数学开学第一课教案（10篇）

1、Word - 38 -数学开学第一课教案（10篇）在教学工实际的教学活动中，时常会需要预备好教案，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动同学学习的乐观性。我们应当怎么写教案呢？下面是为大伙儿带来的10篇数学开学第一课教案，希翼能对您的写作有一定的参考作用。数学开学第一课教案 篇一教学目标：1、利用活动沟通知道自己是一班级的学校生，加强学习常规教导，能够遵守课堂常规，培养同学良好的学习习惯。2、利用讲故事等，了解到生活中处处都有数学，激活同学学习数学的爱好，增加学好数学的自信念。教学重点：培养同学上课仔细聆听、发言先举手等习惯。教学难点：激活同学学习数学的愿望。教学过程：一、数学活动（一）老

2、师自我介绍：（1）师生问好（2）谈话导入：小伴侣，从此天起，你们就是学校生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是很光彩的。（3）老师容易介绍自己请孩子猜猜老师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？二、数学活动（二）了解数学1、教师先讲一个故事给大家听“有一个聪慧的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐碰到水会怎么样啊？那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就有意在水中打一个滚。商人为了转变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵碰到水会怎么样啊？吸水之后，分量倍增，这头骡子再

3、也不敢偷懒了。”这个故事大家很认识，它已经收录在闻名的伊索寓言中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的仆人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是全部数学家中最好玩最奇特的一个。关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学学问。在生活中还有无数这样的数学学问呢。你想学数学吗？在学习中我们会发觉数学中藏着许多隐秘等待大家去探究。三、数学活动（三）学习数学常规要求：老师逐条边讲解边示范，同学试着做1、课前：准备铃声响轻轻进教室，预备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），统一放在课桌的右上角，坐端正宁静地等教师来上课。2、课中：遵守纪律，不做小动作，

4、要仔细听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音嘹亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。3、课末：收拾学习用品，做好下节课的学习预备四、数学活动（四）学习小组的建立1、划分好合作学习小组，确定每组暂时小组长，以后每周小组内表现最好的学生为下周的学习小组组长。2、合作要求：合作学习时要做到人人参加，活悦耳从组长支配。五、数学活动（五）课中操训练：小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）小伴侣，拍拍手（拍手）安宁静静齐坐好！（放好手，坐好。）数学开学第一课教案 篇二目标：利用开学第一课的常规教导，加深同学们对数学课堂

5、常规的熟悉，使学生们重温规范，学会动手实践自己所学的学问，懂得课堂有效学习的重要性，让每一位同学都能把握课堂规范，养成良好的课堂习惯。过程：一、即时问候再开头课堂常规训练。1、提前进入教室，明确课前应上厕所、喝水、预备本节课所需的学习用品及摆放位置等。如：数学课（数学书、笔记本、铅笔盒等摆放在桌子左上角）2、课前两分钟准备铃一响，快速进入教室宁静坐好。二、理论学习中渗透当堂训练，在落实常规中以榜样领头。单纯的理论学习，对于同学而言，是很枯燥、乏味的，也难以达到教导的效果。今日上课时，渗透了当堂训练，让同学有了实际体悟，也能把握一些要领。如在训练坐姿时，既告知同学坐的办法，又让他们马上改正不正确

6、的姿态，并说明白好姿态利于听讲的几个益处，同学欣然接受，再在后面的课堂中常常提示，同学就逐渐做得越来越好了。（一）问好1、当上课铃响后，快速会年级坐好，宁静的等待教师的到来！2、老师进入年级后，听到老师喊上课后，班长喊起立，然后向老师问好，坐下（要求问好时声音整齐、嘹亮，起立时速度快、整齐、宁静），练两遍。（二）听的要求1、上课中途需要离开教室，须先向教师报告，教师允许后方能轻轻从后门进出。2、上课迟到者，迟到走到后门，眼睛凝视教师，带教师同意后，轻声走进教室。（叫班长示范两次）3、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注重力集中，不谈天讲话、打闹，不做小动作，不伸懒腰，不传纸条，不阅读与上课内

