上海对外经贸大学校园文化创新项目总结

1、上海对外经贸大学校园文化创新项目总结金融案例分析大赛一、目的及意义金融案例分析大赛是由上海对外经贸大学主办，金融管理学院承办的全校师生广泛参与的活动，迄今已成功举办18届。作为全校最具专业性和品牌性的活动，大赛以当前国际经济环境、时势背景为依托，基于本校商科和外语特色，深入挖掘最新金融热点和案例，旨在提高同学们对于公司经营管理现状、企业发展前景的预测、规划能力，培养严密的思维结构、敏锐的洞察能力、流畅的英文表达能力为踏入金融行业乃至更广阔的职业生涯铺垫和引导。二、主题内容大赛以“聚焦经典案例体验金融人生”为主题，以全英文研究报告、现场展示、答辩为主要形式。从第11届开始，金融案例分析大赛采用预

2、选赛、周赛、月赛、决赛赛制，自由组队，不限学院、学校，进一步扩大了参赛范围，吸引了更多的学生参与，在松江大学城乃至上海高校都形成了一定的影响力。三、工作目标与思路1、学以致用金融案例分析大赛（下简称“金案大赛”）紧密联系实际金融环境，以比赛的形式开展案例分析，使学习形式不拘泥于课堂。这种方式在拓宽学生学习的广度的同时，对学生专业知识体系的深层次建构发挥效用，使学生将课堂所学的零碎知识构成系统，提升学生的金融素养，并促进学生学以致用。2、综合发展金案大赛不仅为在校学生提供了一个实践专业知识的机会，更是给学生提供了一个锻炼团队合作能力、人际交流能力、表达展示能力的平台。学生通过参与大赛的全过程，实

3、现综合能力素质的发展。在比赛中，学生以团队作为参赛单位展示案例分析报告，并肩作战，发挥团队合作的精神，锻炼人际交往能力。在组委会运作中，各工作人员分工协作，相互配合，共同完成比赛组织。3、就业成才通过校院党政领导、专业教师、企业高管的合力支持，金案大赛在推进学生成长成才中发挥了积极的指导作用，为学生的就业提供了优质服务。学生通过参加金案大赛，锻炼实战分析能力，并在参赛过程中获得企业走访、实习机会。金案大赛连通了参赛学生学习-实践-实习-就业的桥梁，为学生成长成才提供服务。四、工作方法与过程1、专业赛事金案大赛以全英文案例报告展示、现场答辩为主要形式。金案大赛的赛制采用预选赛、周赛、月赛、总决赛

4、晋级模式，通过对参赛队伍的知识储备和综合实力的层层考察，从而全面优选实力最佳的晋级队伍。金案大赛选用的案例源自于哈佛商学院Ivey全英文案例，结合最新金融时事热点具有专业性、典型性、可实践性的特点。2、自主管理金案大赛以学院主导，以学生为主体，通过十多年的实践和摸索，已形成较为成熟的、高质量的、高效运作的金案大赛组委会，组委会成员全部由学生组成。金案大赛组委会是与金融管理学院团委学生会并行的学生组织，通过大赛组委会绩效考核办法，实现学生的自我管理。在金案大赛组委会的策划、组织、管理下，金融案例分析大赛已成功运作8届，各比赛阶段工作有条不紊地高效进行，是大赛成功运行的有力支撑。3、团队运作金案大

5、赛组委会下设主任团：由1名主任和3名副主任组成，和7个职能组：秘书组、后勤组、外联组、新闻组、平面设计组、多媒体组、主持人组。7个职能组各由1名组长及2-3名副组长带领，负责金案大赛的具体筹备工作。3名副主任各带领2-3个职能组，负责金案大赛的审核、统筹工作。1名主任带领3名副主任，负责大赛的组织工作。组委会以团队化的管理保证凝聚力，提升工作效率。在实际工作中，组委会注意保持各小组内部及小组之间的信息顺畅，保持良好的上下级沟通，分享经验心得，及时发现和解决问题。此外，组委会还通过不定时的考勤监督来确保组委会成员工作有效进行，保证金案大赛的顺利举办。4、分段开展金案大赛主要分为三个阶段展开：报名

