八年级上册生物苏教版复习资料归纳

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页八年级上册生物苏教版复习资料归纳八年级上册生物苏教版复习资料归纳1(一)、动物的分类(目前动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。(两类)无脊椎动物腔肠动物软体动物甲壳动物动环节动物昆虫物节肢动物蛛型纲分多足纲类脊椎动物：1. 鱼 2.两栖动物 3. 爬行动物 4. 鸟类 5. 哺乳动物A、无脊椎动物腔肠动物：(海葵、海蛰、珊瑚虫)特点：构造简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。软体动物：(章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛) 特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化。节肢动物：

2、甲壳动物：(虾子、蟹，水蚤)体表长有质地较硬的甲。昆虫：(蜜蜂、蝴蝶、蛾类) 特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅体表有外骨骼，呼吸：气管 (昆虫种类最多的一类动物，100万种)蛛型纲：(蜘蛛) 用肺呼吸多足纲：(蜈蚣)节肢动物特征：身体由很多体节构成;体表有外骨骼足和触角分节节肢动物呼吸：虾是鳃;昆虫是气管;蜘蛛是肺节肢动物运动：靠翅或分节的足。环节动物：(蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗) 特征：由彼此相似的环状体节构成。呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温：变温。生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食B、脊椎动物鱼 a.代表动物：(银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草

3、鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马)b特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。d在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。哺乳动物 (虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠)特征：胎生、哺乳(生殖) 有的体表被毛呼吸：肺。运动：靠四肢。体温恒定构造和生殖体腔有膈。神经系统、感觉器官兴旺循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环消化系统：

4、有门齿、臼齿、犬齿的分化(兔：门齿、臼齿、盲肠兴旺狼：门齿、臼齿、犬齿)爬行动物：代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲特征：身体外表有硬而枯燥的鳞片。生殖：卵生。体温不恒定。呼吸：肺两栖动物：a代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼b.特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，后水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。运动：跳跃，游泳。鸟：a代表：天鹅，鸢，雁，燕，信天翁，鸵鸟，启鹅，鸭b.外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，c.内部构造：骨骼：轻而巩固，中空，有龙骨突。肌肉：胸肌兴旺，胸骨有龙骨突呼吸：肺呼吸气囊辅助是双重呼吸

5、。体温：恒定; 生殖：卵生; 运动：翼和足。消化：食量大，消化才能强，粪便不贮存，因为直肠短，循环系统：构造完善，心肌兴旺，运输氧，营养物质功能强。陆地生活的动物适应陆地环境的主要特征：一般句有防水分散失的构造(爬行动物具有角质的鳞或甲)都有支持躯体的运动器官有能在空气中呼吸的呼吸器官(昆虫用气管呼吸，哺乳动物用肺呼吸) 有兴旺的感觉器官和神经系统动物的运动1 、动物的运动系统骨骼杠杆作用。支撑作用(本身不能运动，必须靠肌肉的牵拉)关节支点作用。构造：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨组成。特点：即结实又灵敏。骨骼肌连接和动力作用，有收缩特性骨骼肌肌腹中间较粗、颜色较深的局部肌腱两端较细

6、、呈乳白色的局部，可以绕过关节连在不同的骨上。上肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、遮骨、趾骨注：关节头从关节窝中脱落叫脱臼。关节囊作用：把两骨结实的联络在一起。关节腔有滑液，使运动灵敏。关节软骨作用：减少两骨摩檫。2、运动的产生：当骨骼肌受神经系统传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是，躯体就会产生运动。(运动对生存的意义：觅食，避敌，适应复杂多变环境)3、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，当手提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩，当双手自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张，说明任何动作都反映出各群肌之间的互相协调

7、关系。4、运动系统和其他系统的关系：运动不仅仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，还需要消化系统，呼吸系统，循环系统等系统的配合。5、动物的行为多种多样，如：取食、防御、繁殖、迁徙行为等，根据行为获得的途径来看，动物的行为分为两大类：先天性行为和学习行为先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如：繁殖，取食、攻击，菜青虫取食十字花科植物，躲藏在阴湿中的老鼠见光就跑，排尿。蜘蛛结网，鸭子游泳。蜜蜂跳“8”字舞学习行为：是在遗传因素的根底上通过环境因素的作用，由生活经历和学习获得的行为，:如：模拟，判断，推理等。先天性行为和学习行为对维持生存的意义： A.先天性行为是

8、生来就有的简单必不可少的行为。B.学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生活和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物的学习行为是比先天性行为更为高级的一种行为。动物越高等，学习才能越强，学习时间越短，学习行为越多。6.社会行为：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，他们具有一系列的动物社群行为。社会行为特征： a群体内部形成一定组织，b成员之间有明确的分工(如蜜蜂群体)c 群体形成等级(如狒狒群体)群体中的信息交流：通过动物的动作、声音、气味。用性外激素作引诱剂，诱杀害虫。动物在生物圈中的作用1.动物在自然圈中起一定作用：a 动物在生态平衡中的

9、重要作用。(食物链和食物网中的各种生物之间存在着互相依赖，互相制约的关系。生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。)b动物促进生态系统物质循环。c动物帮助植物传粉，传播种子d辨证的认识动物与人类益害关系(有利有弊)2. 动物与人类生活关系： a 可食用，药用，欣赏b动物在现代生物科学技术开展中的重要作用：生物反映器：利用动物做消费车间，消费人类所需要的某些物质仿生：科学家通过对生物认真观察和研究，模拟生物的某些构造和功能来创造创造各种仪器设备。(宇航员的失重现象与长颈鹿，萤火虫和冷光灯，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背壳与薄壳建筑。)细菌和真菌细菌和真菌的分布菌