7、容无关的书籍或做与本节课无关的作业。（训练坐姿）5、珍惜课堂每一分钟，仔细聆听，乐观思量，大胆发言，不做旁观者，敢于发表自己的见解。6、对回答问题浮现错误的学生不嬉笑、不嘲讽。（三）说的要求1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手暗示（叫同学一起示范），不能站着举手或是边举手边喊，经老师允许后起立站直回答。发言完毕，经教师同意后轻轻坐下。2、答题或提问态度郑重仔细，立姿自然得体，讲一般话，吐字清楚，声音嘹亮。做到说话完整，条理清晰，有自己的独特意见。假如同学表现优秀的话赋予一定的加分表扬，以鼓舞其它学生呈现自我风采。（四）写的要求1、在课堂上做作业时应当听清要求，明确格式，保持教室的宁静。2

8、、作业格式规范、行款整齐，自立、按时完成。3、同学只允许用铅笔书写，不许用自动笔、水笔、钢笔等。4、作业姿态要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉庇护眼力。5、作业本要妥当保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与干净。（五）合作学习的要求要求同学们乐观参加小组的研究，不做旁观者，并提出适当的嘉奖加分的方式以激励同学们相互探讨学习的动机。三、小结课堂规范和学习习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，要靠平常不断地强化训练和催促提示才干越做越好。我信任，只要我和学生们都能花些心思，不断重复的训练，落实细节，加上我们班制定的班规、课堂礼仪和积分比赛

9、措施，我们一定能早日养成良好的班风班貌的。数学开学第一课教案 篇三高中一班级的新学生们，当你们踏进高中校门，闲逛在柔美的校内时，看见教师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关心时，我想你们会暗暗决心：争取学好高中阶段的各门学科。在新的高考制度3+综合普遍吹散全国大地之时，代表人们基本素养的3科中，数学是最能体现一个人的思维能力，推断能力、反应灵敏能力和聪慧程度的学科。数学直接影响着国民的基本素养和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续进展奠定基础，高中阶段则应可能充分反映学习者对数学的不同需求，使每个同学都能学习适合他们自己的数学。一、高中数学课的设置高中数学内容丰盛，学问面广泛；高一班级上

10、学期学习第一册（上）：第一章集合与简易规律；其次章函数；第三章数列。高一班级下学期学习第一册（下）：第四章三角函数；第五章平面对量。高二班级上学期学习其次册（上）：第六章不等式；第七章直线和圆的方程；第八章圆锥曲线方程。高二班级下学期学习其次册（下）：第九章直线、平面、容易几何体；第十章罗列、组合和概率。高二结束将有数学会考。高三班级文科生学习第三册（选修1）：第一章统计；其次章极限与导数。高三班级理科生学习第三册（选修2）：第一章概率与统计；其次章极限；第三章导数；第四章复数。高三还将举行全面复习，并有重要的高考。二、初中数学与高中数学的差异。1、学问差异。初中数学学问少、浅、难度简单、学问

11、面笮。高中数学学问广泛，将对初中的数学学问推广和引伸，也是对初中数学学问的完美。如：初中学习的角的概念只是01800范围内的，但实际当中也有7200和300等角，为此，高中将把角的概念推广到随意角，可表示包括正、负在内的全部大小角。又如：高中要学习立体几何（第九章直线、平面、容易几何体），将在三维空间中求角和距离等。还将学习罗列组合学问，以便解决排队办法种数等问题。如：三个人排成一行，有几种排队办法，（=6种）；四人举行乒乓球双打竞赛，有几种竞赛场次？（答：=3种）。高中将学习统计这些罗列的数学办法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=1，就使1的平方根为i，即可把数的概念举行推

12、广，使数的概念扩大到复数范围等。这些学问学生们在以后的学习中将逐渐学习到。2、学习办法的差异。（1）初中课堂教学量小、学问容易，利用老师课堂教慢的速度，争取让全面学生理解学问点和解题办法，课后教师布置作业，然后利用大量的课堂内、外练习、课外指导达到对学问的反反复复理解，直到同学把握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课同学同时学习），天天至少上六节课，自习时光三节课，这样各科学习时光将大大削减，而老师布置课外题量相对初中削减，这样集中数学学习的时光相对照初中少，数学老师将相初中那样监督每个同学的作业和课外练习，就能达到相初中那样把学问让每个同学把握后再举行新课。（2）仿照与创新的区分。初中

