五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿

1、第 PAGE19 页 共 NUMPAGES19 页五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿1教学内容：小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。教学目的：1、知识与技能：(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。(2)把握文章的主要内容，理解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。(3)从第一人称的表达中领悟本文的表达方法。(4)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步理解爬山虎的特点和作用。(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。3、情

2、感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美妙，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。教学重、难点：1、理解爬山虎的特点和作用。2、领会列数字的说明方法在文中的作用。教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送一片绿荫呢?)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。(自由朗读做准备。)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体讨论。三、整体感知，归纳段意。1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，考虑每一

3、段的意思。(学生默读、考虑、批注)2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助【关键词】：p 等方法，归纳课文的主要内容。【设计意图：通过交流感受，既理解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。另外，把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目的了。】四、感悟课文内容，理解爬山虎1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的理解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障3、小结。那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。下节课我们继续理解爬山虎的特点和

4、作用。第二课时一、复习，导入新课。上节课，我们理解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者这节课我们继续学习理解爬山虎的特点和作用。二、研读课文，理解“特点”和“作用”(一)细读第1自然段1、爬山虎主动向大家推荐自己，文中用什么词表达了这个意思?(自荐：自己推荐自己)2、读了这段文字，你对爬山虎有了怎样的理解?(出示爬山虎的实物感知，让学生交流自己的感受)3、这段文字在全文起到了怎样的作用?师明确：这是全文的总起段，后文都是“我”对自己的介绍。(二)细读第2、3、4自然段1、快速阅读，想想这几段写了爬山虎的哪些特点和作用?学生交流，板书：占地少，生长快，绿化覆盖面积大。2、“我占地少，生长快，绿

5、化覆盖面积大。”这一句话在文中起了什么作用?3、作者从哪些方面对“我”的这些特点进展了说明?这些特点对改善环境有什么好处?请大家找出相关语句加以体会。自由读，指名读。学生交流，师点拨，相机板书：作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气。(三)细读第5、6自然段1、人们对爬山虎有什么疑虑?事实是怎样的?勾画批注。2、学生交流，注意引导学生完好而有条理地述说感受。3、自由练读，注意语气的变化。(四)细读第7自然段1、“随和”是什么意思?齐读课文，从哪些地方看出爬山虎的随和?2、学生交流，引导学生体会爬山虎好种易活的特点。板书：好种易活【设计意图：将学习的主动权还给学生，经学生充分的学习时间和空

6、间，引领学生自主读书、感悟、交流、评价、探究、体验;引导学生走进文本，鼓励学生创造性地进展个性化表达，与文本充分对话，在对话中强化对课文内容的感受和理解。】三、品味语句，感受表达方法1、师：本文的作者用第一人称来写爬山虎，使文章读起来亲切、自然。这种写说明文的方法值得我们学习。大家再读读课文，看看从哪些词句可以看出作者把爬山虎当人来写?2、交流词句，感受兴趣。3、这篇文章不仅生动有趣，而且表达准确，描写详细，我们来看看这些句子。引导比拟句子。我生长得快，绿化覆盖面积大。一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。第2组我的叶片

7、较大。我的叶片较大，宽10至20厘米。这两组句子中，哪一句说得更详细，更形象?用了什么方法?4、师小结，列数字的说明方法能让人感到更准确、详细和形象。(板书：说明方法：列数字)5、指导学生运用列数字的说明方法写一句话。四、联络实际，拓展延伸1、引导交流：你还知道哪些植物能为人类造福?2、启发考虑：我们该怎样利用和对待这些对我们人类有利的植物。【设计意图：拓展延伸，实现课内外知识的联络与沟通，有利于培养学生的理论才能和加深对原文内容的感悟。】板书设计：18 送你一片绿荫特点：占地少生长快绿化覆盖面积大好种易活作用：降低温度吸收噪音吸咐灰尘制造氧气说明方法：列数字五年级下册语文送你一片绿荫教案及说

8、课稿2教材分析p 课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，令我们感受到大自然的美妙。教学目的1.学会本课生字，能借助工具书或联络上下文和生活经历，理解词语的意思。2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。3.能抓住要点，理解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。4.理解用列数据的方法进展说明的作用，并尝试运用。教学准备教学重难点能抓住要点，理解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。理解用列数据的方法进展说明的作用。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入1.上节课我们学习了有趣的生命时钟，理解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，理解

9、用列数据的方法进展说明的作用。2.(齐读课题)在预习中大家理解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫 (指名答)为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称”我”来写这篇说明文 这样写有什么好处 (新颖，亲切)3.爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。(自荐)请用自己的话来说说”自荐”的意思。(相机指导生字”荐”)二、出示学习目的1.学会本课生字，能借助工具书或联络上下文和生活经历，理解词语的意思。2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。三、初读课文，学习生字词出示自学指导一初读课文，画出生字词，用自己喜欢的方式学习生字词。交流预习情况学生汇报预习生字新词情况，不

10、明白的地方集体讨论解决。(总结查工具书，联络上下文及生活经历理解等多种学法，指导交流”扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)四、整体感知，学习归纳每一段的内容出示自学指导二课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，考虑每一段的意思。(学生默读，考虑，批注)指名交流每一段话的意思(学习借助【关键词】：p ，中心句，综合每句话的意思归纳段意的方法)。第1段：讲”我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。第2段：讲”我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。第3段：讲”我”茎，叶的特点及作用。第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进展制氧。第5段：消除人们对”我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。第

