2021年高三语文一轮复习精品课件：第一部分 专题三 散文阅读考点八 鉴赏语言和表达技巧

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年高三语文一轮复习精品课件：第一部分 专题三 散文阅读考点八 鉴赏语言和表达技巧课件51张PPT。1.文学作品的语言，是塑造形象、表达主题的基本工 具，它包括叙述人的语言和人物的语言两个方面。鉴 赏散文的语言，就是具体评说这两方面语言(叙事记人 散文多涉及人物语言，抒情散文、写景散文、托物言 志散文等多涉及叙述人的语言)在表现人物形象、表达 思想情感等方面的作用和效果。2.鉴赏散文的表达技巧，要求考生能分析文章运用了哪 些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果 等。从历年高考试题来看，主要集中在以下几个方面 进行考查：一是表达方式，如记叙、议论、描

2、写、抒 情等；二是表现手法，如象征、对比、烘托、反衬 等；三是布局谋篇，如开头或结尾的特色、线索设 置、过渡等；四是修辞方法，如比喻、拟人、排比、 设问等。例证八(2009湖北高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 书房的窗子 杨振声 今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。 窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜

3、欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪光在阴阴天宇下，也蛮有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味。披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡

4、醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的树枝都压垂到地角上了。望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。 至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月冷风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。 这里不只是光度的问题，而是光度影响了

5、态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造，决不是一些外界事物的堆拢，而是事物经过个性的熔冶，范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。 以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出

6、点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。 假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读

7、书也“要得”。(选自品味人生，湖南文艺出版社1992年版，有删改)本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。答：解析：本题考查鉴赏文学作品的语言的能力，主要是体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力，涉及的角度比较多，比如词语的使用、语句的特点、语言的风格、修辞的特征等。题干中已经明确提示要从三个方面进行赏析：词语选用上，阅读第段可以看出文中运用了许多有文言色彩的词语，如“隐翳”“扶疏”等，给文章增添了许多典雅韵味。句式选择上，本段读来朗朗上口，和其长短相间的句式不无关系。至于修辞，不难看出本段主要运用了排比和引用。答案：选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”

8、“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。使用排比，如接连使用了三个“不喜欢而喜欢”，显得整齐、工稳、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”、“残夜水明楼”、“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)例证九(2009江苏高考)阅读下面的作品，完成后面的题目。上 善 若 水 张笑天 去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江

9、堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。 上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。 在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修

10、筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。史记河渠书记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。 李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道

11、教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？ 好在都江堰有。 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年

12、复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。 临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。答：解析：本题考查分析作品的表现手法的能力。艺术手法可以从表达方式、表达技巧、修辞手法等角度来分析。从表达方式看，在叙述的基础上把议论和抒情相结合。在表达技巧方面，借都江堰表达对传统文化精髓的思考，所以是托物言志；将都江堰的科学建造

13、方法与现代人为发展而破坏环境的做法相对比，表达自己的忧虑，所以是借古讽今；由都江堰联想到文化、人生，所以是虚实结合。答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。1.规律与方法 鉴赏散文的语言，要注意以下几个方面： (1)语句的含意和作用。对文章中语句的作用和意义进行 鉴赏是高考中的一个常考点。语句在文章中的作用有 两个方面：一是结构上的作用，包括渲染、铺垫、衬 托、对比、过渡、呼应或点题、深化等；二是内容上 的作用，这样的语言特点对表达文章内容有何意义。(2)语言的特点。一般从准确

14、简洁、清新明快、生动形 象、浅显质朴等方面思考。(3)要结合所表达的内容作具体分析。语言是为表达内容 服务的。鉴赏语言最忌讳的是就语言谈语言，往往用 “生动、形象”这一类套话来代替具体的分析和鉴赏。 具体来说，就是要分析词语之间、句子之间的组合关 系。譬如，分析动词的表达作用，一般结合它所带的 宾语作分析；分析形容词、副词的表达作用，就要结 合受它们修饰、限制的中心语作分析。有时某种语言 技巧是借助完整的句子来表现的，就要作结构分析。(4)要同写作技巧相结合。因为任何语言所达到的效果都 与其写作技巧联系在一起。 (5)答题步骤：第一步，指出语言特色(如运用了什么技巧、什么特殊句式等)。第二步，

15、对这种特色进行阐释。第三步，指出其表达效果。2.鉴赏表达技巧应注意的问题(1)坚持内容和形式的一致性。表达方式、表现手法以 及 谋篇布局等，都属于作品形式方面的要素，它们都是 为表达一定的思想感情服务的，因此，鉴赏表达技巧 一定要结合分析所表达的内容，而不能就技巧谈技 巧。如例证九既要指出全文的表达方式，即采用议论 和抒情相结合的手法；又要指出采用的表达技 巧，并适当展开，结合文章本身说得具体一些。(2)要同品味语言相结合。语言是文章的载体，不论是评价 文章的主旨，还是鉴赏艺术技巧，都离不开对语言的体 味、把玩。否则一切鉴赏都是空谈。如世间最美的坟 墓描写墓地的“风儿”、“阳光”、“白雪”等自

