关爱他人教学设计

1、7.2关爱他人教学目标：1,知识目标：知道人和人之间需要关爱；理解关爱的重要 性；懂得如何关爱他人2,能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力 和具体问题具体分析的能力3,情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真 诚的态度行动，关心爱护他人教学重难点：1,重点：理解关爱重要性2,难点：懂得如何关爱他人教学方法：讲授法，多媒体展示法教学过程：一，导入新课关于天堂和地狱，有这样一个故事，有人问教士天堂与地狱 的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅 旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里， 一个个眼睁睁的看着锅里的珍馈饿肚子。教士又把他领进另 一间屋子，同样

2、的锅，人们拿着同样的汤勺却吃的津津有味, 原来他们是在用常常的汤勺相互喂着吃。教士说刚才那里是 地狱，这里便是天堂。思考：故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？天堂与地狱的区别在于人与人相处的态度，人与人之间只有 互相关心，互相爱护，才能过上天堂般的日子，作为当代中 学生我们应该学会关爱他人，那么我们为什么要关爱他人？ 该如何去关爱他人，这些就是本节课我们要探讨的话题。二，讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：阅读并思考书本75面“运用你的经验”思考：（1）你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受是 什么？学生思考并回答，老师总结：得到别人的帮助，会感觉开心, 满怀感激，想以后也要帮

3、助别人（2）从这则材料中，你知道关爱的含义是什么？关爱就是关心爱护。活动二：讨论探究在我们每个人的背后都有无数双关爱的手，正是这些手的搀 扶孕育了我们的正直和善良，给我们带来温暖和希望。探究：（1）在你的成长过程中受到过哪些关爱，有何感受？（2）关爱他人你能做些什么？提示：（1）长辈，老师，同学，陌生人等。在长辈的呵护下, 我们健康成长，在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学 之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。关爱无时不在，无 处不在。（2）见到同学不舒服，主动关心安慰；看到别人正 在学习，保持安静；见到有人摔倒了，把他扶起；等等。活动三：阅读教材76面探究与分享，思考问题（1） 你如何评价

4、售票员、司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有什么样的作用？提示：（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老人的行为。（2）关爱的作用是：关爱传递着美好情感，给人带来 温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定 的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相 互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、 促进社会文明进步。活动四：阅读教材76面“南瓜大王”思考问题：小李的做法给我们什么启示？提示：关爱他人就是关爱和善待自己。因为只有你关爱了别 人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人，其实 就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前 提。目标导学二

5、：关爱他人是一门艺术关爱他人能够体现出我们品德修养，对于我们有着一个非常 重要的作用，那么，作为中学生的我们，应该如何关爱他人 呢？ 活动五：观察教材77面图片思考：(1)你如何看待这位中学生的行为？(2)如果是你，你会怎么办？提示：(1)这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂得关 爱他人。(2)我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，请他 相信我的话。活动六：思考教材78面探究与分享回答问题：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况你怎么 办？提示：最左边同学的观点值得肯定，另外两位同学的观点是 错误的。因为关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有 大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，

6、就是一 个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充 满爱的阳光。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他 人。活动七：阅读材料思考：(1)美美的反感说明了什么问题？(2)为什么有时候善意的关怀反而成为一种伤害？(3) 综合上述问题及答案，你认为我们在帮助他人时应注 意什么问题？提示：(1)美美的自尊心受到了伤害（2）没有考虑到被帮助者的内心感受，伤害了他人的自尊 心（3）帮助他人时要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自 尊心，尽量避免触及他人的痛楚不幸和敏感之处。关爱他人, 要讲究策略。三，课堂小结本节课我们的中心话题是“关爱”，重点讲了关爱的重要性及 怎样关爱他人两个方面的问题。希望通过本节课的探讨，我 们每个人都可以从我做起，从现在做起，从身边的小事做起 去关爱他人，认识到关爱他人并不难，一个举动，一个微笑, 一句话等都能体现对他人的关爱，同时明确关爱他人并不是 单纯的付出，还会使自己获得更多的发展机会。关爱他人是（关爰1关爱他人是 一