13、同学仿照做题，他们仿照教师思维推理教多，而高中仿照做题、思维同学有，但随着学问的难度大和学问面广泛，同学不能所有仿照，即就是同学所有仿照训练做题，也不能开辟同学自我思维能力，同学的数学成果也只能是普通程度。现在高考数学考察，旨在考察同学能力，避开同学高分低能，避开定势思维，倡导创新思维和培养同学的制造能力培养。初中同学大量地仿照使同学带来了不利的思维定势，对高中同学带来了保守的、僵化的思想，封闭了同学的丰盛反驳制造精神。如同学在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数同学不会分类研究。3、同学自学能力的差异初中同学自学那能力低，大凡考试中所用的解题办法和数学思想，在初中老师基

14、本上已反复训练，教师把同学要同学自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且同学的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），同学不需自学。但高中的学问面广，学问要所有要老师训练完高考中的习题类型是不行能的，惟独利用较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯穿这一类型习题，假如不自学、不靠大量的阅读理解，将会使同学失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的进展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深化，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探究型题和开放型题，惟独靠同学的自学去深刻理解和创新才干适应现代科学的进展。其实，自学能力的提升也是一个人生活的需要，

15、他从一个方面也代表了一个人的素质，人的一生惟独1824年时光是有导师的学习，其后半生，最出色的人生是人在一生学习，靠的自学终于达到了自强。4、思维习惯上的差异初中同学因为学习数学学问的范围小，学问层次低，学问面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间举行严格的规律思维和推断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学学问的多元化和广泛性，将会使同学全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养同学高素养思维。提升同学的思维递进性。5、定量与变量的差异初中数学中，题目、已知和结论用常

16、数给出的较多，普通地，答案是常数和定量。同学在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探究问题的普遍性和特别性。如：求解一元二次方程时我们采纳对方程ax2+bx+c=0（a0）的求解，研究它是否有根和有根时的全部根的情形，使同学很快的把握了对全部一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会利用对变量的分析，探究出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。三、如何学好高中数学良好的开端是胜利的一半，高中数学课即将开头与初中学问有联系，但比初中数学学问系统。高一数学中我们将学习函数，函数是

17、高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在囫囵高中数学学问中，其中有数学中重要的数学思想办法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察办法的。高考题中与函数思想办法有关的习题占囫囵试题的60%以上。1、有良好的学习爱好两千多年前孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。意思说，干一件事，知道它，了解它不如兴趣它，兴趣它不如乐在其中。好和乐就是情愿学，喜爱学，这就是爱好。爱好是最好的教师，有爱好才干产生兴趣，兴趣它就要去实践它，达到乐在其中，有爱好才会形成学习的主动性和乐观性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣动身升高为自

18、觉的理性的熟悉过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的胜利者。那么如何才干建立好的学习数学爱好呢？（1）课前预习，对所学学问产生疑问，产生奇怪心。（2）听课中要协作教师讲课，满足感官的高兴性。听课中重点解决预习中疑问，把教师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为观赏音乐，准时回答教师课堂提问，培养思量与教师同步性，提升精神，把教师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。（3）思量问题注重归纳，挖掘你学习的潜力。（4）听课中注重教师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思量，这样的办法怎样是产生的？（5）把概念回归自然。全部学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、

19、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。惟独回归现实才干使对概念的理解切实牢靠，在应用概念推断、推理时会精确。2、建立良好的学习数学习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思量、好动手、重归纳、注重应用。同学在学习数学的过程中，要把老师所传授的学问翻译成为自己的特别语言，并永远记忆在自己的脑海中。另外还要保证天天有一定的自学时光，以便加宽学问面和培养自己再学习能力。3、故意识培养自己的各方面能力数学能力包括：规律推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析

