有关小学生调查报告例文

1、Word - 20 -有关小学生调查报告例文 关于学校生调查报告范文4篇 【篇二】 天天上学的路上，我总会看见大部分学校生在回家的路上吃着各种各样的零食，例如：麻辣热狗肠、可比克薯片、辣翻天薯条、可乐糖、爱尚非蛋糕、多乐b香味薯片、香芋雪糕杯 我听一些家长说，孩子总是找他们要钱，说什么要买本子、笔、橡皮什么的，可回到家时，家长一搜书包，根本就没有买本子，钱也不见孩子给回来，当父母问起孩子钱的事情时，他们总是红着脸低头不语，可家长又没有方法婉拒孩子，又不知道孩子们是否真的要买本子。 我们小学里也有一个小卖部，我发觉，每当下课铃敲响的时候，一些同学就会争先恐后的跑去买零食吃，这时，小卖部就挤得水泄

2、不通的。有些学生胆怯上课了，就抓起零食大把大把的往嘴里塞，上课铃敲响的时候就一边嚼着零食一边不紧不慢的走回教室，回到教室的时候，嘴巴里的零食就消逝啦! 我想，学生们都那么爱吃零食，一个学校生一天、一个月、一年要吃多少零食呢?为此，我做了一次调查行动。 放学的时候，我碰见一些熟悉的小伴侣，就问他们一天大约有多少钱买零食吃，我调查到的结果是：富饶家庭525元、小康家庭510元、一般家庭15元。 在我们中心学校，平均每人3元，这并不是一个夸张的数，我按照这个数算了一下，一个学校生一年花在吃零食上的钱有1095元，学校六年算下来，可吃掉6570元;一个班以50人为基准计算，六年可吃掉32.85万元;一

3、个小学以1000人为基准计算，六年要吃掉657万元!那么，全区、全市、全省、全国、全世界的学校生，六年可吃掉多少钱呢?这真是：不算不知道，一算下一跳呀! 光吃零食就花了这么多钱，那买文具的钱加在一起，不就是一个天文数了吗?更何况，常常吃这些垃圾食品，不利于自己的身心健康，你们认真想一想，这些吃零食的钱，能够挽救多少失学儿童，让他们重返书香校内;这些钱又能够挽救多少患病儿童，让他们重返金色童年;还能够协助多少受灾害民，让他们重新回到社会上生活，你们看，这些钱花在协助别人身上，总比留给自己吃没用的垃圾食品好多了，这些零食吃不吃都是无所谓的，又不是说，吃多了就对自己有什么益处，吃少了就会饿死。再说了

4、，协助别人，欢乐自我，这不也是很好吗? 在这里，我诚心奉劝全部吃零食的小伴侣们，不管你们的生活背景贫穷还是富有，都应当少吃零食，若是你吃多了零食，得了肺癌、肝癌、白血病，就算你用完全部家当治疗，终于能治好病的可能性都不大，此外，我在电视里看过有关小学门口食品平安方面的新闻，食品平安检查，合格率仅有40%。所以你们还是少吃零食的好，这样不仅仅对自己的身心健康有保障，而且又可以协助别人，这岂不是“一举两得”吗? 学生们，你们看了这份调查报告又有何感想呢? 假期关于学校生环保实习报告范文调查报告范文关于学校生调查报告范文（2）| 一、调查人员：1037 二、调查的时光和对象 XX年暑假，我回到了老家

5、桂阳县的一个边陲小村饶坊。“走在乡间的小 路上，暮归的老牛是我伙伴”哼着电视里曾经流行的曲子，却找不到曲子里的景色，没有了歌曲中的老牛，也不见了牧童，小路上连人影都不见踪迹，用一句“野芳侵古道”来形容却再也贴切不过了。农村的乡间小路已经逐渐退化，散失了它应有些作用，将逐渐退出历史舞台，被丛生的杂草、荆棘、藤蔓所侵入、笼罩。 为什么曾经喧闹，长久发挥作用的乡村小路会变成如此模样呢? 三. 调查发觉： 我把自己的所见所感与爷爷奶奶、爸爸妈妈举行了沟通，总结如下。 1、现在普通的人喜爱走大路，小路的使用频率降低了。国家实施“村村水泥马路通”计划实施后，农村修上了水泥马路，水泥马路既宽敞又平坦，行路既

