2022年中专专业部职责

1、第PAGE9页共NUMPAGES9页2022年中专专业部职责在校长室领导下对本专业部教育教学、招生就业、专业建设、师资建设等工作实施组织与管理。1.认真贯彻执行国家教育方针、政策，贯彻执行校长室的有关决议、决定及各项规章制度，认真制定本专业部教育教学、实训、科研、师资队伍建设等工作计划。2.负责聘请企业专家组建专业办学指导委员会，定期进行专业调研、论证，制定专业发展规划；以地方经济结构调整和适应地方经济和社会发展需求为依据，就本专业部专业方向设置，向校长室提出意见；编报、调整本专业部各专业实施性教学计划，组织编制实施性教学大纲，组织编写校本教材、讲义及辅导资料。3.负责本专业部学生(含校外实习

2、学生)的教育管理工作，负责本专业部班风、学风建设，具体处理学生管理日常事务，具体负责本专业部寄宿生的教育、管理工作；负责对本专业部班主任实施聘任、管理、考核和奖惩；负责开展有益于学生身心健康的文体活动及其他德育活动；配合招生就业处开展本部门学生就业推介工作。4.负责本专业部课程改革和教学模式改革实验工作。坚持体现以职业素质为基础、以就业、创业能力为导向的课程改革指导思想，不断完善适应经济建设、科技进步、个性发展的具有专业特色的课程体系，满足学生就业、创业、升学、工学交替、个性发展的多元化需要；根据江苏省课程改革实验学校要求，收集、整理、汇编本部门课程改革的各类资料。5.根据省示范专业评估标准，

3、加强专业建设；立足本专业部学生特点和学习需要，积极推行学分制和弹性学制；组织开发高质量的选修课程；负责开辟本专业校企合作项目。6.根据江苏省职业学校教学管理规范，负责本专业部教学常规管理工作，对所属教研组、项目组按计划、按质按量完成教学任务加强过程管理；负责本专业部课程及项目考试的命题、组织、阅卷工作，组织教学质量检查与评估，及时向校长室递交教学质量分析报告。7.负责本专业部所属实验室和实习室建设，加强实验室和实习室规范管理，服从教务处对全校性实验实习的统一调度，督促本专业部各教研组认真完成实验、实习教学计划。8.负责本专业部技能教学工作(信息专业部承担全校公共计算机课程的教学任务及技能培训任

4、务)，负责管理本专业校内实训基地，建立校外实习基地；协同教务处和招生就业处开展校企合作，创办实习产业，推动实习教学产业化；加强学生职业能力培养，认真开展专业实践教学，负责做好本专业部学生校外实习的管理工作。9.负责具体实施本专业部师资队伍建设工作，组织本部门的教育科研活动及教学研究活动，组织开展教师读书活动，抓好“双师型”师资队伍建设；接受相关职能部门的工作指导及常规检查；协助教务处做好学生成绩管理工作，协助学生工作处做好学生学籍管理工作，协同招生就业处做好本专业部学生就业指导、就业推介、毕业实习安排等工作，支持培训处组织本专业部开展对外培训工作。10.负责本专业部教职工的考勤、考核与奖惩工作

5、；负责本专业部工作中形成的有关培训资料的收集、整理、归档工作。2022年中专专业部职责（二）为使我校(教师)专业技术职务的聘任工作公正、合理，本着对教职员工既考勤又考绩，激励先进，鞭策落后，充分调动教师的工作积极性的宗旨，经校行政会研究后，制定如下聘任条例。一、初级职务的聘任(教师)取得中学系列相应的初级职务任职资格后，直接予以聘任。二、中、高级职务的聘任1、基本条件：必须取得中学系列相应的中级、高级职务的任职资格。2、计分办法：(1)现任职称年限得分按现任职称的实际聘任年限，每年得_分，小学相应职称任职期每年按_分计算，任职期限的计算一律从现职务聘任之日起至聘任高一级职称之时的前一学年_月_

6、日止，以整周年计分。每学年请假(不含法定假日及经学校同意的业务培训、进修)不超_周者不扣分，请假_周者扣0、_分，请假_周者扣_分，请假_周者扣_分，请假_周以上一学期以下者扣_分，请假达一学期扣_分，超过一学期不得分。教师脱产进修学历期间的年限不予计算。(2)教师表彰获奖得分：以_分封顶在任职期内由学校推荐评选，受上级党委、政府或教育主管部门综合表彰的优秀教育工作者、优秀教师、先进德育工作者、班主任等，按省委、省政府表彰得_分，省教育主管部门或与相关部门联合表彰得_分，市委、市政府表彰得_分，市教育主管部门或与相关部门联合表彰得_分，县委、县政府表彰得_分，县教育主管部门或与相关部门联合表彰