6、宣传阶段，比赛进行阶段及工作总结阶段。金案大赛在报名宣传阶段进行赛事的宣传、推广，在其后的两个阶段进行赛事的运作和反思总结。1）报名宣传阶段金案大赛的报名宣传工作主要由校园实地宣传与线上网络宣传两部分组成。实地宣传包括举办宣讲会、电子屏幕信息展示、路演推广、传单发放等；线上网络宣传则使用微信公众平台等手段进行宣传文案的推送，做到赛事宣传的全网络全覆盖，保证宣传效果，提升学生积极性。2）比赛进行阶段组委会在金案大赛的比赛进行阶段严密控制比赛赛程，保证大赛的公平公正性及专业学术性。同时，组委会保持与参赛学生的沟通，服务于参赛学生的需求，实时改进工作方法。此外，组委会服务于参与赛事评审工作的专家教授

7、，同时做好与评委老师以及参赛学生的沟通。在比赛全过程中，组委会都注意听取意见、总结经验，使参赛学生及老师都有一个较为良好的参赛体验。3）工作总结阶段组委会在金案大赛闭幕式后进行工作总结，包括对整理问题与困难，提出解决方法；梳理优秀工作方法，提出改进意见；归档文案资料，进行数据统计；撰写工作汇编，留存大赛记录。通过以上四种方式，保留金案大赛办赛经验，便于下一届大赛有目的有计划的安排和开展工作。五、工作成效1、学术育人一是培养学生的专业素养。金案大赛为学生的专业技能学习，营造学术氛围搭建了平台。学生通过参加比赛提升专业技能，通过严谨的科学分析，专业的案例研究，促进参赛学生自身专业素养的提升，将书本

8、所学的知识有系统的进行实践运用，已达到学以致用的目标。二是培养学生的创新能力。大赛过程中，参赛队伍运用发散思维，深入挖掘案例的潜藏信息，根据已知信息重新组合、联结，从新颖的角度剖析案例，不拘泥传统的解决方式，敢于创新解决思路，多角度提出解决方法，出奇制胜。从教育环境上看，金案大赛提供了学生一个有科学研究氛围的平台，解除了学生思维活动限于本专业的束缚，营造了学生共同讨论、共同协作开展研究的集体氛围，例如展开头脑风暴等有效形式摆脱枯燥的个人单干，从而激发学生创造的愿望和动机。三是培养学生的国际竞争力。金案大赛从学生撰写案例分析报告到比赛现场“Role-Play”分析展示采用全英文形式，提升学生国际

9、语言的语言表达、沟通交流、理解能力。此外，大赛引进国外金融案例，如哈佛商学院、Ivey商学院案例，学生在进行比赛的同时，也通过这些案例获得了金融行业的最前沿的信息，从而培养具有国际视野、知晓国际规则的国际化人才。2、实践育人金融案例分析大赛为在校学生提供实践平台，通过培养学生Teamwork(合作精神)、Interaction(交流互动)、Presentation Skills(表达展示能力)，实现实践育人的目的。在比赛中，学生以团队作为参赛单位，并肩作战，强调合同协作，各人发挥所长、互补所短，提高团队凝聚力和向心力，共同完成案例分析报告。在组委会运作中，各工作人员分工协作，相互配合，共同完成

10、比赛组织。在大赛过程中，成员之间交流互动不仅要有独立的思想和见解，更需要以恰当的方式来进行。参赛队员之间的沟通与讨论，组委会人员之间的磨合与交接，评委之间的互动与交流，都是锻炼人际交往能力、沟通能力和互动能力的有效方式。在比赛中Presentation的展示过程中，参赛学生以课本专业知识为出发点，深入探究知识的本质，以PowerPoint为展示工具，有逻辑、有条理的分析案例，加以流畅的英文表达，得出结论。3、团队育人金案大赛全过程由学生组织开展。大赛组委会成员为学院团学联学生，通过自上而下的组织架构全面负责组织、协调大赛的各环节，并为参赛队伍提供服务。金案大赛把学生放在主体位置，以学生发展为本

