玉林博白县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试卷及答案解析

1、第 页 玉林博白县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试卷及答案解析一、单选题1（） 是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。 A.重点调查B.全面调查C.个案调查D.抽样调查 答案：B解析：全面调查也称普遍调查，是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。 2我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹 答案：A解析：孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。 3学校心理辅导主要服务的人群是（）。A.正常学生群体B.特殊学生群体C.有心理问题的学生D.极个别学生 答案：A解析：中学生心理辅导的对象是全体正常的中学生，一般是通过提供信息、改

2、变环境等方法，促进学生自我教育、自我提高，达到优化其心理素质的目的。 4一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以平静，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（）防御机制。A.压抑B.置换C.升华D.投射 答案：B解析：置换又称转移，指对某一对象的情感，因某种原因无法向其表达时，就转移到其他较安全的对象身上。迁怒属于置换机制。 5下列有关情绪和情感说法不正确的是（）。A.情绪出现的早，情感出现较晚B.情绪多与人的生理性需要有关，情感多与人的社会性需要有关C.情绪具有情境性和稳定性，情感具有深刻性和暂时性D.情绪具有外显性，情感则比较内隐 答案：C解析：情绪具有情境性和暂时性，情感具有

3、深刻性和稳定性。 6“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。A.正向功能B.负向功能C.社会发展功能D.隐性功能 答案：B解析：教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用，题干阐述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能. 7在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是( )。 A.家长B.任课教师C.学生D.班主任答案：D解析：班主任是班级的建设者、组织者和协调者。 8在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：A解析：道德认识在学生的品德结构

4、中处于基础性地位，是个体品德的核心部分。 9“美育”一词最早是（ ）在美学书简中提出的。 A.培根B.康德C.席勒D.卢梭答案：C解析：最早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的美学书简是世界上第一部美学宣言书。 10考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明( )。 A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D.

5、教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能答案：D解析：教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。考试能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望是教育的正向显性功能。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。仅凭考试成绩来评价学生，又会使学生变成“书呆子”，是伴随考试所出现的非预期性的功能，是教育的负向隐性功能。 11如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（）。 A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终

6、结果答案：A解析：只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。 12在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。 A.学记B.论语C.论演说家的教育D.理想国答案：A解析：春秋战国时期的学记是我国也是世界上最早专门论述教育问题的著作。 命题分析我国战国时期出现的教育文献礼记?学记是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。本题主要考查的是考生对于中外教育史上教育和教育学著作的了解。对于一些具有特殊地位和标志性的著作，如德国教育家赫尔巴特的普通教育学被视为“科学教育学”形成的标志，要求了解和掌握。132012年单项选择：杨柳

7、被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，这种现象属于（）A、注意分配 B、注意广度 C、注意分散 D、注意转移 答案：C解析：注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关事物所吸引，它使我们不能清晰地认识事物。杨柳被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，属于分心，即注意的分散。 14学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长 答案：B解析：班级管理是以班主任为主导，进行有目的、有组织的班级学生群体活动，学校的管理思想最终都是由班主任柬传达和实现的。所以，班主任是对学生教育管理的具体执行者。 15学校体育的根本任务是（） A.指导学生锻炼身体B.增强学生体质C.

8、增强运动的能力D.发展学生良好品德 答案：B解析：增强学生体质是学校体育的根本任务，这是学校体育与学校其他活动最根本的区别。 16反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）A.政治学B.民主主义与教育C.理想国D.大教学论 答案：A解析：亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反映在他的著作政治学中。 17上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的( )。 A.不稳定性B.持久性C.掩饰性D.冲动性 答案：C解析：【知识点】中学生情绪发展的特点中学生的情绪既表现出强烈的情绪情感反应，对外界事物

9、的喜怒哀乐喜形于色,淋漓尽致地抒发他们的内心感受;又能表现逐渐掩饰、压抑自己的情绪.使这种情绪的表露有时往往带有很大的文饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应，即为情绪发展的掩饰性特点。 18陈老师在教小池塘的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”该老师运用的教学方法是( )。 A.实验法B.讨论法C.谈话法D.欣赏教学法 答案：C解析：【知识点】教学方法谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题.要求学生回答,并通过问答