10、落：细菌菌落：比拟小，外表光滑粘稠或粗糙枯燥，多为白色真菌菌落：比拟大，外表常呈绒毛状，絮状或蜘蛛状，有各种各样颜色细菌、真菌生存环境：广泛分布在生物圈的各种地方。无处不在细菌、真菌生存所需环境条件：水分适宜温度有机物空气细菌、真菌培养方法：培植培养基高温灭菌接种培养细菌形态：单细胞，个体非常微小，有球状，杆状，螺旋状等三种状态构造：都有细胞壁，细胞膜，细胞质，DNA(没有成型的细胞核)有些细菌还有鞭毛，荚膜，芽孢(休眠体)【芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体微小，细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗才能。小而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。

11、】细菌营养方式: 只能利用现成的有机物来维持自身生命活动异养型细菌生殖方式:分裂生殖.计算公式:a2n (a:细菌总个数,n为分裂次数)n总时间/分裂一次所需时间.细菌与动物细胞相比,没有成形的细胞核,与植物细胞相比,没有叶绿体细菌的发现:a 17世纪后叶,荷兰人列文.虎抑制作了放大200-300倍的显微镜发现细菌b 巴斯德做的肉汤试验证明:细菌不是自然发生的而是由原来已经存在的细菌产生的.C巴斯德发现乳酸菌,酵母菌提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,称“微生物学之父细菌分布广泛原因:细菌个体非常微小易于携带可随风飘散.细菌分裂生殖,繁殖速度快,细菌数目多. 芽孢的特点细菌为什

12、么可以适应多变的环境?答：细菌个体非常微小易于携带;细菌分裂生殖繁殖速度快,细菌数目多;芽孢的特点有的细菌外表还有荚膜，荚膜能抵抗外界不良环境。3、真菌主要特征:单细胞或多细胞,有成形的细胞核,有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞内没有叶绿体.营养方式:利用现成有机物维持自身生命活动异养型.生殖方式:孢子生殖.常见真菌:单细胞真菌酵母菌多细胞真菌：霉菌(青霉、曲霉)、蘑菇、木耳4、细菌和真菌在生物圈中作用.细菌和真菌在自然界中作用a、作为分解者参与物质循环.细菌、真菌将动植物遗体分解为二氧化碳、水、无机盐等无机物,这些物质又能被植物吸收和利用,进而通过光合作用制造有机物,为动物所利用.b、引起动植物

13、和人体患病。细菌、真菌营寄生生活,从活的动物、植物体和人体吸收营养物质,导致动植物、人患病.链球菌使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒;真菌使人患臂癣、足癣;真菌还可引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病.有害一面C、与动物植物共生有利一面共生:细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,互相依赖,彼此互利,一但分开,两者都不能独立生活这种现象叫共生.地衣是藻类植物和真菌的共生体.藻类植物光合作用为真菌提供有机物,真菌为藻类植物供应水和无机盐.豆科根瘤是豆科植物和根瘤菌的共生体.根瘤菌将空气中氮的转化为植物能吸收的含氮的物质,而植物那么为根瘤菌提供有机物.有些肠道细菌能制造维生素B12,维生素

14、K人类对细菌真菌的利用.食物制作:利用酵母菌酿酒、制作面包、馒头;乳酸菌制作酸奶、泡菜;醋酸菌制作醋;用霉菌制作豆酱、腐乳、酱油、用曲霉制作米酒.b、食物的保存法。杀菌：防腐剂如二氧化硫杀灭细菌紫外线、x射线杀菌.抑菌：冷藏法、冷冻法低温抑菌、蘑菇-脱水法、腊肉-晒制、烟熏法。果脯-枯燥脱水法。咸鱼-腌制法。牛奶高温灭菌。香肠真空包装。罐头鱼罐藏法.c、细菌与疾病防治:青霉素是从青霉菌中提取出来的抗生素类药物。d、细菌与环境保护P75.细菌如杆菌、甲烷菌可分解污水中有机物,因此可净化污水.e、以菌治虫:利用细菌和真菌作为生物杀虫剂,不仅可控制害虫数量,同时可减少农药使用,减轻对环境污染。八年级

15、上册生物苏教版复习资料归纳2一、尝试对生物分类：藻类:单细胞,衣藻.多细胞,水绵,海带.无根茎叶分化.孢子繁殖。海带、衣藻苔藓:多细胞,有茎、叶无根、具假根.无疏导组织. 孢子繁殖。地钱、葫芦藓植物蕨类:有根、茎、叶,有疏导组织.卷柏、铁线蕨分类种子植物: 裸子植物：无果皮。松树、油松、云杉、银杏50多被子植物双子叶植物：:两片子叶,网状脉.大豆、花生万种单子叶植物:一片子叶,平行脉.玉米、小麦二、根据生物特征进展分类分类的七个等级:界、门、纲、目、科、属、种.种是最小的分类单位,每一个种里只有一种生物,一种生物便是一个物种，同种生物的亲缘关系是最亲密的。)生物分类等级越大,生物的种类越多,共同特征越少。界的生物共性最少，生物种类最多生物分类等级越小,生物的种类越少,共同特征越多。种的生物共性最多，生物种类最少分类根据:根据生物之间的形态和构造的相似程度分类.分类意义:理解生物多样性,保护生物多样性.被子植物中,花、果实、种子往往作为生物分类的重要根据.植物学家林奈自然系统中提出双名法。三、认识生物多样性生物多样性内容包括生物种类多样性,基因的多样性,生态系统的多样性.生物多样性之间的关系保护生物的