孝感大悟县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟通关试题

1、第 页 孝感大悟县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟通关试题一、单选题1晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。A. 瞬时记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 内隐记忆答案：B解析：根据从信息输入到提取所经历的时间间隔不同及编码方式不同，记忆可以分为三种系统，或称三级信息加工模式，即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。其中，短时记忆是指刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持1分钟以内的记忆，短时记忆的保持在无复述的情况下只有2.5-20秒。题干中晓东的记忆现象正是短时记忆。 2中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意

2、愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是（）。A.放松训练法B.系统脱敏法C.理性情绪法D.代币强化法 答案：C解析：心理学家艾利斯曾提出理性情绪辅导方法。他认为人的情绪是由人的思想决定的。合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。题干中，晓阳认为自己是个完美的人，而事实表现不是如此，说明晓阳对自己的认知是不正确的观念，想要改变这种状态，首先要改变对自己的认知，也就是建立合理的情绪。 3第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.

3、荣格 答案：A解析：第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。他提出中间生的孩子会有很良好的发展。 4关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.低等B.一般C.中等D.高等 答案：C5德育的功能不包括（）。 A.培养学生品德，制约其发展方向B.决定学校教育性质C.发展学生体力，增强其体质D.影响社会稳定与发展答案：C解析：发展学生的体力，增强学生的体质是学校体育所要达到的目的，而其余选项则是德育的基本功能。 6在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（ ） A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位

4、C.学生干部情况D.课外与校外组织活动情况答案：D解析：在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。了解和研究学生的群体关系、包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。AB属于了解和研究学生的学习和生活环境；C属于了解和研究学生的群体关系。只有D

5、属于了解和研究学生个人的内容。故选D。 7教学过程中最基本的部分是（）。 A.检查复习B.布置课外作业C.讲授新教材D.巩固新教材答案：C解析：讲授新教材的目的在于使学生掌握新知识，这是教学过程中最基本、最重要的部分。 8弗洛伊德理论中自我遵循（ ）原则。 A.现实B.快乐C.道德D.系统答案：A解析：弗洛伊德认为自我一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。 9以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是( )。 A.学科课程B.融合课程C.活动课程D.核心课程答案：D解析：核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。 1

6、0晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）。 A.强化法B.自控法C.脱敏法D.放松法答案：A解析：11中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有( ) A.两极性B.适应性C.复合性D.社会性答案：A解析：时而温和，时而暴躁;时而欢乐，时而忧郁，情绪的两极性。 12在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课

7、程”,该课程属于( ) A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.社会课程答案：C解析：题干考查课程类型。题干中所述为学校组织的，由学校进行管理的课程，因此属于校本课程类型。 13在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是( ) A.卢梭B.培根C.康德D.洛克答案：B解析：培根 14对于备课的认识错误的是（）。A.备课是教学工作的首要环节B.认真备课是教好课的前提C.备好课可以加强教学的计划性D.教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要 答案：D解析：教师在平时的学习、生活中也需要有意识地收集教学资料，为上课做准备。 15“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃

8、使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺”，这体现的教学原则是（ ）。A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、直观性原则 答案：B解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中根据“五子”的不同特点，使他们从事与自己特点相应的职业，就属于因材施教原则。 16教学原则是依据（ ）制定的。A.教学过程的基本规律 B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律 D.教学目的 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学原则的制定依据”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】教学原

9、则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。 17老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗?”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?（）A、功能固着B、原型启发C、心理定势D、垂直迁移 答案：C解析：心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力；但是，心理定势的存在也会束缚我们的思维，使我们只用常规方法去解决问题，而不求用其他“捷径”突破，因而也会给解决问题带来一些消极影响。 18当前我国中学开设的数学

10、、语文、英语等课程属于 A.学科课程B.活动课程C.经验课程性D.社会课程答案：A19教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（ ）。A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥 D.造成学生的被动 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教师的作用”。【名师详解】教师主导作用的正确发挥，可以更好地发挥学生的主动性。 20将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（ ）。A.反省 B.建构C.顿悟 D.反射 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“顿悟的定义”。【名师详解】顿悟是对已有信息的重新组织，抓住了问题的本质而不是无关细节，用一种新的方式来看

11、待整个情境。 21学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。A.自觉性 B.独立性C.创造性 D.主动性 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学生的主体作用”。【名师详解】略 22教育心理学家（）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 A.波斯纳B.皮亚杰C.加涅D.罗森塔尔答案：A23大学毕业生择业时多种选择的冲突是（） A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.多重趋避冲突 答案：D解析：多重趋避冲突即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。 24( )是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。 A.精神文化B.物质文化

12、C.制度文化D.道德文化 答案：A解析：【知识点】校园文化精神文化是校园文化的核心，物质文化是校园文化的空间物态形式。 25影响师生关系的核心因素是( )A.教育制度B.学生素质C.学校管理D.教师素质 答案：D26自我遵循的原则是( )A.快乐原则B.现实原则27( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论 答案：D28西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特 答案：B解析：B【解析】论辩是苏格拉底的教学风格。 29教师上课必要的补充主要是通

13、过（） A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习 答案：C解析：课外辅导是上课的辅助环节。 二、问答题30简述教学方法的选择依据。 解析：(1)教学任务。教学任务对教学方法的选择具有方向性的意义。教学目标是教学任务的具体化，它直接影响着教学方法的选择。教学方法要根据不同的教学目标进行选择。在明确教学目标之后，要对各种方法完成目标的可能性进行分析，然后结合实际情况选择最佳的方法。 (2)教学内容。不同的教学内容决定了所用教学方法的不同，要依据不同学科的性质和教材的特点来选择教学方法。(3)学生的年龄特征。教师在选择教学方法时还要考虑到学生的实际情况，主要是学生的心理特征和知识基础情况。

14、31如何培养学生良好的性格 解析：(1)加强人生观、世界观和价值观教育；(2)及时强化学生的积极行为；(3)充分利用榜样人物的示范作用；(4)利用集体的教育力量；(5)提供实际锻炼的机会；(6)及时进行个别指导；(7)提高学生的自我教育能力。 32诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。 解析：错误。诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。所以说，诊断性评价的

15、针对对象是全体学生而不是存在问题或障碍的学生。 三、简答题33简述影响课堂管理的因素。 解析：(1)学校领导的管理方式。学校领导的管理方式对课堂管理的影响主要是通过对教师领导风格的影响来实现的。(2)教师的领导风格。教师的领导风格对课堂管理有着直接的影响。参与式领导和监督式领导对课堂管理有着不同的影响。(3)班级的状况。课堂管理的效果很大程度上取决于班级的状况。而班级的状况又包括班级规模的大小和班级的性质这两个方面。(4)学生对教师的定型期望。班级的学生在长期的学习过程中和在与教师的接触过程中，会对教师的课堂行为形成定型期望。他们希望教师以某种方式进行教学活动和课堂管理，这种期望必然会影响课堂管理的效果。 34小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后与同学追逐打闹，花钱无节制，甚至连放学回家的车费都要向老师借。老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。假如你是