萧江六小全员赛课计划方案

1、PAGE PAGE 3萧江六小全员赛课方案教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。为了进一步加强我校师资队伍建设，提升教师的整体素质，全面提高课堂教学质量。我校根据平阳县中小学教师全员赛课活动实施方案的精神和要求，特制定本实施方案。一、指导思想以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。二、活动目标以一年为一个活动周期，通过三年的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课

2、堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。三、活动原则全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。注重过程原则：赛课活动忽视赛课的名次，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。尊重差异原则：赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。四、赛课对象学校所有学科任课教师都必须参加赛课（包括领导干部和校长）。年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加赛课，但必须参与赛课相关活动。五、方法途径1

3、、多种形式。根据我校各学期的教研计划和校本教研活动计划的实际情况，除了举行各种形式的个人课堂教学评比外，还结合教学设计、说课、评课、撰写教学反思、命题等，进行业务能力总体评比；还组织以备课组或自由组合为单位，组成3至5人的团队赛课小组参加赛课，赛出团队教研水平。2、分类别。学校根据赛课对象实际进行分类别赛课，按年龄、按职称、按荣誉进行赛课。3、赛课要求。以上课为主并辅以说课、评课等。赛课的年级、课题、课型、准备时间等由学校作统一要求，或由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。赛课教师在准备阶段可进行集体研磨或请指导师。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评

4、，两次上课成绩取最高分。3、评价办法。对不同类别的教师赛课采用不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，学校将组织教师以群众评委的身份参与听课评价。4、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学区将择优选派外出学习并择优推荐学校或先进个人参加县级先进单位和个人评比。六、实施步骤第一活动周期：（2008年11月至2009年8月）按学校领导班子、校本教研组组长和年级段段长、小高职称教师和小一职称教师来分层赛课。主要以校本教研组为单位对课进行反复研磨，35周岁以下的教师还得整理出磨课的过程

5、，学校根据课堂教学和磨课过程材料进行评奖，若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分。第二活动周期：（2009年9月至2010年8月）主要采用结队赛课形式，原则上由一名中老年教师和一名年青教师组成一队，赛课的年级、课题、课型、准备时间等由学校作统一要求，一位教师上课，一位教师当堂评课。第三活动周期：（2010年9月至2011年8月）以学科年级段为单位，组成3至5人的团队进行赛课，团队中的每个成员都有具体任务，做到既分工又合作，学校根据各个团队在评课、说课、反思、课堂教学、命题设计等各项中所取得的成绩进行综合能力评比，评出优胜团队。七、保障措施1、注

6、重宣传、统一思想。实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。把学校到学区的赛课活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行。也是我们一线教师体现自身价值，追求教育旅途上幸福的一次机会。2、认真组织、加强领导。学校专门成立萧江六小全员赛课活动领导小组和实施小组。3、列入专项，确保投入。开展赛课活动必须要有一定的经费投入学校从有限的教育经费中划出专项经费，为活动顺利开展提供保障。4、建章立制，保证落实。针对赛课活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将赛课的结果与教师的评先、评优，职务晋升、岗位聘任和教师培养等相挂钩，确保赛课活动的顺利