7、得_分。参加创优质课活动，被评为市级优秀中(青)年教师得_分，县级优秀中(青)年教师得_分，获县创优质课奖得_分，市普教室(教科所)评定的先进个人得_分。教师参加市教育局组织的本学科教学技能竞赛或业务比赛获一、二、三等奖者，分别得6、4、_分；参加市普教室(教科所)组织的本学科教学技能竞赛或业务比赛获一、二、三等奖者，分别得5、3、_分；参加县教育局组织的本学科教学技能竞赛或业务比赛获一、二、三等奖者，分别得4、2、_分。教师受学校委派，代表学校参加县级以上非本专业比赛(委派部门须在赛前把比赛名单送办公室备案并盖章，方予认定)，该老师获得表彰的，其得分按相应级别的综合表彰得分折半计算；获奖的，

8、其得分按参加本学科教学技能竞赛或业务比赛获奖相应级别得分折半计算；若是获得名次的，按县级比赛获得前三名者，按2、1、0、5得分；市级比赛获得第一、二名视为一等奖，第三、四名视为二等奖，第五至八名视为三等奖，分别得3、2、5、2得分，每次比赛只取最高分一人。(3)教学成绩量化得分：每学年以_分封顶以量化考核条例修改后的_年秋季以来的教学成绩为考评依据，累加计算：非毕业班量化考核学科的科任教师按学年(两个学期平均)计算，所得奖金对照基数奖金，超出_元以内(含_元)该项不得分，超出_元(含_元)，每超_元得0、_分；低于基数奖金者按同样标准扣分。高中毕业班教师(不含体育教师)：以_元为计分标准，按其

9、本人所得高考单科奖金，对照高考单科奖金人均金额，超出或少于平均值_元以内者，不加分也不扣分，超出或少于平均值_元以上者，把超出或少于部分扣除_元后按每_元加、扣0、_分。初中毕业班的教师：自_届起，计分标准_元_(中考人均单科奖金/高考人均单科奖金)，其计分办法与高中毕业班教师相同。同时既教毕业班又教非毕业班的教师，按得、扣分数，各计一半。半个工作量的教师按得、扣分数减半计算。本条款仅适用于可列入量化考评的科任教师，未列入量化考评的科任教师，该项既不加分，也不扣分。_年秋季以后调入者，在外校工作期间该条款不得分也不扣分。(4)指导学生获奖得分：以_分封顶在任职期内，学生参加由教育主管部门主办或

10、联办的学科现场竞赛(作文、体育、音乐、美术、技能的现场比赛视同学科现场比赛)获奖的指导教师，分一、二、三等奖得分，全国奖分别得8、7、_分，省级奖分别得5、4、5、_分，市级奖分别得3、5、3、2、_分，县级奖分别得2、1、5、_分。每位指导教师每次竞赛只取最高分一人。学生征文、演讲、音乐、美术及小论文参加由教育主管部门主办或联办的比赛获奖的指导教师，分一、二、三等奖得分，全国奖分别得6、5、5、_分，省级奖分别得4、5、4、3、_分，市级奖分别得3、2、5、_分，县级奖分别得1、5、1、0、_分。获特等奖者，除得同级一等奖分值外，另加_分。每位指导教师每次比赛只取最高分一人。学生参加各级比赛

11、获得名次的，按县级比赛获得前三名者，按2、1、0、5得分；市级比赛获得第一、二名视为一等奖，第三、四名视为二等奖，第五至八名视为三等奖，分别得3、2、5、2得分，每次比赛只取最高分一人。学生参加县级体育比赛获得前三名者，按2、1、0、_分记入比赛前认定的指导教师的业务档案，每届比赛每位指导教师只取最高分一项。学生参加市级体育比赛获得一、二、三等奖(第一、二名为一等奖，第三、四名为二等奖，第五至八名为三等奖)，分别得3、2、5、_分，每届比赛每位指导教师只取最高分一项。自_年开始，高三年毕业班有学生被清华大学、北京大学录取或总分位居全县文理科第一名，视同指导学生获奖，该学生所在班级的高考文考学科