20、解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平常学习中要注重开发不同的学习场所，参加一切有益的学习实践活动，如数学其次课堂、数学比赛、智力比赛等活动。平常注重观看，比如，空间想象能力是利用实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中举行分析推理。其它能力的培养都必需学习、理解、训练、应用中得到进展。特殊是，老师为了培养这些能力，会细心设计智力课和智力问题比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，同学务须要用全身心投入、全方位智力参加，终于达到自己各方面能力的全面进展。四、

21、其它注重事项1、注重化归转化思想学习。人们学习过程就是用把握的学问去理解、解决未知学问。数学学习过程都是用旧学问引出和解决新问题，当新的学问把握后再通过它去解决更新学问。初中学问是基础，假如能把新学问用旧学问解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和进展更新旧学问。2、学会数学教材的数学思想办法。数学教材是采纳蕴含披露的方式将数学思想溶于数学学问体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是非常须要的。概括数学思想普通可分为两步举行：一是揭示数学思想内容逻辑，即将数学对象其具有些属性或关系抽取出来，二是明确数学思想办法学问的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施

22、可在课堂的听讲和课外的自学中举行。课堂学习是数学学习的主战场。课堂中老师利用讲解、分解教材中的数学思想和举行数学技能地训练，使高中同学学习所得到丰盛的数学学问，老师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，老师的课堂教学往往有以下理解：从定义角度求3、5的相反数，相反数是的数是_。从数轴角度理解：什么样的两点表示数是互为相反数的。（关于原点对称的点）从肯定值角度理解：肯定值_的两个数是互为相反数的。相加为零的两个数互为相反数吗？这些不同角度的教学会开阔同学思维，提升思维品质。望学生们掌握好课堂这个学习的主战场。五、学数学的几个建议。1

23、、记数学笔记，特殊是对概念理解的不同侧面和数学逻辑，老师为备战高考而加的课外学问。2、建立数学纠错本。把平常简单浮现错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深化理解正确东西；能由果朔因把错误缘由弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。3、记忆数学逻辑和数学小结论。4、与学生建立好关系，争做小教师，形成数学学习互助组。5、争做数学课外题，加大自学力度。6、反复巩固，毁灭前学后忘。7、学会总结归类。可：从数学思想分类从解题办法归类从学问应用上分类学生们在高中有柔美的学习环境，有一群乐于事业的热心老师，全体老师阅历丰盛，他们甘愿为你们做铺路

24、石直至你们走进高等小学大门。我们数学组的全体老师一定会使你们成为数学学习的胜利。数学开学第一课教案 篇四一、设计说明罗列和组合的思想办法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计学问的基础，同时也是培养和进展同学抽象的规律思维能力的好素材。本节课主要是使同学利用观看、猜想、比较、试验等活动，找出最容易事物的罗列数和组合数；初步培养同学有挨次地、全面地思量问题的意识；使同学感触数学与生活的密切联系，激活同学学习数学、探究数学的深厚爱好。我从以下几个方面举行了一些试试：l、创设情境，激活爱好为了激活了同学学习的主动性，把各项教学内容所有贯通于活动当中，增加了同学的参加意识，提升了同学学习的乐观性

25、。2、关注合作，增进沟通：为了充分体现同学学习的主体性，我运用小组共同合作、探索的学习方式，让同学相互沟通，相互交流，把乐观思量的主动权彻低交给同学，使同学发觉问题、探究问题、解决问题的能力得到提升。3、组织活动，启发思量：为了让同学真正成为自主探究、合作、沟通的主体，我组织了许多与教学内容紧密相连的活动，充分体现了数学学科所独有些特点数学思量。二、教学内容义务教导课程标准试验教科书（人教版）三班级上册第112114页。三、教学目标1、使同学利用观看、猜想、动手操作、合作沟通等活动，找出容易大事的罗列数或组合数。2、利用相互沟通，使同学体味解决问题策略的多样性，进展符号感。3、结合详细情境，使

