关于生物教学总结3篇(生物教学经验总结)

1、Word 关于生物教学总结3篇(生物教学经验总结) 下面是我整理的关于生物教学总结3篇(生物教学阅历总结)，供大家品鉴。 关于生物教学总结1 生物学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以关心同学形成概念、 理解和巩固生物学学问，培育同学观看现象、提出问题、分析问题和解决问题的力量；关心同学把握一些常用的生物学试验的基本技能，培育同学实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。一年来的教学实践告知我们：生物试验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨仔细的原则；敬重同学，敏捷引导的原则。在试验教学过程中，应切实做到以下几点： 一、敬重客观规律，坚持实事求是。 在平常的同学试验中，常

2、常消失这种现象：当试验得不到正确结果时，同学经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响同学不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的同学在规定时间内完不成该做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭猜想填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，树立严谨细致、仔细科学的态度，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导同学完成试验教学的任务，才能达到抱负的目的。 二。仔细完成试验环节，注意操作引导。 在试验教学工作中，无论是试验员预备试验，老师演示试验，或者指导同学试验，以及对待试验的严格态度等方面，到处

3、、时时、事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，同学才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行或缺的基本环节。 1、备好试验课是上好试验课的首要前提 教材中要求做的试验，无论简洁也好简单也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导同学如何应对操作过程中每一个细节可能消失的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育同学发觉问题、解决问题的力量；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没有劝说力了。甚至会消失，全体同学试验失败等不该发生的现象。 2、注意试验引导 指

4、导同学试验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重同学主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的绿叶作为材料。 3、注意试验结果的分析与小结 要求同学，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与同学一起分析失败缘由，可课后补做。假如同学试验失败，我们就通过示范关心同学把握操作技能，取得试验胜利，或关心分析失败缘由让同学重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的预期目的。 此外，对

5、一些特别的材料、仪器和试剂，以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的缘由、仪器的功能、试剂的配备等。例如：做“叶绿素的提取与分别”试验时，层析液的配制；以及“质壁分别与复原”试验中，紫色洋葱表皮的选择等等。 综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，同学才能学好；也只有这样，才能真正发挥试验 教学的作用，达到预期的教学目的和效果。 土右旗民族第一中学 xxx 20 xx年x月x日 关于生物教学总结2 感谢领导给我这个机会来到这里和大家一起沟通一下生物会考的备考工作，本人深感荣幸以下都是个人对备考复习的一些看法，不足之处敬请批判和指正。 松

6、山四中是一所现代而年轻的学校，建校几年来，我校围围着“实施自主教育，让每位师生享有欢乐、自信和胜利”的办学理念，锻造生本高效课堂，形成了以“创设情境、自主学习、合作探究、精讲点拨、拓展延长、反思提升”为主要标志的自主高效课堂教学流程。通过“集体备课”、“生本课堂研讨课”、“同课异构”、“说课标、说教材”和“基于课堂观看的生本课堂研讨课”等丰富的活动保鲜老师课改的热忱，促进课改进展。尤其是集体备课工作已经作为我们日常教学的关键环节，学校支配了集体备课的时间和地点，以学科组为单位设置讨论主题，这学期集体备课的主要研讨解决的问题： 1、集体研读课程标准和教材，进行教材的整合。 2、分析学情、制定学科

7、教学方案和教学策略。分解备课任务、针对不同课题、不同课型研制导学案，讨论敏捷运用导学案的策略。 3、围绕“轻负优质”开展有效课堂教学的研讨。 4、讨论会考备考策略、准时反馈处理备考问题等。以上在集体备课中的讨论的每一个问题对于老师个人而言都是简单而繁重的工作，可以说一个人的才智是不行能办到的。所以在四中的老师的.成长过程中，学校大力提倡团队精神，做到教学资源共享、教 学阅历共享，在这种教研氛围之下，教学工作更加完善，老师感到工作的轻松、开心，同学的负担也在不断的减轻。让我校“实施自主教育，让每位师生享有欢乐、自信和胜利”的办学理念在这片沃土上落地生根。 二、会考备考的详细工作 (一)初二会考备

8、考的前期预备 备考工作是一个比较简单和系统的工作，所以在备考中从学校、老师、同学到家庭都要做好协调。组成一个备考系统网络。这样才能达到事半功倍的效果。在备考工作的实施上主要有四个方面的要求。 1.学校方面，我校非常重视地理生物的会考备考工作，学期初开展了“地生会考备考工作会议”，要求初二老师每人撰写一篇备考工作方案，并以学科组为单位进行集体研讨，拿出切实可行的备考策略。在3月22日，学校以“聚焦课堂有效教学，构建才智高效课堂”为主题，进行初二班级的生物会考备考讲座， 2.生物老师的工作要求，我们初二生物备考的老师在3月末结课，开头进入学习，四月中下旬考试支配有早自习。所以提前复习了八班级下册和

