看课件，完好地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。三、选择乐器进展节奏乐演奏。1、乐器与歌曲的角色配对。2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开场，我们的小乐器需要先休息的哦。”3、看指挥，学生进展分角色用乐器为歌曲伴奏。四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。2、初步尝试看图谱演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。4、再次进展演奏。五、完毕局部：小结：刚刚的游戏好

4、玩吗?今天你们都表现得非常棒，有许多同学的反映相当的敏捷，表扬。那我们把这么好玩的游戏表演给其他同学看好吗?(分开活动室)人教版四年级下册音乐教学教案设计2认识乐器萨克斯教学目的：1、欣赏萨克斯独奏回家，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐气氛的营造与衬托。2、认识吹管乐器萨克斯，理解它的形状和音色特点。教学重点：感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，理解它的外形和音色特点。教学难点：体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐气氛的营造与衬托，以及对“家”的主题的深化。教学过程：1、组织教学：复习歌曲故土的小路(稳固两声部旋律和表现歌曲情绪)2、导

5、入：走在故土的小路上让我想起我的家，家：本来是住所，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的亲人。师：今天我们来进入第五单元的学习温馨的家，听一首乐曲，它的名称回家3、初听：演奏乐器萨克斯管4、理解萨克斯管，课件+ppt5、理解了萨克斯管，我们再回到乐曲回家：首先通过五线谱来视唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律)分小组或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可以结合学生的实际情况进展个别范唱6、复听：?乐曲有几个主题，各主题不同的情绪师：第一主题(旋律平稳、舒展，带有少许忧伤

6、，表达作者对家人的思念之情)第二主题(节奏紧凑，十六分音符的参加使得乐曲显得更加冲动，表达作者回家见到亲人的喜悦之情)学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪，进一步理解乐曲的内涵7、再听：ppt视频(感受萨克斯所带来的音乐效果)回家问候父母，长辈、亲人，送去祝福，感受家的温暖。人教版四年级下册音乐教学教案设计3得意的家【教学目的】1、知识目的：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用;2、技能目的：用气息支持歌唱，声音连接，能用不同的粒度演唱歌曲得意的家，并能用竖笛吹奏此曲;3、情感目的：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学重点】用气息支持歌唱，声音连接，并能用不同的粒度演

7、唱歌曲得意的家，感受家的温馨与和谐。【教学难点】1、换气记号处的节奏准确;2、相似乐句末尾音的音高走向。【教学准备】学生：音乐课本、文具盒;老师：音乐课本、钢琴、课件。【教学过程】一、课前聊“家常”：1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。(开场播放让爱住我家的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?二、学唱得意的家：1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，得意的家又是怎样的呢?请把音

8、乐书翻到33页。2、让我们仔细聆听，用心感受：歌曲带给你什么感受?说说让你感动的歌词。3、曲谱教学：自学指南：换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)。师单手弹曲谱，生轻唱。设问：你觉得什么地方有困难?困难句教学。参加左手伴奏，齐唱曲谱。4、填词唱：让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱;师生接力唱，师先生后，再交换;生齐唱。三、音乐知识：弱起小节1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)那四四拍子的含义是什么呢?(

9、以四分音符为一拍，每小节有四拍)这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是，首尾两小节不是)2、那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点：弱起小节)3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么?生答后师生对话总结：每小节有四拍的是“完全小节”;缺乏四拍的是“不完全小节”;完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱;而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”;最后一小节有三拍，是强、弱、弱。弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受?四、歌曲处理：1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢?2、mffpmff处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热

10、爱时，情绪非常冲动，所以要唱得“强”一些;p处：“得意的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些;把这两句来试试。3、跟着琴，完好体验。4、抽生表演唱。五、竖笛练习：1、导语：让我们试着用竖笛吹奏得意的家。2、学生自学。3、说说困难处，讨论解决，并练吹困难句。注意气息。4、集体吹奏。六、小结：1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情;你们的歌声虽然还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢?2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。3、在爸妈谢谢你的歌声中走出教室。人教版

11、四年级下册音乐教学教案设计4教学内容：欣赏天山之春教学目的1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。教学过程：1.导入：同学们!凭你自己对音乐的理解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于的?师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的的歌曲咯什的春天2.欣赏音乐咯什的春天师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：a.这首歌曲的语言有什么特点?b.同桌互相讨论它使用了那种乐器?(拉弦、弹拨)c.它的伴奏乐器又是什么?3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。师：它的音色有什么特点?4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。幻灯图片展示。三、感知的典型节奏。1.手鼓(铃鼓)节奏X. X X X _ X X X2.引出的典型节奏。X. X X X _ X X X3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。播放青春舞曲的伴奏音乐。同时导入歌曲的学习青春舞曲人教版四年级下册音乐教学教案设计5少先队员采茶歌教学内容：少先队员采茶歌教学目的：1、能用纯洁、优美的声音演唱少先队员采茶歌。2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重、难点：创编舞蹈动作教学过程：(一) 复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连接、柔和，和跳跃的形成比照。3、注意第三小节附点四分音符的时值。4、第二乐