11、6段：消除人们对”我”容易招引壁虎的疑虑。第7段：讲”我”适应性强，易于栽种。五、感悟课文内容，深化理解爬山虎1.读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的理解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。(学生考虑，发言)2.交流：无私，攀爬好手，环保先锋，绿荫使者，绿色屏障3.总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。(齐读全文)第二课时一、复习稳固1、听写生字词。2、说说每一段写了什么。二、精读课文，理解列数据的方法进展说明的作用出示自学指导一课文是怎样形象，详细地介绍爬山虎的特点的呢比拟句子：第1组：我生长得很快，绿化覆盖面积很大。一根茎粗2厘

12、米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。第2组：我的叶片较大。我的叶片较大，宽10至20厘米。这两组句子中，哪一句说得更详细，形象 用了什么方法2.总结：用列数据的方法进展说明让人感到更准确，形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的理解，增强了说明的可信度。三、学习运用列数据的方法进展片断写作1.列数据的方法是我们写作中经常用到的。这种方法可以让我们把事物描写得更详细，形象，帮助我们准确表达。2.例如：(描写乐山大佛的语句)它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。假如让

13、人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。3.你能运用列数据的方法，把下面的语句描写详细吗(1)学校的操场很大。(2)姚明的个子真高!(3)我们的教室非常宽阔。五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿3说教材：1、教材在本单元所处的位置及课文特点送你一片绿荫是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，显得亲切自然。文章段落层次清楚，语言生动灵敏，利于学生自读自悟，感受爬山虎的特点和作用，感受大自然的美妙。2、根据教学大纲的要求和本文的特点，本课的教学目的定为以下几点;教学目的：知识与技能1、认识并掌握本

14、课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。2、把握文章的主要内容，理解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。3、从第一人称的表达中领悟本文的表达方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1、引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步理解爬山虎的特点和作用。2、在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美妙，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。说教学重、难点：1、理解爬山虎的特点和作用。2、领会列数字的说明方法在文中的作用。 教学准备： 爬山虎的资料。说教法与学法：根据新课程改革精神

15、与学生认知开展现状，为突出重点，打破难点，有效实现知识的稳固与迁移，我采用了多媒体教学法、讲授法、问答法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究才能，自主学习才能，使之在真正意义上成为学会学习的人说教学过程：一、精读课文，理解列数据的方法进展说明的作用1.课文是怎样形象、详细地介绍爬山虎的特点的呢? 比拟句子;第1组我生长得很快，绿化覆盖面积很大。一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。第2组我的叶片较大。我的叶片较大，宽10至20厘米。 这两组句子中，哪一句说得更详细、形象?用了什么方法?2.总结：用列

16、数据的方法进展说明让人感到更准确、形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的理解，增强了说明的可信度。二、学习运用列数据的方法进展片断写作列数据的方法是我们写作中经常用到的。这种方法可以让我们把事物描写得更详细、形象，帮助我们准确表达。五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿4一、读题质疑二、读通课文，初步感知1. 爬山虎有什么特点和作用呢?请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。2. 分小组读课文，想想每段给我们讲了什么?讨论并写一写。3. 全班交流，指导抓中心句、合并句意等方法，归纳课文的主要内容。三、细读课文细读第1段：1. 默读课文，你能从中理解到爬山虎是怎样的?2. 学生交流，

17、适时点拔学生抓住要点简洁地说。3. 自荐是什么意思?围绕自荐作者给我们讲了哪几方面的内容?引导学生理解总起句的作用。4. 请学生读，评读后再有感情地读。学习第2、3、4段：1. 快速阅读，想想这几段写了爬山虎有哪些特点和作用。2. 交流爬山虎的特点和作用。(占地少，生长快、绿化覆盖面积大)3. 作者介绍爬山虎的特点和作用，采用总分的方法，作者从哪几个方面来进展了说明?请同学找出相关的语句。4. 引导学生深化学习2、3段，感知列数据说明和举例说明的方法。学习第5、6段：1. 自读这两段，人们有什么疑虑?事实是怎样的呢?勾画批注。2. 交流，注意引导学生完好而有条理地述说自己的感受。3. 自由练读

18、，注意语气的变化。第7段：1. 随和是什么意思?齐读课文，从哪些地方看出爬山虎的随和?2. 交流，引导学生体会爬山虎易种易活的特点。四、总结全文，明确写法1. 读最后一句，我指的是谁?课文在表达的人称上有什么特点?引导学生体会拟人化的手法。2. 课文哪些词语是把爬山虎当作人来写?3. 读了这些词语和课文，你有什么感受?(亲切、自然、有趣)4. 原来说明文也可以写得这样生动，作者的这种方法我们可得好好学学。爬山虎爬山虎又名爬墙虎、地锦，原产我国，北起长白山，南至广东、广西，广泛分布。为葡萄科落叶大藤本，是一种美丽的垂直绿化植物。其形态与野葡萄相似，枝上有卷须，卷须尖端有黏性吸盘，遇到物体便吸附在

19、上，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。根茎兴旺，根深可达1.5至2米，茎长可达20至50米，叶由三片小叶构成掌状复叶，夏季枝叶茂密，用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。爬山虎适应性强，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长。繁殖采用播种、压条、扦插等多种方法，通常多采用扦插法，成活率达95%。一年生苗株高可达1米。房屋、楼墙根或院墙根处种植，应离墙基50厘米挖坑，株距一般以1.5米为宜。在楼房阳台可以盆栽，苗盆紧靠墙壁，枝蔓迅速吸附墙壁。爬山虎的根、茎可入药，有破淤血、消肿毒之成效。果可酿酒。五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿5一、联络实际说教材本文是一篇文质兼美的小韵文，课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。二