26、同学经受解决实际问题的过程，进一步体味数学与日常生活的密切联系，增加应用数学的意识。4、使同学在探究逻辑的活动中获得胜利的体悟，增加对数学学习的爱好和信念。四、教学中重、难点培养同学初步的观看分析和推理能力，以及有挨次的全面的思量问题的意识。五、教学过程（一）、揭示课题今日我们一起进入好玩的数学广角。（板书课题）（二）、探索新知1、创设情境小红的衣柜里放着五件衣服（展示图片），她可以怎样搭配？一共有几种不同的穿法？活动策略：老师请学生们拿出课前教师发给你的衣服卡片，自己摆一摆。引领研究：有这么多种不同的穿法，怎样才干做到不遗漏、不重复呢？老师结合课件演示，介绍连线法。（三）、课堂实践，巩固新知

27、。l、破密破。（课件展示课件密码门）（1）同学用数字抽拉卡拉一拉，并登记结果。（2）同学汇沟通（教师按照同学的回答，点击课件出示密码）（3）生生互相评价。2、早餐搭配。（课件展示情境图）（l）教师提出要求：饮料和点心只能各选一种，可以有多少种不同的搭配呢？（2）同学自立练习，在书上连一连。（3）同学汇报早餐搭配计划。3、路线挑选。降件出示游玩景点图）（l）师引领观看：从儿童乐园到百鸟园有几条路线？从百鸟园去猴山有几条路线？（2）同学自立思索后小组沟通（3）全班学生相互沟通4、评比小小节目主持人活动。师提出要求：主持人要求一名男学生与一名女学生搭配，每小组按照男、女生人数设计搭配计划，由组长作好

28、活动记录。（1）小组活动，教师参加小组活动（2）各小组出示记录计划（3）师生共同评价数学开学第一课教案 篇五课题列方程解决实际问题（1）日期9月1日教学内容九年义务教导六年制学校数学第11册第1页的例1和“练一练”，练习一的第15题。教学目标1、使同学在解决实际问题的过程中，理解并把握形如axb=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使同学在观看、分析、抽象、概括和沟通的过程中，经受将现实问题抽象为方程的过程，进一步体味方程的思想办法及价值。3、使同学在乐观参加数学活动的过程中，养成自立思量，主动与他人合作沟通，自觉检验等习惯。教学重点让同学经受寻觅实际问题中数量之间的相等关

29、系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并把握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体悟。教学难点正确寻觅等量关系列方程解题。教具预备小黑板等课时支配1课时教学步骤一、情境引入西安是我国出名的历史文化名城，有无数闻名的古代建造，其中就包括著名遐迩的大雁塔和小雁塔。（展示大雁塔和小雁塔的图片）这节课，我们先来讨论一个与这两处建造有关的数知识题。（展示例1的文字部分）要求同学从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等。二、探索新知1、找出等量关系2、列方程解题题目中的哪句话能清晰地表明大雁塔和小雁塔高度之间的关系？提问：题目中告知了我们哪些条件？要我们求什么问题？提出要求：你能不能用一个数量关

30、系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来？引领同学观看第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？追问：我们可以用什么办法来解决这个问题？板书课题：列方程解决实际问题谈话：我们在五班级已经学过列方程解决容易的实际问题。请学生们先回忆一下，列方程解决问题普通要经过哪几个步骤？提问：还可以怎样列方程？同学列出方程后，要求他们在小组内沟通各自列出的方程，并说说列方程的按照，以及可以怎样解列出的方程。要求同学举行完整的表达。沟通中板书同学可能想到等量关系式：小雁塔的高度222=大雁塔的高度；小雁塔的高度2=大雁塔的高度22；小雁塔的高度2大雁塔的高度=2

31、2。让同学先自主设未知数，并按照第一个等量关系式列出方程。同学完成后，组织沟通解方程式完整过程，核对求出的解，并提醒同学举行检验，最后让同学写出答句。三、引领小结刚才我们利用列方程解决了一个实际问题。你能说说列方程解决问题的大致步骤吗？其中哪些环节很重要？同学说出列方程解题的步骤。四、布置作业练习一15题五、评价总结谁情愿总结一下这节课我们共学生习了哪些学问？你们的心得是什么？还有哪些疑问？评价总结。板书设计列方程解决实际问题（1）等量关系式：小雁塔的高度222=大雁塔的高度；小雁塔的高度2=大雁塔的高度22；小雁塔的高度2大雁塔的高度=22。教后记数学开学第一课教案 篇六教学目标进一步把握1

