2022教师招考口诀速记

1、一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合明确记忆要求，增强知识稳固的自觉性。深度加工材料、有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。进行组块化编码。适当过度学习。一般认为学习的熟练程度到达150时，记忆效果最好。合理进行复习。及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵。简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。口诀 三教一授和确立科学精选教学材料；合理安排教学内容；合理编排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识 5合理确立教学目标简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论

2、1.教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值4.教学过程的人文关心简述学习动机的激发。 口诀： 上课 布置作业 学习反应 奖惩 归因 1.创设问题情境，实施启发式教学上课 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业 3.利用学习结果的反应作用(学习反应 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机奖惩 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习归因简述教学过程应遵循的根本规律。 口诀：教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与开展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律简述提高问题解决能力的教

3、学。口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储藏的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的时机 4.培养独立思考问题的习惯学习动机的培养 口诀：两设置两利用一培养一注意 1.设置典范 2.设置具体目标及到达目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5.培养学习兴趣 6.注意学生的归因倾向如何培养学生良好的记忆力 口诀：一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法 3.根据遗忘规律，减少遗忘4.培养良好的记忆规律课外活动的特点 口诀：组织上形式上内容上过程上 1.组织上的自主自愿性

4、2.形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性4.过程的实践性简述教育目的的功能 口诀：导向选择鼓励评价 1.教育目的的导向功能2.教育目的的选择功能 3.教育目的的鼓励功能4.教育目的的评价功能简述素质教育的根本内涵 口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体 1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养 2.是面向全体学生，促进学生全面开展的教育全面、全体 3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点创新实践 4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面 5.是促进学生个性开展的教育个性简述德育的根本原那么 口诀：双导二施三结合 1.导向性原那么2.疏导性原那么 3.因材

5、施教原那么 4.长善救失原那么 5.个别教育与集体教育相结合原那么 6.严格要求与尊重学生相结合原那么 7.教育影响一致性与连贯性原那么 简述教师职业道德 口诀：三爱两人一终身爱国守法根本2.爱岗敬业本质3.关爱学生灵魂4.教书育人根本载体5.为人师表内在6.终身学习动力简述人本主义典型教学模式 口诀：开放题自由做 1.开放课堂教学模式 2.以题目为中心的课堂讨论模式 3.自由学习的教学模式简述人文主义思想的教育理念 口诀：培健生中的团精上情感型的人性课程 1.在平常教学中培养健全人格 2.培养团体精神的合作学习 3.推行以学生为中心的教育理念 4.推崇人性中心课程 5.提倡情感型师生关系简述

6、终身教育思想的主要观点 口诀：超越过程学习目标内容方式 1.超越学校围墙的教育 2.从胎儿到坟墓的教育 3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会 4.无所不包的学习内容 5.终身学习的方式-自我导向学习十九、简述教师自我开展的策略 口诀：依靠自我意识规划专业开展 1.确立良好的专业自我意识 2.制定专业开展的自我规划 3.以日常生活为资源，实现教师专业的开展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。 口诀：常念知能德身心 1.崇尚的职业道德。表现在热爱教育、学生，严于律己，诲人不倦，为人师表 2.合理的专业知识。表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识 3.精湛的专业能力。表现

7、在处理教学内容上和分析研究学生的能力上 4.强壮的身体素质。表现为健康的体魄和旺盛的精力 5.健康的心理素质。表现为良好的心态和良好的自制力 6.先进的教育理念。二十一、简述我国教育目的的根本精神 口诀：根本是培养强调全面开展 1.社会主义是我国教育性质的根本所在 2.培养社会主义事业建设者和接班人 3.培养受教育者的独立性和创新精神日益得到重视 4.强调教育与生产劳动相结合 5.使受教育者在道德才智体质等方面全面开展二十二、简述新时期德育目标的特征 口诀：品德层次二统一 1.注重对学生根底性品质的培养 2.注重开展学生道德思维力 3.具有鲜明的层次性 4.注重社会要求与个人开展相统一 5.注

8、重继承性与变革性相统一二十三、简述德育的途径 口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团 1.品德课和其他学科教学 2.社会实践活动 3.共青团和少先队教育 4.校级教育活动 5.班级教育活动 6.家庭工作二十四、简述我国新时期师德标准的特征口诀：一理念三结合 1.表达了以人为本的教育理念 2.坚持继承与创新相结合 3.倡导性要求与禁行性规定相结合 4.自律与他律相结合二十五、简述教学的根本任务 口诀：德智体美双基 1.使学生掌握现代的科学系统文化知识，形成根本技能、技巧 2.开展学生智力，特别是培养学生创新精神和实践能力 3.开展学生体力，提高学生的身心健康水平 4.培养学生高尚的审美情趣和能力

9、5.养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质二十六、简述我国中小学常用的教学原那么口诀：直启巩循理因思及量直观性原那么启发性原那么稳固性原那么、循序渐进原那么系统性原那么理论联系实际原那么增加必要的乡土教材因材施教原那么科学性与思想性相统一原那么及时反应原那么量力性原那么二十七、简述班集体具备的四个特征 口诀：目标结构准那么气氛 1.明确的共同目标 2.一定的组织结构 3.一定的生活准那么 4.集体成员之间相互平等、心里相容的气氛二十八、简述班集体的教育作用 口诀：三个有利于自我群体社会 1.有利于学生形成自我教育能力 2.有利于形成学生的群体意识 3.有利于提高学生的社会交往