6、平安又省力。谁会“阳光大道”不走走“独木桥”呢?乡村小路的使用率自然降低了。我和爸爸到姑姑家走山路，以前有无数人走，这一次竟然杂草盖住了我，有时就连爸爸也彻低会被周围的野草遮盖住，露水把我们的全身都打湿了。 2、化肥的推广和大量使用后，割草、刨草堆肥的人越来越少，这样导致小路上生长的野草越来越多，越来越旺盛。以前家家户户为了堆肥想尽一切方法，捡牲畜的粪便、打草割植物的嫩叶堆肥，只要能积肥，路边的、山上的，见到就想方法把它变成自己的肥料。有人戏言，花十天的时光割草打肥，不如花上一百钱买化肥，人活了、舒适了，产量也高还划算。 3、小路两边的土地耕种面积在削减。随着我国工业化进程的加快，农夫工越来越

7、多，这样留在当地务农的人就越来越少了，农村来的强壮劳动力越来越少，老弱病残守村庄，这样荒凉的土地也就越来越多，到田间地头走的人也就越来越少，小路自然杂草越来越茂密。 4、家养的牛、羊等牲畜越来越少。过去生产队，每个队里都养了无数牛，承包制后，家家也几乎养了牛，或者是独自养，或者是合伙养。养牛养羊就必需割草，到山岗、田野去放牛。而且是哪里的草越茂密，就越往那里放养。 5、国家退耕还林的政策。退耕还林后，一部分土地荒山逐渐演化为山林，除了植树人间或到山上看看，没有人去看牛、割草，从事生产劳动了，自然小路就荒废了。 四、总结 利用这次农村调查，我深化了解了农村的一些变化，如农村青壮年劳动力的削减，田

8、地的荒凉;了解到了退耕还林政策和环保学问，增长了社会见识，同时熬炼了社会实践的本事。看到满山满野葱葱茏郁的景象，看到荒凉的田地，看到荒凉的各条路径，我亦喜亦忧。我想，农村的建设应当获得有关部门的重视，找到环境庇护、经济进展和土地综合开发通过的新路子新方法。 关于学校生课外阅读现状的调查报告关于学校生调查报告范文（3）| 一、调查的目的、意义. 本调查是为了较为全面系统的了解并掌控学校生课外阅读的有关现状，旨在执行新课程标准中关于同学课外阅读的有关要求。多读好书，能使人明智，增长见识，丰盛人的精神世界。利用调查，发觉现在的学校生课外阅读现状令人担忧：对课外阅读价值的熟悉不足，同学自觉阅读的爱好不

9、浓，适应同学读的好书不多，科学阅读办法的掌控不够，还有家长、老师等方面的诸多因素都直接影响着同学课外阅读的质量。在发觉调查中的问题同时也思量了若干对策,并对家长和老师也提出了一些可行性的建议。 语文课程标准明确指出要培养同学“广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增 加阅读量，倡导少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总任务”中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：学校一至六班级阶段的课外阅读总量不少于150万。 从同学的现状看，课外阅读是提升他们语文本事的有效途径，可长时光以来，因为多种因素的影响，浮现了同学课外阅读量大大削减的令人担忧的现象：高校生错别错得令人堪忧;而从学校生的情