10、的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。 19影响自我效能感的最主要的因素是（） A.个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒 答案：A解析：个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。 20李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道。李勇这种情况属于( )。A.焦虑症B.恐惧症C.孤独症D.抑郁症 答案：B解析：患有社交恐惧症的人害怕在社交场合讲话(在会场上讲演、在公共场合进餐时交谈)，担心自己会因双手发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。题干描述是社交恐惧症的表现。 21青少年的闭锁性表

11、现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫作( )A.不真诚性B.不友好性C.不随和性D.不坦率性 答案：D22“儿童中心主义”违背了( )A.间接经验与直接经验相统一的规律?B.传授知识与思想品德教育相统一的规律?C.掌握知识与发展智力相统一的规律?D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 答案：D23每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明教育具有( )A.继承性B.永恒性C.历史性D.长期性 答案：A解析：教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发

12、展。“教育传统”一词就体现了教育的继承性。 24创造性思维大体都经历四个阶段，其中（ ）也被称为灵感期。A.准备期 B.酝酿期C.验证期 D.豁朗期 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“创造性思维的发展阶段”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】人的创造性思维大体都经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期这四个阶段。准备期是指创造活动前积累有关的知识经验，搜集有关的资料和信息，为创造作准备；酝酿期是指在已积累的知识经验的基础上，对问题进行深入探索和思考的时期；豁朗期是指新思想、新观念和新形象产生的时期，又叫灵感期；验证期是指对新思想、新观念进行验证、补充和修正，使其趋于完善的时期。所以，本

13、题的正确答案为D。 25“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.激情 B.心境C.热情 D.应激 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“情绪的种类”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。“人逢喜事精神爽”是一种心境情绪的表现。 26做好班主任工作的前提和基础是（ ）。A.组织和培养班集体 B.全面了解学生C.培养优良的班风

14、D.做好后进生转化工作 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班主任工作的内容”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】该题考查的知识点是“班主任工作的内容”，考生需了解班主任工作内容的各个方面，并分清各项工作的含义。了解和研究学生是班主任开展教育工作的前提。故本题正确答案为B。 27德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性 答案：C解析：在阶级社会中，统治阶级历来都需要通过德育塑造其社会成员的思想品质，以维护和巩固本阶级的利益。因此，德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随社会发展变化而发展变

15、化，具有历史性。在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育还具有继承性。故本题的正确答案为C。 28人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明( )。 A.遗传是人的身心发展的生理前提B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质具有可塑性答案：D解析：遗传为个体的身心发展提供了前提和可能，并且具有可塑性，即遗传提

16、供的可能会在环境、个体主观能动性等因素的作用下发生改变。题干中的现象说明遗传素质具有可塑性。 29掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他( )才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少时间 D、智力水平 答案：C解析：掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。 二、问答题30学校教育在人的身心发展中起主导作用。 解析：此观点正确。可以从以下方面理解： (1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。 (2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相

17、对而言效果较好。 (3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 31如何理解情绪的维度和两极性。 解析：(1)情绪的维度 情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。这些特征的变化幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立的状态。 (2)情绪的两极性 情绪的动力性有增力和减力两极。一般来说，需要得到满足时产生的肯定情绪是积极的、增力的，可提高人的活动能力；需要得不到满足时产生的否定情绪是消极的、减力的，会降低人的活动能力。 情绪的激动性有激动与平静两极。激动是一种强烈的、外显的情绪状态，如激怒、狂喜、极度恐惧等，它是由一些重要的事件引起的，如突如其

18、来的地震会引起人们极度的恐惧。平静的情绪是指一种平稳安静的情绪状态，它是人们正常生活、学习和工作时的基本情绪状态，也是基本的工作条件。 情绪的强度有强、弱两极，如从愉快到狂喜，从温和到狂怒。在情绪的强弱之间还有各种不同的强度，如在温和到狂怒之间还有愤怒、大怒、暴怒等不同程度的怒。情绪强度的大小决定于情绪事件对于个体意义的大小。 情绪还有紧张和轻松两极。人们情绪的紧张程度决定于面对情境的紧迫性，个体心理的准备状态以及应变能力。如果情境比较复杂，个体心理准备不足而且应变能力比较差，人们往往容易紧张，甚至不知所措。如果情境不太紧急，个体心理准备比较充分。应变能力比较强，人就不会紧张，而会觉得比较轻松自如。 32科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。 解析：错误。皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验，揭示了儿童道德判断的发展进程，把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