10、与适应能力二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法 口诀：三建立确立一组织一培养 1.确定班集体的开展目标 2.建立班集体核心队伍 3.建立班集体正常秩序 4.组织形式多样的教育活动 5.培养正确的舆论和良好的班风三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育口诀：帮助激活争取改良 1.帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯 2.激活学习动机，消除厌学情绪 3.争取家长和社会各界力量的有效支持，构建良好的支持系统 4.改良学生评价方式，构建良好的支持系统三十一、简述班级活动设计与组织的原那么口诀：生命生成开放个性 1.生命性原那么 2.生成性原那么3.开放性原那么4.个性化原那么三十二、创新教

11、育的实施原那么 口诀：基层主动放个饭代 1.根底性2.层次性3.开放性4.活动性5.示范性6.个别性7.民主性8.现代性三十四、学习策略的原那么 口诀：煮花生特有效 1.主体性2.内化性3.生成性4.特定性5.有效性有效监控性和个人效能感三十七、简述夸美纽斯教育思想 口诀：寻大直智班泛寻大侄子拌饭三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想 口诀：一一个教育原那么二两个理论根底三旧三中心四教学四阶段，好普通?普通教育学?4.提出教学过程包括四个阶段：明了、联想、系统、方法三十九、简述杜威的主要教育思想 口诀：一一本书民主主义与教育三教育即生活、学校即社会、从做中学三学生、活动、经验中心五五部教学法 1.

12、反对传统的教育以学科教材为中心和脱离学生实际的做法，主张学生在实际的生活中学习，提出教育即生活、学校即社会、从做中学3.提出了五部探究教学法困难、问题假设、验证、结论四十一、简述教育的独特功能的表现 口诀：加速射鸡眼，特个性 1.加速个体开展的特殊功能加速 2.对个体开展做出社会性标准社会性标准 3.对个体开展的影响具有即时和延时的价值鸡眼 4.具有开发个体特殊才能和开展个性的功能特个性四十二、简述影响人身心开展的因素和作用 口诀：主角是外物 1.学校教育在人的身心开展中起主导作用主 2.个体主观能动性对人的身心开展起决定作用角 3.环境包括物质环境和精神环境，为人的身心开展提供了外部条件是外

13、 4.遗传为人的身心开展提供了物质前提物四十三、简述教师自我开展的策略 口诀：思行读写合作交流谋开展 1.日常教学反思思 2.个人行动研究行 3.个人阅读和反思性写作读写 4.同伴交流与合作合作交流 5.跳出教育谋开展谋开展四十五、教师成长与开展的根本途径 口诀：开展观摩进行反思 1.开展微格教学 2.观摩和分析优秀教师的教学活动 3.进行专门训练 4.反思教学经验四十六、简述柯尔伯格的道德开展理论 口诀： 三水平六阶段 1.前习俗水平(0-9)避罚服从取向和相对功利取向 2.习俗水平10-20寻求认可取向和遵守法规取向 3.后习俗水平20以上社会契约和普遍伦理取向四十九、简述如何有效的进行知

14、识的概括 口诀：正反变，比拟自觉 1.配合运用正例和反例 2.正确运用变式 3.科学的进行比拟 4.启发学生进行自觉概括五十一、课外作业的布置与批改要求 口诀：内容符合、分量适当、难易适度、明确要求、规定时间、检查批改 1.作业的内容要符合课程标准和教科书要求 2.作业分量要适当，难易要适度 3.布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成时间 4.教师要经常检查批改学生作业五十二、教学智慧的根本特征口诀：高个闯集市高个创集实 1.高效性2.个性化3.创新性4集成性5实践性1.教师是学生学习的促进者 2.教师是教育教学的研究者 3.教师是课程的开发者和研究者 4.教师是社区型的开放教师五十六、内

15、发论的代表人物 口诀：内弗威力大、格柏爱孟子五十七、外铄论代表人物 口诀：外出寻找落花生五十八、影响学习动机形成的因素 口诀：榜需熟性志教舆家 1.学生的自身需要与目标结构 2.成熟与年龄特点 3.学生的性格特征和个别差异 4.学生的志向水平和价值观 5.学生的焦虑程度 1家庭环境与社会舆论 2.教师的典范作用五十九、个人本位论代表 口诀：卢洛福夸帕克求爱罗六十、社会本位论代表人物 口诀：涂图特恐凯纳斯，饼干上赫然有两个孔六十一、木布鲁姆有掌握 哪布鲁纳来结构 挖根瓦根舍因托饭粒 高度赞赞科夫开展六十四、课程分类口诀 ： 属活学、求必选、现显隐、勿拖延、管国校六十七、巴巴普洛夫的狗 带桑代克着猫 那斯金纳只白鼠 帮班杜拉宝宝 科勒的猩猩要顿悟 拖托尔曼着白鼠画地图 不布鲁纳发现 而奥苏泊尔接受 加加涅个信息就好 建构主义讲互动 主观社会情境性 小三人本谈感情 需要全人自