10、况看，课外阅读更明显是语文教学中的薄弱环节。大概国家教导部已发觉并正视了这个问题的严峻性，所以颁布了学校生必读的课外阅读书目。在大语文教导观的指导下，我校在几年前就针对同学课外阅读“量少而窄”，开设“自由阅读”课，每年进行“金色之秋”读书节，并把同学的课外阅读、背诵作为考查内容。面向新课程标准的实施，强化了对同学课外阅读的指导，协助同学堆积尽可能多的语言材料和语感阅历，从而不断进展同学的语文素质和文化积淀。 二调查时光： 三调查对象： 学校六班级同学有了一定的识量，具备了一定的鉴赏本事，为广泛的课外阅读提供了可能。为了更好地强化课外阅读的策略讨论，提升课外阅读的质量，在我们学区随机抽取六班级1

11、20名同学及其家长和相关老师，采纳问卷调查，坐谈的办法举行了此次调查。 四调查中发觉的问题 对收上来的同学问卷与家长、老师问卷举行了整理、归纳，现将有关调查结果及状况分析归纳如下： (一)对课外阅读价值的熟悉不足。 能提升学习成果 协助不大 影响考试成果 说不清 人数 26 27 34 33 百分比 21.6% 22.5% 28.3% 27.5% 书籍是人类长进的阶梯，大量的课外阅读能够为同学提供良好的“智力”背景，增进其形成健康的世界观和人生观，并使其共性健康进展。但是一些同学和家长，甚至是部分非语文类教师对此的熟悉却并非这样。从以上调查汇总表能够看出：高达22.5%的同学和家长对读课外书的

12、态度不够支持，27.5%的家长认为读课外书会耽搁孩子的成果，惟独21.6%的同学和家长认为读课外书是能够提升学习成果。可见，因为长年来推行应试教导的浓重阴影，使得被誉为人类长进的阶梯，开启才智之门的课外阅读受到了如此无辜的“冷落”，使得期盼点燃才智火花的孩子居然与“读书之乐”无缘。这是这群孩子的悲伤，更是一个民族的悲 哀! (二)适应同学读的好书不多。 类别 文学 科普 漫画类 另外 人数 43 30 36 11 百分比 36.8% 25% 30% 9.2% 家中藏书(册) 一百册以上 五十册以上 五十册以下 人数 10 63 47 百分比 8.3% 52.5% 39.2% 阅读是一场心灵的对

13、话。笛卡尔说：读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合同学读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容积极。从以上两图中可知25%的同学喜爱读科普类，30%的同学喜爱读漫画类，惟独36.8%的同学喜爱读文学类的书籍，;更令人痛心的是：家里孩子读的书有100册以上的只占8.3%，50册以上占44%;另据其他资料(读书时光)显示高达52%的家长只是间或带孩子上书店，无数状况都是孩子要求家长带其去的，在这些家长中62%的家长给孩子买书既买练习册又买课外书，这其中还不乏漫画类的书。同学课外读物种类和数量的单一与匮乏，无疑是同学阅读爱好培养、阅读本事提升的最大障碍之一。 (三)同学自觉阅读的

14、爱好不浓。 次数 天天都读 常常读 间或读 人数 25 42 53 百分比 20.8% 35% 44.2% 自愿读 家长、教师要求 说不清 人数 33 48 39 百分比 27.5% 40% 32.5% 爱好是最好的教师，同学有了课外阅读的爱好，就不需要教师家长去催促，当同学形成了阅读习惯，一切都水到渠成了。可调查表明：惟独20.8%的同学天天都读课外书，常常读课外书的同学也惟独35.%，更令人担忧的是高的达44.2%的同学只是间或读课外书。在读书的学生当中其中40%的同学读课外书是家长和教师的要求，惟独27.5%是种兴趣。究其缘由，无数资料文献显示电视、录象、电脑嬉戏、网络等大众传媒的普及，

