2022年中学生综合素质评价标准

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年中学生综合素质评价标准一、指导思想_年秋浙江省开始的高中新课程改革实验，在教育理念上强调知(认知)、情(情感)、能(技能)三维目标的统一，重视学生的个性发展，尊重学生在学习过程中的自主选择性，评价的过程性和综合性，建立发展性评价制度，全面反映学生的成长历程，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。“成长记录给学生提供了判断自己学习质量和进步情况的机会，也为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，把课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度”，在新课程高考方案中，成长记录及综合素质评价还将成为高校录取新生的重要依据。因此，记录、保存

2、、上报学生的成长记录是非常严肃的工作。学生学业成绩侧重以学分认定的方式进行评价，素质发展记录主要反映学生的综合素质。综合素质评价采用“写实性评价+等第评价”的方式，按照“公正、公平”的原则组织实施，评价程序公开、透明，评价结果经公示后录入考生电子档案。二、评价要求为了落实学校学分管理和认定制度，配合学校(政教处、校团委等)针对学生开展的各项活动，加强学生管理，真实记录我段学生在各个维度上素质发展的状况，按照“公正、公平”的原则统一标准，高中学生综合素质发展记录各维度及等第认定参考下列标准填写。1、普高综合素质评价(以电子学籍为准)素质发展记录维度自我评价任课教师评价班主任意见等第品德等第审美与

3、艺术运动与健康探究与实践劳动与技能地方课程与校本课程2、各维度填写参考(1)、自我评价。由学生填写，主要填写学生在相应维度中的态度，过程和体验。(2)、任课教师评价。由相关科目教师或指导师填写，也可以由班主任填写，主要是写实性评价。比如学生参加某次活动的态度，获得相应奖项等。(3)、班主任意见。由班主任填写，主要是对学生在相应维度中的态度，过程和体验的评价，以及对学生所获得相应奖项的确认。3、等第评价标准。等第评价，分A-优良、P-合格、E-需努力,三等，由班主任填写，基本遵循“A等要鼓励，E等要慎重”的原则。各维度比例学年评定时,各班控制在_%左右，超过_%的要向学校学生综合素质评定领导小组

4、申请，不合格比例控制在_%以内，被评为不合格的学生要附加说明。(1)各维度等第评价标准，由班主任填写。原则上学生只要在参加的活动中获奖，不论奖项高低都填A等，奖项由学生荣誉证书以及相关处室通知为依据。如果学生所获奖项较多，尽量把不同的奖项分布在不同的维度内，以增加学生A等的数量。例如，学生参加健美操比赛获奖，可以填写在“审美与艺术”，也可以填写在“运动与健康”，但该生只在一个维度上记A等。假如该生在校运会上还有获奖，把健美操比赛获奖填写在“审美与艺术”，比较合适。这样该生在“审美与艺术”，“运动与健康”，两个维度上都有A等。再如每学期的“科技积极分子”，可视情况需要，在“探究与实践”“劳动与技

5、能”“地方课程与校本课程”三个维度选填。学生没有获奖记录，一般均为P等。由于“品德等第”维度对应的奖项较少，若没有获奖记录，可根据学生表现，班主任进行适当调控，再认定为A等或P等。评价为E等的维度，需经相关或相近科目的教师协商，段长同意，方可认定。例如，学生经常上课睡觉、作业不交等违反校规,或被处分且未撤消者，可以考虑“品德等第”维度为E等。(2)评定程序如下：第一，直接认定：当年被评为校级及以上三好学生、优干、优秀团员、优秀团干可直接评定为优良等级。经过班级评定工作小组评议，对有违法的行为或受学校纪律处分未撤销的学生，按照要求评定为不合格。第二，民主评定：班级综合素质评定工作小组确定等级；评

6、定结果由班主任在班级内张榜公示一天，如有异议，请在当天向班级素质评定工作小组申请复议，再确定等第后告知。第三，将结果上报校学生综合素质评定领导小组审批，并在学生所在年级段公示一周，最后确定。在此期间学生如有异议，可向学校学生综合素质评定领导小组提出复议，学校及时进行调查、核实、处理。三、组织管理为确保工作的顺利进行，使综合素质评价的方法具有可行性，并保证评价结果的科学和公正，按照要求，学校将建立学校学生综合素质评定工作领导小组。组长：李智英副组长：金平胡珏成员：赵庆东陈钦权柯路明、厉园光、张亮、陈建国、刘化广、王昌君重点项目考核组长：劳动与技能周高楼、探究与实践张亮、运动与健康徐春景、审美与艺

7、术林苁(音乐)、胡云(美术)各班级要建立学生综合素质评定班级工作小组，班主任任组长，成员任课老师2_人，各班主任在开展工作前，将工作小组名单以前上报学校学生综合素质评定领导备案。四、相关说明1、由全班集体参加的项目获奖，如果该项目不能体现学生的个性特点，以该奖项认定学生相应维度为A等不合适。例如，参加广播操比赛班级获奖，以此为依据给全班同学在“运动与健康”维度上都填A等有些牵强。如果该项目是班上部分同学参加且能够体现学生的个性特点，例如，参加跳绳比赛，参加篮球比赛等获奖，应该在“运动与健康”维度上给参加的学生填A等。2、若学生在六个维度中有一个或一个以上维度为E等，综合素质等第不能为A。3、学