32、0以内数的挨次、组成及计算办法，区别基数和序数的含义。过程与办法利用实际活动，使同学了解同一问题可以用不同的办法解决。情感态度与价值观经受数学学问的应用过程，感触自己身边的数学学问，体味学数学、用数学的乐趣。教学重、难点重点：培养同学运用所学学问解决容易实际问题的能力。难点：培养同学运用数学学问的能力。教法与学法师：引领探索法。生：小组探索法。教学预备情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小红旗、弹子、圆片等等。教学过程一、引入师：小伴侣们，你们去过游乐园吗？（去过）去过哪些好玩的地方？今日教师带你们到数学乐园中去通过所学的学问参与各种数学嬉戏活动，你们想去吗？（想）二、活动一：

33、数字迷宫师：那好，要进入数学乐园必需先利用一个数字迷宫（展示迷宫图）观看一下，这个迷宫图中有哪些数字？（19）师：对，教师要小伴侣们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的挨次走出迷宫，才干参与后面的嬉戏，想一想，你预备怎么走？打开课本，用铅笔在书上画一画路线图，看看谁画得路线多？问：谁情愿上来指指你是怎样走的？还有别的办法吗？老师请几名同学上来指一指不同的路线。三、活动二：谁的反应快师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的办法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以实行不同的途径。好啦，现在我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有无数小动物在欢迎我们了。你们喜爱它们吗？这儿有一只会说

34、话的小恐龙，它有话要和小伴侣们说，它不知道小伴侣的反应怎么样，它想考一考，看看谁的反应快。听到口令的小伴侣快速站起来，做得又快又好的小伴侣，大家一起夸夸他。小恐龙先出题，找到反应快的小伴侣，再请小伴侣出题。四、活动三：对口令师：小恐龙发觉我们班的孩子特殊聪慧大方，它想问问大家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的嬉戏。老师展示数字卡片，练数的组成，然后师生对口令。五、活动四：送信嬉戏师：小伴侣们的口令对的十分娴熟，说明大家的组成把握的好，小恐龙信任大家的计算能力也一定很棒，接着就要带大家去玩一玩送信嬉戏。在这个嬉戏中，需要每个小伴侣当一回“小小邮递员”，把“数字娃娃”藏在你们

35、抽屉里的“信”送到正确的信箱里。那么，怎样才干把“信”送到正确的信箱里呢？只要把“信”上的题目做出来，得数是几，就把“信”送到标有这个数的信箱里。要注重的是，有些卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。好，现在就让我们陪同着轻松柔美的音乐，分组上来送信。检查送信嬉戏的正确性后，老师总结。六、活动五：运弹子师：小恐龙带我们玩了这么多嬉戏，猜一猜，它还会带我们去干什么呢？噢，本来是运弹子。师示范：把弹子放在勺子里从教室的这一头运到那一头，注重不能用手抓。首先，请每组先出一个小能手，起立。再选出一个记录员上台来，竞赛开头后小能手夹一个，记录员就贴一个圆片。预备好了吗？音乐一响就开头，一停，小能

36、手就要放下勺子停下来。活动结束后，谁多？谁少？谁比谁多几？谁比谁少几？先在小组内说说。谁情愿说给大家听听？还可以怎样说？七、小结师：小伴侣们真能干，在数学乐园里又动口，又动手，还动了脑，玩的真兴奋，以后我们还会学习更多的学问，教师再带大家到数学乐园里来玩。数学开学第一课教案 篇七教学目标：1、利用活动沟通知道自己是一班级的学校生，加强学习常规教导，能够遵守课堂常规，培养同学良好的学习习惯。2、利用讲故事等，了解到生活中处处都有数学，激活同学学习数学的爱好，增加学好数学的自信念。教学重点：培养同学上课仔细聆听、发言先举手等习惯。教学难点：激活同学学习数学的愿望。教学过程：活动（一）老师自我介绍（