11、，促进青年领导力建设，最大限度地调动学生的内在动力和发挥学生主体性作用，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进主动管理，主动交流，主动参与，最后达到主动发展的目的。在实际工作中，很多学生形成了自己的一套工作方法，工作理念，也发掘出了许多有管理才能的学生，他们也在金案的工作中进一步强化完善了自己的管理技能。因此在工作过程中学生的口头表达能力，团队协作能力，组织管理能力都得到了提高。此外，大赛组委会成员积极运用微信公众号等新媒体媒介，主动服务在校师生，通过多平台多渠道，提供及时有效的信息。例如每周三、六、日推送金案大赛相关信息，介绍活动进程、预告，发布晋级名单，提供参赛技巧、要点新闻

12、等。4、合力育人一方面，育人作为教师的首要任务，体现在金案大赛的全过程中。党政领导重视大赛的举办和指导是大赛顺利开展的重要保障，专业教师的指导评审是大赛开展的主要动力，近5年来，累计超过200位教师参与大赛指导和评审工作。另一方面，企业赞助商、金融行业高管等也积极参与大赛评审工作。历年商界评委包括：苏格兰皇家银行中国有限公司高级副总裁支昀晔、渣打银行上海分行副行长顾怡女士、西部纽银合资基金总督察长徐剑钧先生等。这些来自著名金融企业的高管评委不仅将丰富的实践经验传授给参赛学生，提供了大量的专业讲座，实习和工作机会，并且对于金融案例分析大赛活动的建议也推动了大赛工作的不断完善和优化。通过校院党政领

13、导、专业教师、企业高管的合力育人，金融案例分析大赛在推进学生成长成才就业发挥了指导作用，为学生的就业提供了优质服务。金案大赛的参赛学生和大赛组委会的主要成员在比赛进行的过程积累了丰富的理论和实践经验，完善了知识体系，加深了对金融领域了解的同时，也提升了各类工作和管理技能，因而这些学生有更多的就业机会，在毕业前拿到多个公司OFFER，就业选择面广。其次，这些有金案大赛经历的学生在与企业达成就业意向速度快。一些冠军队伍的参赛者和大赛组委会主任团学生可以在大四第一学期取得公司OFFER，解决就业问题。据调查，这些冠军学生和学生干部中获得名校研究生录取通知书、进入世界500强企业、知名外资银行及四大会

14、计事务所，在就业层次上也高于一般学生。六、工作经验1、以学生为本金案大赛以学生为主体在学生中知名度广、参与度高，并且大赛全程由学生组织，发挥了其主动性和能动性。由于自主运行管理的特性，金案大赛能在最大程度上切中学生诉求，贴近学生学习生活情况，服务学生就业需要。以学生为主体核心是金案大赛能受到学生欢迎的必备要素之一。2、明确组委工作分工工作分工明确是金案大赛顺利进行的保证。根据工作内容和性质的不同，金案大赛设有7个职能组。针对不同的职能组，组委会定期进行专项培训，确保各项工作更加精确高效的完成。例如，秘书组专司与参赛同学的联络沟通，外联则专司与评委老师的沟通联系。另外通过主任团3名副主任，司职不

15、同的职能组可以互相交流分享工作方法和经验，做到优势互补。通过分工的明确细化，金案大赛组委会保证了成员时间的合理调配，减少了重复劳动，保证了工作效率。3、建立绩效考核制度金案大赛组委会有其独立于金融团学联的大赛组委会绩效考核办法，实现了独立管理。运用绩效考核的方式，一方面可以检验学生工作的成效，反应工作的状况，实时做出调整改进。另一方面能够形成对学生的激励作用，使学生的工作热情得以延长。此外，绩效考核也伴随着严格的奖惩制度，通过正面教法与负面教法并行的方式督促学生的工作，使学生严肃工作态度。在金案大赛组委会的策划、组织、管理下，金融案例分析大赛已成功运作18届，各比赛阶段工作有条不紊地高效进行。4、宣传手法的多样化金案大赛成功举办的另一要素为宣传推广的多样化。宣传工作的成功开展使得金案大赛能在不断变化的校园环境和学生诉求中长盛不衰。金案大赛经过18年的成长，已形成一套较为完善的宣传手法。通过线下的宣传，在校园中点对点、面对面