15、对同学的课外阅读有极大的冲击。42%的同学看电视的时光天天超过一小时，26%的同学天天超过半小时。30%的学生常常上网数据表明更多的同学在电视与课外书之间更喜爱前者，但是假如让同学过分地依靠声像材料，这些画面的确有利于同学形象思维的进展，但久而久之，就会减弱儿童感触语言文的本事，减弱孩子的制造力。 (四)老师办法指导不当，检测不得力。 语文阅读课上课状况 每次都上 有时挪作它用 人数 84 有指导(58) 没指导(26) 36 百分比 70% 69% 31% 30% 调查表明30%的语文阅读课没实用来阅读，而是挪作他用。即使在上阅读课，有的教师也是做自己的事，让同学“自由进展”，想怎样读就怎样

16、读，久而久之 同学根本就不会读书，有些同学只是在读书时讲话而已。经调查80%的同学希翼教师在阅读课上引领大家读，89%的家长认为小学很有须要开设课外阅读指导课，希翼教师对同学举行阅读办法的指导。能够说，没有使同学形成一定的阅读本事和养成课外阅读习惯的教师，是不称职的老师。然而从以上数据可知一些教师抱焦急功近利的主意，考试第一，以本为本，守本固本，考什么教什么，同学即使有课外阅读，也是在应考模式里兜圈子，使同学缺乏正确的读书办法，从而丧失了课外那片肥沃的土地。 五、调查后的思量与对策 针对这一现状，提出以下几点思量，以期尽早转变现状，使我学区的课外阅读真正以同学为主体，做到面对全体同学。 (一)

17、、培养阅读爱好。 书海无涯，舟楫安在?对学校生的课外阅读而言，培养爱好应当说是最重要的。有专家认为老师和家长都应当是热爱阅读的人，特殊是老师，应当以身作则，在情感上感染同学，使他们对阅读发生爱好，多读，多体味，多思量，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。同时，应强调家庭阅读氛围的重要性，要倡导欢乐阅读，要将阅读的自由还给孩子。爱好是同学学习的最直接地动力。只要感爱好的事，他们就会不厌其烦地做。 (二)、教给阅读办法。 要有效地开展课外阅读，老师在课外阅读的指导上，必需遵从三结合原用：(1)课内阅读与课外阅读相结合。在阅读教学中，老师要结合教材的特征，以执行重点训练项目的课文为“经”，使同学掌控阅读办

18、法，以优秀课外读物为“纬”，引领同学运用读书办法从而构建“经纬”交叉的阅读教学网络，增进学问的迁移，使课内外互相补充，相得益彰。(2)课外阅读与写作、听说相结合。老师能够常常要求同学阅读课外书籍后，用读后感、日记的形式对文章的内容发表自己的见解、主意(3)课外阅读与小学活动相结合。为发挥课外阅读活动的综合效应，能够结合小学活动，如“金色之秋读书节”“校内故事节”“演讲竞赛”等，让同学在活动中体味读书的胜利喜悦，从而进一步激活同学的读书热烈。 (三)、养成阅读习惯。 在教给同学阅读办法，培养阅读爱好的基础上，促使同学保持良好的读书习惯。老师可制造条件或通过同学已有些其他行为动机和需要迁移，使阅读

19、成为他们生活中所必需的东西。 在阅读过程中要催促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要常常性的和学生们交换读物，以增强阅读量。我定期或不定期地检查阅读效果。如：写读后感;指名读一个自己喜爱的故事;把自己最拿手的故事讲给别人听;形式多样、气愤活跃的检查活动让同学趣味盎然，从而较好地把同学完成作业的意愿，维护自己威信的自尊心等行为动机迁移到课外阅读上来。同学因为感到阅读有成效，从而使他们意识到是自身的需要而不是老师的强求责难。 (四)、挑选阅读内容。 阅读是个人的事情。对于我们成人而言，有人爱慕小说，有人爱慕散文，有人爱慕诗歌由于每个人的共性、志趣兴趣、修养层次不尽相同，对书的喜好也就千差万别了。