8、生有突出贡献，经学分认定中心核实的，综合素质等第可以为A。例如，学生参加某项活动，为学校的发展和声誉产生积极影响的，经核实综合素质等第可以为A。4、各位相关老师必须严守纪律，严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作，遇到特殊情况，应及时向学校综合素质评定领导小组上报。按程序认定的成绩和评价结果由学校负责，未按规定程序更改成绩和评价结果的，其后果由更改者本人负责，且一经发现后，学校将对相关责任人给予纪律处分。5、加强配套制度建设为体现公正、公平、公开，本着为全体学生负责的工作原则，学生综合素质评价必须实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度、培训制度和监控制度等，以杜绝舞弊现象。(1)公示

9、制度综合素质评价方案和程序，应提前通过校园网站向社会、家长和学生公示，接受社会监督。学生综合素质测评等第评定获得A等和综合素质评定获得优良的名单要在学生所在的班级公布一周。要加大宣传力度，争取社会各界、家长、学生对改革的理解与支持。(2)诚信制度建立综合素质评价、成长记录袋的诚信机制。参与综合素质评价的有关人员，签订诚信协议书并建立诚信档案；同时要采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。(3)培训制度学校要按照安排表采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高其职业道德水平和综合评定能力，以确保评定结果的权威性与可信度。(4)公正性保证：评价的公正性在程序上主要由

10、自评、教师评价、材料审核、公示、复议、及时上报并不得更改、接受各利害相关人的监督等一系列配套措施来保证。在操作上主要靠宣传、培训等教育措施来保证。(5)监督制度学生、家长、教师和其他社会人士对于综合素质评价中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向学校和上级教育行政部门投诉。投诉电话：_2022年中学生综合素质评价标准（二）1、学生考勤规定(1)学生必须遵守学校规定，按时到校上课，遵守学校的作息制度。不迟到，不早退，不旷课，努力做到全勤。(2)凡因病、因事不能到校上课的学生，应办理请假或补假手续，未经请假或请假未获批准而不到校上课者作旷课论；上课正式铃响后才进教室(或现场)者

11、作迟到论；在下课前擅离课室(或现场)者作早退论。迟到、早退在_分钟以上的为旷课一节。迟到三次按旷课一节计，早退二次按旷课一节计。(3)学生不按座位表就坐的，作旷课论处。(4)学生请假须有家长或医生证明。学生请病假需有家长证明，三天以上需有医院证明。病假三天以内的由班主任审批；请假三天以上一周以内的由班主任、级组长提出意见，政教处审批；请假一周以上的由班主任、级组长和政教处提出意见，校长审批。学生请事假应事先办理请假手续，三天以内班主任批准，四天以上由家长到政教处请假。学生请假或家长代其请假都须写好请假条，请假经批准后，应将请假条交各班保存，在每周星期五放学后连同点名表送交校务处。(5)学生因事

12、或因病来不及请假者，应在回校后两天内持证明办理补假手续。否则，作无故旷课论处。(6)病事假由校务处根据请假条核准，没有办理请假手续或请假手续不完备的以旷课论。(7)有慢性病不能坚持学习的学生，凭医院证明申请休学一年，休学期满后应回校办理复学手续，经医院证明未愈不宜复学者，可以继续休学一年。2、考勤管理办法(1)每班设立点名表，每节课(包括上课和课程表安排的自习、课外活动等)均由任课教师(或值日生)点名登记，学生考勤情况每周统计一次。每周星期五放学后，各班班长应把点名表(含已签批手续的请假条)送交校务处。校务处负责对科任教师点名情况及学生考勤情况进行统计、登记。校务处应在每周星期二上午准时将_份

13、科任点名情况表、_份各班考勤公布表、_份各年级考勤统计表送交政教处，并将三种统计表各_份送教务处。政教处进行阶段性全校考勤情况公布。学期结束时，班主任须将学生出勤情况填入家庭报告书和学生档案。(2)每一节课，任课教师都要认真准确检查学生出席情况，并负责记录。对不认真执行点名常规的科任，教务处要对其进行严肃批评教育。班主任应每天掌握本班学生出勤情况，对旷课、迟到、早退的学生，及时查明原因，与家长配合进行教育。特别对违反考勤规定将近达到处分的学生，班主任应先提出警告，并做家访工作。(3)实行班级每周考勤记分制，由校务处在统计考勤时计分，各班总分记在考勤公布表右上角。各班满分_分，_人次迟到扣_分，旷课一节次扣_分，直至负分。不按时交点名表，按_分记。不缴交或撕毁点名表，倒扣_分。(4)凡全学期旷课_节以上的学生，不能被评为各类好学生。(5)请事假超过一个学期上课总时数的五分之一者，应予休学。(6)对一学期内旷课累计达到一定学时者，