学习义务教育英语课程标准2022年版心得体会（共三篇）VIP

1、学习义务教育英语课程标准（2022年版 心得体会（共三篇）（2022版义务教育英语课程标准中指出，义务教育英 语课程具有工具性和人文性的统一的特征，具有基础性，实 践性和综合性的特征。学习和运用英语的目的是帮助学生了 解不同文化。比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文 化沟通与交流的意识和能力，学会客观理性看待世界，树立 国际视野，涵养家国情怀。坚定文化自信。形成正确的世界 观、人生观和价值观。为学生的终身学习，适应未来社会发 展奠定基础。课程理念是要求发挥核心素养的统领作用，并且构建基 于分级体系的课程结构，以主体为引领，选择和组织课智内 容。践行学恩结合，用创为本的美语学习活动观，要注重

2、教 学评一体化设计。并且推进信息技术与英语教学的深度融合。通过新旧课标对比，主要有以下三点不同。（-）新课标的分级标准有所改变。在2022版新课标中。一、二年级为预备级，三到四年级为一级，五到六年级为二 级。设置预备级和三个“级别级别+”为学有余力的学 生提供选择。并对一二年级有了具体的要求。（二）对学生词汇量的要求有了较大幅度的增加。（三）对于阅读的要求。老课标对阅读一共提了 7点要求, 而新课标对阅读提了 16点要求。同时要求三到四年级课外 阅读量达到1500-2000词。五到六年级课外阅读量达到4000 -5000 词 o通过这些变化，我们不难发现，在今后的美语教学中， 我们不仅仅要把基

3、本的知识教会学生还要对部分学生有搜 髙和培优，做到分层教学。另外，我们需要加大学生的阅读 量，并对学生的阅读做出指导。要求学生对英文文章有更深 的理解，理解语篇显性和隐性的逻辑关系；根据话语中的重 复.解释.停顿等现象，理解话语的意义。这些要求的提出， 也需要我们在教学恩路上做出转变，更加充分的各课。4月21日上午，教育部召开了新闻发布会，介绍了义务数育课程方案和课程标准修订情况。为深入理解新课标思想 和内容，发挥引领辐射作用，邯郸市刘文霞小学英语工作室 于4月21日下午2： 00齐聚云墙，参加了北京师范大学外 国语言文学学院技授程晓堂教授题为义务教商英语课程的 新方向的讲座。一、新课标的特点

4、在课程目标上。强调知识与技能、过程与方法以及情感 态度与价值观三个方面的整合,据弃了以往分科课程片面强 调知识与技能的倾向，从而使分科课程的目标也实现了由知 识本位向学生发展本位的转向。这是课程目标和教育价值观 的重大改变。在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性， 实用性和综合性。各学科都力求精选终身学习必备的最基础 的知识和最基本的枝能作为课程主干内容:各学科在保留传 统课程内容中仍有价值的基础知识的同时，特别强调从当代 科学的最新成果中吸取新的基础知识。增加新的具有时代性 的内容。体现时代特色，剔除陈旧过时的知识:各学科都注 重与社会生活的联系。努力面向生活实际并服务干生活实际,

5、 从而使课程内容与社会生活实践形成互动的关系；各学科都 力求与相关学科相万融合，使课程内容跨越学科之间的鸿沟, 最大限度地体现知识的“整体面貌。总之，新分科课程内 容呈现出崭新的面貌。从而与课程内容存在繁、难、编、旧 和过于注重书本知识的传统分料课程有垦著区别。综合课程与分科课程相对应。综合课程是一种双学科或 多学科的课程组织模式，它强调学科之间的内在联系性，强 调不后学科的相互整合。单从学科本身的发展来看，分科课 程与综合课程两种课程组织形式各有其存在价值，因为学科 的发展呈现分化和综合并驾齐驱的趋势。第三篇通过学习2022版英语课程标准，使我更新了教学理念， 树立新观念，在学习中不断的获得

6、新认知。下面我谈谈自己 的心得体会。一、认真钻研新课标，积极更新教学观念。新课程下，教师首先必须转变思想观念，提高认识，深 刻理解新课程标准的内涵。注重从语音、词汇、语法。听说 读写的教与学以及综合语言运用能力方面的培养，这对我今 后的教学有促进作用，在提高教学能力方面，发挥着积极的 作用。二、积极探索有效的英语评价方法，坚持形成性评价和 啡结性评价相结合。我们重点应该放在测试学生运用英语的能力，而不是具 体的语法知识，重点放在学生的综合能力握高上，而不是某 单一一项的训练。评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学 生，而是为了发现每个学生的潜质，改进学生的学习，并为 教师提供反馈。三、运夥媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平 台。在新课标中，特别点明信息技术与学科的融合，因此，我 们在教学中，要根据课程内容的需要去制作课件，运睁媒体 技术激发学生学习兴和求知欲望，课后鼓励学生收看英语频 道，绘本，电影、动画等，帮助学生进行拓展和做输出训练 活