37、1）师生问好（2）谈话导入：小伴侣，从此天起，你们就是学校生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是很光彩的。（3）老师容易介绍自己请孩子猜猜老师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？活动（二）了解数学1、教师先讲一个故事给大家听“有一个聪慧的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐碰到水会怎么样啊？那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就有意在水中打一个滚。商人为了转变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵碰到水会怎么样啊？吸水之后，分量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”这个故

38、事大家很认识，它已经收录在闻名的伊索寓言中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的仆人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是全部数学家中最好玩最奇特的一个。关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学学问。在生活中还有无数这样的数学学问呢。你想学数学吗？在学习中我们会发觉数学中藏着许多隐秘等待大家去探究。活动（三）学习数学常规要求老师逐条边讲解边示范，同学试着做1、课前：预备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。2、课中：遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音嘹亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度

39、快，轻拿轻放。3、课末：收拾学习用品，做好下节课的学习预备活动（四）学习小组的建立1、划分好合作学习小组，确定每组暂时小组长，以后每周小组内表现最好的学生为下周的学习小组组长。2、合作要求：合作学习时要做到人人参加，活悦耳从组长支配。活动（五）课中操训练小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）小伴侣，拍拍手（拍手）安宁静静齐坐好！（放好手，坐好、）数学开学第一课教案 篇八教学目的：1、使同学知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的办法比较物体的多少。2、初步培养同学的动手操作能力，渗透“对应”思想。3

40、、引领同学仔细观看，培养同学乐观思量、大胆探究的良好品质。教具、学具预备：圆形、三角形、正方形若干；同学预备5个圆形、5个三角形、5个正方形。课时：1课时教学过程：一、复习：从1数到10二、导入：昨天我们学习了数一数，今日我们就来学习比一比。（板书：比一比）二、新课（一）同样多1、看图说话：老师贴出4个圆纸片，同学数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，同学数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的办法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”（

41、师生一起做，然后同桌相互做）。3、动动手：老师在黑板上贴3个（同学跟着在台下摆），要求对着摆，要和同样多。指名一人在黑板上摆，其余学生在下面摆，摆完后说说摆的办法。4、同桌左边的学生摆随意个，右边的学生摆，使得和同样多。说说摆的办法。5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。（二）多些、少些：1、老师贴出4个三角形，同学说是几个，再贴出3个正方形，同学说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（老师伺机连线）老师引领同学：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）2、老师在黑板上贴2个和3个。提问：怎样比较和谁

42、多谁少？（同桌学生商议。）指名说。3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。4、同学动手操作：第一行摆3个，在下面摆，要比多1个。第一行摆4个，在下面摆，要比少2个。要使下图中第一排比其次排多2个圆，应当怎么办？三、练习1、p11、12练习一14题2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？四、小结：今日我们学会比较多少，明天我们要学习比较长短，请学生们每人预备一把尺子，一支用过的铅笔。教学反思：数学开学第一课教案 篇九一、介绍数学体系及内容第21章 二次根式同学学过整式与分式，知道用式子可以表示实际问题中的数量关系。解决与数量关系有关的问题

43、还会碰到二次根式。“二次根式”熟悉这种式子，探究它的性质，把握它的运算。课本从算术平方根的意义得到与二次根式有关的结论，注重二次根式的加减与整式的加减，以及二次根式的混合运算与多项式乘法的类比，协助同学把握新内容。主要是了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，并会用它们举行有关实数的容易四则运算。中考命题：二次根式的概念，考查二次根式故意义时，被开方数的取值范围第22章 一元二次方程同学在一元一次方程解法及应用的基础上学习一元二次方程。解一元二次方程的关键是将一元二次方程转化为一元一次方程来解。理解配办法，会用配办法、公式法、因式分解法解容易的数字系数的一元二次方程。让同学能够按照详细问