16、然 景物，这样的景物描写有什么作用呢？联系上下文看， 墓是 “朴素”的，环境是“幽暗”“宁静”的；从景物 本身看，“飒飒响着”、“嬉戏”是写景物的动态， “白雪”的“温柔”是有感情的。品味了这些词语，就 可以对景物描写的作用作多角度的分析概括：更衬托 出坟墓的朴素；衬托出墓地的宁静；活泼的景物可 为墓地增添一点生气和温暖的情调。如果不揣摩语言， 对景物描写的鉴赏就很难到位。 (3)答题步骤： 第一步，指出表达技巧是什么。第二步，说明这种技巧在原文中是怎么运用的。第三步，指出这种技巧的表达效果。主要分析评价其在表现主旨、塑造人物形象、抒发感情、营造意境和布局谋篇方面的表达效果。十、阅读下面的文章

17、，完成文后问题。宋 朝 的 雨 陈富强 雨中的西湖要比平日耐看一些。 雨夜中的西湖除了耐看，则更多了一层须用心体 验的味道。这个时候，你需要撑一把雨伞，去堤上走 走。白堤热闹一些，与唐朝的鼎盛相吻合，而苏堤要幽 静得多，甚至稍稍有些冷寂。 我建议你去苏堤。 雨在树梢上、在伞顶上、在草叶上、在亭檐上、在湖面上、在一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈。伞是丝绸做成的，你为自己撑开一片无雨的天空，而一个遥远的背景，正渐渐向你推近，撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这个背景的过客。宋朝正悄悄向你走来。跨过第一座拱桥，你就走进了宋朝的雨里。 呈现在你眼前的是1090年仲春的苏堤，犹如一条绿色的飘带，堤

18、桥相接，横卧湖上，南端系住南屏，北端挽起栖霞岭。柳丝舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠绿烟似的漫洇开来，细细看去，绿雾似的堤上桃花盛开了，耐不住寂寞的是枝头的黄鹂。 你与苏东坡在堤上相遇了。刚刚完成长堤修筑的苏太守，心情正佳，他临风而立，面对烟水淼淼，诗情满溢，一首千古绝唱脱口而出：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是苏太守为后人留下的文化遗产，它的价值不亚于苏堤春晓。 苏东坡决意整治西湖的念头始于1071年。这一年他第一次来到杭州，官至通判。他在巡视西湖时，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他虽有心治理，但通判的官位尚无决策权，欲有作为而无作为，苏通判满腔抱

19、负都化作了天才的诗意。倘若苏东坡仕途顺利，而不是屡遭贬谪，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。 机会终于在时隔18年后降临到苏东坡身上。1089年，苏东坡再次赴任杭州，任知州。到任的次日，苏东坡重游了西湖，面对的西湖湖面已有一半成了葑田，忧虑之情油然而生。回到府上，苏东坡挥笔写下了“葑合平湖久芜漫，人经丰岁尚凋疏”的感叹。叹毕，苏东坡组织人力 调查踏勘。于次年4月，向当朝皇帝哲宗呈了杭州乞度牒开西湖状的奏议。在这篇上书中，开篇就说：“杭州之有西湖，如人之有眉目，盖不可废也。”苏东坡预言“水浅葑合，如云翳空，倏忽便满，更二十年，无西湖矣。使杭州而无西湖，如人去其眉目，岂复为人乎？”

20、苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条理由。其中讲到：城中饮水来自湖水，如果西湖都变成葑田，则举城饮水断源，城中运河赖西湖挹住，若湖水不足，必取借钱塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，数年淘河一次，官吏借此欺民，为民大患；杭州产名酒，每年酒税为全国第一，如果西湖浅涸，酿酒必大受影响。 苏东坡的这篇奏议，时隔900年，再来分析，依旧体现一位政治家的深谋远虑。我们现在看到的也许只是一条如诗如画的长堤，当年的苏东坡却从民生大计出发，改变了西湖的命运。 ?挖葑泥筑堤是苏东坡疏浚西湖最精彩的一笔。苏东坡的弟弟苏辙在亡兄子瞻端明墓志铭里记载了苏东坡天才的构想。“今欲去葑田，葑田如云，将安所置之？湖南北三十里，环湖往来，终日不达。若取葑田积之湖中为长堤，以通南北，则葑田去而行者便矣。”经过从夏到秋的努力，一条长堤破湖而出，夹道杂植芙蓉、杨柳，中为六桥九亭。这时的长堤尚无名，直到后继知州林希遵循杭人意愿，才将其命名为苏公堤，并为东坡立祠堤上。渐渐地，苏堤成为“堤桥成市，歌舞丛之，走马游船，达旦不息”的湖上繁华之地。周密撰的武林旧事为后人记载了当时的情景。“画楫轻舫，旁午如织。至于果蔬、羹酒、关扑、宜男、戏具、闹竿、花篮、画扇、彩旗、糖鱼、粉饵、时花、泥婴等，谓之湖中土宜。又有珠翠冠梳、