12、任课教师分别按学生被清华大学、北京大学录取得_分、总分位居全县文理科第一名得_分。每届毕业班只取最高分一项，不得重复累加。初三年毕业班有学生位居全县第一名(各科等级加语数英总分)，视同指导学生获奖，该学生所在班级的中考文考学科任课教师分别得_分。若学生获奖证书中没有同时注明学生的获奖等级和指导教师，则须由教研室根据事实认定后在学生获奖证书的复印件上注明指导教师或在指导教师证书的复印件上注明所指导的学生及获奖级别，再由办公室加盖学校公章后交指导教师本人保管，作为计分时的依据。教师在外校指导学生获奖的，若学生获奖证书中没有同时注明学生的获奖等级和指导教师，还必须提供相关的文件原件或复印件(须由县教

13、育局签署“原件复印”并加盖公章)。学生获奖的级别按发文表彰单位的级别进行认定。每位获奖的学生只能有一位指导教师。教师所指导的学生必须是本人当年所任教的学生，且不跨学段、跨学科指导(如是学校安排专门教师指导的除外，但委派部门应在赛前将名单送交办公室备案并盖章)。自_年秋季起，各教研组长或备课组长应于学生参加各项学科现场竞赛(作文、体育、音乐、美术、技能的现场比赛视同学科现场比赛)之前确定参赛学生及指导老师名单，经学校办公室盖章后，一份交教研室存底，一份交办公室存底，以便据此认定指导教师。若学生参加竞赛后才将指导老师名单报送办公室及教研室的，该项目的指导学生获奖不作为计分依据。学科竞赛获奖学生的指

14、导教师，由教研室根据安溪八中学科竞赛组织管理与实施办法的相关规定予以认定，并在获奖证书复印件上注明指导教师、个人辅导时间及辅导周期；相关负责人签名并经办公室加盖公章后，由指导教师自行保管。计分公式为A_B/C(A指学科指导教师职称聘任相应加分，B指个人辅导时间，C指辅导周期)，每次比赛只取最高分一人，不得累加。(5)论文发表获奖得分：以_分封顶在任职期内，教师教育教学论文在CN刊物或高等院校公开发行的学报，或省教育厅(教委)主管的准印证、特许证有关期刊上分期出版正式发表的每篇得_分，在CN刊物的增刊上发表的每篇得1、_分，在ISBN刊物上发表的每篇得_分，在县级以上非CN刊物汇编的每篇得0、_

15、分。论文在省级教育主管部门、省普教室、省学科学会(或教研会)组织评奖中获奖按一、二、三等奖分别得3、2、_分。论文在市级教育主管部门、市普教室(教科所)组织评奖中获奖按一、二、三等奖分别得1、0、8、0、_分。获奖且发表者，取高分的一项。教师CN级教育教学论文参照每年县教育局、县教育基金会确认的结果予以认定。(6)班主任等工作得分在任职期内，担任班主任满三年者得_分、担任行政领导职务或年段长(工会主席、团委书记)满三年者得_分(以整周年计，不满_年者不得分)，自_年_月开始，担任行政领导职务、班主任工作满三年后，每年加_分(_年_月前担任行政领导职务、班主任工作满三年的仍按每年加_分)。担任班

16、主任工作期间，一学期内有两次被评为基本合格者，每学期扣0、_分，一学期内每次均评为优秀者，每学期加0、_分。任职期内，在外校担任班主任(年段长)的年限(以整周年计)可以和在本校担任班主任(年段长)的年限(以整周年计)累加计算，其班主任工作得分的计算办法为AA_B/C_1/2(其中A为班主任累加年限的总得分，B为在外校担任班主任的年限，C为在外校及本校担任班主任的累加年限)。在外校担任班主任者，须上交原学校所提供的班主任(年段长)工作证明，方予认定。任职期内，在我校担任教研组长满三年者得_分(以整周年计，不满_年者不得分)，担任教研组长工作满三年后，每年加0、_分。在外校担任教研组长不得分。同一人不兼得以上两项分数，只取其中高分值的一项。(7)每年根据上级分配的名额，先聘任即将退休的老教师(男教师年满_周岁，女教师年满_周岁)，再按以上条款计算出的总得分的高低依次聘任其他教师。在得分相同的情况下，担任三年以上的行政领导职务、班主任、教研组长以及教龄长者优先聘任。若符合条件聘任且即将退休的老教师的人数多于上级