20、但有一点能够绝对，钟情、沉迷也好，专注、偏爱也罢，都表现了读者对某一类书的爱慕程度。惟有喜爱，在阅读中才会心甘愿意地投入身心;惟有喜爱，才会使阅读成为一种才智的活动。对于这一点，儿童也不例外。作为家长和教师，我们有责任在读物的挑选上，在充分敬重同学主体性的前提下，建 立一种合作的关系，保持适度的交流。 友爱的学生，欢迎你参与这次调查问卷活动。这不是考试，也不会算成果，请不要有所顾虑和不安，你能够不写姓名，但希翼你按照自己的实际状况实事求是地填写。感谢你的合作! 挑选题(将答案写在后面的括号里) 1、你喜爱读什么类型的书籍?( )a. 练习册 b.文学故事类 c.科普类 d.漫画类 e.另外 2

21、、你天天都读课外书吗?( ) a.天天 b.常常 c.间或 3、看电视与看课外书你更喜爱哪一种?( )a. 电视 b. 课外书 c.都喜爱 4、你喜爱读什么样的书?( ) a.全是文的 b. 文为主，配一些图画的 c.图画为主，惟独很少的文的 d.全是图画的 5、你觉得读课外书有那些好处?( ) a.扩大学问面 b.提升学习成果 c. 消磨时光 d.有趣 6、你读课外书，是由于( ) a. 自己喜爱 b. 爸爸妈妈要求自己读 c.教师的要求 7、你的教师是否支持你读课外书?( ) a. 支持 b.不支持 c.有时支持有时反驳 d.有的教师支持，有的教师反驳 8、你的爸爸妈妈是否支持你读课外书?

22、( )a.支持 b.不支持 c.有时支持有时反驳 9、你读课外书时，普通( ) a.仔细读 b.选择好玩的地方读 c.任凭翻翻 10、你认为读课外书会阻碍学习吗?( ) a.会 b.不会 c.说不清 11、你们班有图书角吗?( ) a.有 b.没有 12、你们班的语文课外课是怎么上的?( )注：没有语文课外课这一条可不回答。 a. 用来阅读 b. 用来做作业 c. 任凭支配 13、你们班有课外阅读指导课或课外语文活动课吗?( ) a.有 b.没有 14、你希翼小学开课外阅读指导课，让教师指导你读书吗?( ) a. 很想 b.有点想 c.不想 15、你情愿在什么场所读课外书?( ) a.书店 b

23、.教室 c.图书馆 d.家里 16、你希翼教师在阅读课上怎么做?( ) a.让大家在课上任凭读 b.引领大家读 c.让大家做作业 17、你读课外书碰到不熟悉的或不懂的问题怎么办?( ) a.跳过去不读 b.查工具书 c.任凭认读 d.问爸爸妈妈或教师 18、你读的书主要来自( ) a.买的 b.从年级图书角借的 c.从爸爸妈妈单位借的 d.跟学生、小伴侣借的 e.另外 恭敬的家长，欢迎你参与这次调查问卷活动。请不要有所顾虑和不安，你能够不写姓名，但希翼你按照自己的实际状况实事求是地填写。感谢你的合作! 请你在惬意的答案后面的括号里画对号 1你认为读课外书会耽搁孩子的成果吗? 会( ) 不会(

24、) 2你认为读课外书能够提升学习成果? 是( ) 否( ) 3你对孩子读课外书的态度支持吗? 是( ) 否( ) 4你给孩子买书既买练习册又买课外书吗? 是( ) 否( ) 5你认为小学很有须要开设课外阅读指导课吗? 是( ) 否( ) 关于学校生调查报告作文关于学校生调查报告范文（4）| 第一篇今日我们来到帽峰山铜锣湾水库做环境调查。我们首先来到水库边发觉水很少，水库的水深惟独1米2深，往常的水深达到5米到6米，说明现在已经浮现了干旱灾情，降雨量显然削减。从去年的秋天到现在向来没有显然的降水，这对农作物的生长过程有很大的影响。另一个缘由是气温高，水分蒸发快，令干旱越发严峻。 原本碧绿的湖水清亮见底，但现在