44、题中的数量关系，列出一元二次方程，进一步体味方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；中考命题：一元二次方程的应用，比如考查增长率的问题第23章 旋转同学已经熟悉了平移、轴对称，探究了它们的性质，“旋转”又是一种图形变换，这章就熟悉这种变换，探究它的性质。在此基础上，熟悉中心对称和中心对称图形。中考命题：旋转的性质，画图并计算弧长，用骰子旋转找逻辑。第24章 圆圆是一种常见的图形。同学将进一步熟悉圆，探究它的性质，并用这些学问解决一些实际问题。本章是初中数学中“空间与图形”最难的一章，利用这一章的学习，同学的解决图形问题的能力将会进一步提升。中考命题：垂径定理及推论的灵便运用；圆周角定理及推论；

45、直线与圆的位置关系；切线的性质与判定；弧长的有关计算；圆锥的侧面积与全面积第25章 概率初步概率初步学问主要是让同学在详细情境中了解概率的意义，会用列举法计算容易大事发生的概率；知道大量重复试验时频率可作为大事发生概率的估量值；利用实例进一步丰盛对概率的熟悉，并能解决一些实际问题。中考命题：概率的应用；用列表法或画树形图求容易的概率第26章 二次函数本章主要讨论二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决容易的实际问题等。“二次函数”，是课本继讨论一次函数、反比例函数后以函数为讨论对象的又一章。本章的教学应在前面已学内容基础上学习新学问，本章教学结束之后，

46、同学在已经学习了一次函数（包括正比例函数）、反比例函数和二次函数，至此，同学对函数的熟悉已告一段落。中考命题：二次函数的图象与性质；确定二次函数的解析式；实物抛物线（20 xx年第8题以小球落地为背景考查二次函数的最值）；二次函数在利润中的应用第27章 相像本章的主要内容包括相像图形的概念和性质，相像三角形的判定，相像三角形的应用举例和位似变换等。全等是图形之间的一种特别关系，相像是比全等更具普通性的图形之间的关系。全等可以被认为是特别的相像（相像比为1），对于全等的熟悉是学习相像的重要基础。中考命题：三角形相像的判定与性质（以翻折变换为背景，求折痕长度；以两直线旋转为背景，综合运用相像、全等

47、等学问；在动点问题中，运用相像三角形学问确定函数关系式），位似图形（在网格中画位似图形）第28章 锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形。锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相像三角形的学问是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时常常使用的数学结论，本章与第18章“勾股定理”和第27章“相像”有密切关系。中考命题：锐角三角函数的定义及容易应用（求拱桥半径，求圆锥底面半径；已知非特别角的三角函数值，求角度等）第29章 投影与视图本章的主要内容包括投影和视图的基础学问，一些基本几何体的三视图，容易立体图形与它的三视图的互相转化，在

48、同学已有些有关投影和视图投影的初步感性熟悉的基础上，引入投影与视图的基本概念，归纳正投影的基本逻辑，着重反映平面图形与立体图形两者的联系与转化。中考命题：几何体的三视图；立体图形的绽开与折叠二、介绍学习办法我们小学数学实施的是“学案自学，小组合作”的学习办法。这种模式对我们来说并不生疏，九班级我们还是这个模式。不同的课型，要有不同的应对办法：概念课要重视教学过程，要乐观体悟学问产生、进展的过程，要把学问的来龙去脉搞清晰，熟悉学问发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，转变死记硬背的办法，这样我们就能从学问形成、进展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体味到胜利的喜悦。习题课要

49、把握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听教师讲，看教师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体味主动、大胆地讲给大家听，碰到问题要和学生、教师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注重教师出示的解题思维过程，要多思量、多探索、多试试，发觉制造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题办法，即对挑选题、填空题一类的客观题要仔细对待绝不马虎大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最容易、最原始的问题，把这些小题、容易问题想通、想透，找出逻

50、辑，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。假如有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。复习课在数学学习过程中，要有一个苏醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的学问、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想办法，这些数学思想办法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题（包括基本图形、图像等），典型问题有没有真正弄懂弄通了，平常遇到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的缘由，订出改正的措施。在新学期大家预备一本数学学习“病例卡”，把平常犯的错误登记来，找出“病因”开出“处方”，并且常常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，利用你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学学问的运用过程中举行，利用运用，达到深