9、七上册的有关内容，在复习中提前做好复习学案和复习题。 3.同学的学习要求，在复习中，要求同学进行有效的学习积累，每天的内容不多，但是要求必需能够仔细扎实的去把握，然后进行学问点的基础测试，所以在后期的早自习，基本上每隔一天就要将前一天复习记忆的内容以选择题或填空题的形式进行测试。题量较小，根 据测试状况准时的改正错题、整理易错学问点。 4.家长的支持和关心，学校要下发关于会考备考的致家长一封信，让家长和老师联合起来，进而得到家长的支持。在后面的复习中有需要家长检查签字的内容准时和家长沟通。做到家校互助。有利于同学的备考复习。 (二)、备考原则及留意事项 会考备考主要由三个阶段组成。即包含三轮复

10、习。 第一轮复习：(肯定要全面) 以复习教材基础学问为主，考试题型千变万化，无论怎么变化都是围绕基础学问点命题，所以我们要紧扣课标，狠抓地理基本概念的记忆和理解。这个过程最忌投机取巧，每年的命题人不固定，风格不肯定，我在刚到四中时候有个班主任让我帮他押10个重要学问点，结果押中了8个，但是其次年再押学问点却只押中了4，5个，没有肯定的必考点，只要是考试范围内的考到都是正常的，高考都常常有这种状况，比如说去年高考没考光合作用和呼吸作用，但是备考的时候哪个学校都是重点复习的内容，中考也不例外，所以只允许咱们复习了他没出，肯定不能他出了咱们没复习，这就麻烦了，记得13年会考时同学问我老师眼球的结构肯

11、定考吗?我说可能考吧，我们一个年龄大的很有阅历的老师说最近几年没考过，结果考试时就出了眼球的结构，同学就说我说不考。黑锅就背上了，以后只要时考试范围内的同学问我我就会特确定的告知他考，最终不考其实也时很正常的，究竟不是我出题，每个人的理解不一样吧，所以我认为会考时 只考全不考难，一轮复习的时候把该复习的学问点都复习到了，就不用担忧了，感觉一轮复习就像做饭一样切忌夹生饭，第一次做好了，以后还能吃，第一顿做不好估量就没法吃了。 一轮复习我们实行的策略是上课时老师简洁梳理一下一节的学问点，然后给同学时间背诵，最终10分钟检测。这就要求学问点和检测题设计合理了，每节课要同学背诵把握的学问点依据难易度要

12、合理设计，后面的检测题都是精挑细选的，这就要发挥集体的力气了，每个人特地设计好几课时的复习题案，然后再集体商议 争论，最终定稿，当然这就要有合作意识了，(评价机制的时候肯定要看整体，不要看个人，由于个人的力量方面可能会有点差距，但是态度上肯定没问题，还要看生源，生源不一样没有任何的可比性)每个人都充分发挥自己的才智和才能，战斗力是最强大的。(课后题要讲解) 其次轮复习：(巩固和提高) 通过第一轮的复习，同学对概念记忆更清楚，生物现象理解更透彻，审题的力量也得到了充分的提高，然后在此基础上进行其次轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地会考地理试题中消失的重

13、点问题、热点问题、难点问题，训练同学运用地理学问分析问题，解决实际问题的力量。在其次轮复习中，重点要加强对同学分析理解力量的训练，培育同学自立思维习惯，提高同学运用学问的力量和作答的精确 性。特殊是要注意心脏，三大作用，遗传规律等重点问题的讲解和训练。要做到讲练结合，重在习题的精选、精讲、精练。既要有专题训练，也要有综合测试。 留意结合历年中考题型和方向，合理选择训练题，要注意训练题的基础性、代表性、典型性。并留意在习题中关心同学归纳总结，引导同学形成正确的解题思路。切实关心同学提高应对试题的力量。课后练习要求同学自立完成，并做到准时检查，对少数同学存在的问题进行课后个别辅导，对大面积存在的问

14、题则要细心讲解，针对存在的问题，准时调整复习方案，查漏补缺。使复习真正做到切实有效。 (我们设置了选择题专练试验题专练试验题专练识图题专练连线题专练推断题专练，据说选择推断不考了) 第三轮复习(全真模拟，差缺补漏) 主要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发觉问题准时实行补救措施。通过模拟考试对同学进行考前培训，向同学传授中考临场作答技巧和作答留意事项，比如：答题的规范性，语言的精确 性，做完卷子仔细检查的习惯等，并进行迎考心理辅导，使同学尽快适应中考气氛，进行中考状态，避开在中考作答时消失问题。在第三轮复习中，除了注意学问点的查漏补缺和进行临场指导外，更要留意指导同学作答的技巧，特殊是要随时提示同

15、学认真阅读试题，考虑问题要周到全面，养成好的作答习惯，注意同学书写工整，杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。 关于生物教学总结3 本学期，我担作七班级二个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学力量和教学成果。 一、课前(备课) 不但备教材而且备同学备教法，依据教材内容及同学的实际，设计新课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课

16、作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、 课中(上课) 增加上课技能，提高教学质量使讲解清楚化、条理化、精确 化、情感化、生动化。做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主导作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;在对待同学提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。另外把加分制度融入到课堂，提高同学学习的乐观性。 三、课后(辅导) 1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对同学的课堂作业批改准时、仔细，分析并记录好同学的作业状况，将他们在练习过程中消失的问题准时作出分类总结，准时进行的评讲，并针对消失有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 2、做好课后辅导工作，留意分层教学。在晚自习课时，针对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，使每一个同学都学得会、记得牢。 四 、期末复习 依据同学的详细状况，制定出切实可行