《 迷娘（之一）》教案简编

1、迷娘（之一）教学简案教学目标1、了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的作品。2、理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。3、体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。常识读记1、作者介绍歌德（1749 1832）,出生于美因河畔法兰克福。作为戏剧家、诗人、自然科家、文艺 理论家和政治人物，歌德是魏玛的古典主义最著名的代表。而作为戏剧、诗歌和散文作品的 创作者，他是最伟大的德国作家，也是世界文学领域最出类拔萃的光辉人物之一。歌德一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动乱、大变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革 命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响。从而加深自己对于社会的认识，创 作出当代最优秀

2、的文艺作品。歌德的绰号为浪游者在法兰克。2、写作背景迷娘创作于1783年之前，后收入歌德长篇小说威廉迈斯特的学习时代，作为 小说人物迷娘的唱词。迷娘（之一）是歌德迷娘曲三首中最脍炙人口的一首，贝多芬、 舒伯特舒曼、柴科夫斯基等世界作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上。1776年，歌德作为枢 密公使馆参赞开始为魏玛公国服务，并获得了更多的政治任务。179年他被提升为枢密顾问, 在魏玛进行政治改革。歌德厌倦了魏玛公国小朝廷的庸俗公务，一心想要逃避这种烦闷的生 活。在作迷娘曲之前，歌德已经两次从山上眺望过山南的意大利；在作此诗后的1786 年6月，歌德前往意大利，居住了近两年的时间，在古老文化中汲取了创作

3、养分。3、剧情简介迷娘创作于1783年之前，后收入歌德的长篇小说威廉迈斯特的学习时代中, 作为小说人物迷娘的唱词。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉迈斯特 赎买,收留在身边。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着谜一样的性格魅力。她出生 于意大利，很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流 落街头，以弹琴卖艺为生,后来也被威廉迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美 好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。迷娘就是 在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。文本研读一、整体把握1、分小节阅读诗歌，思考:迷娘想前往的分

4、别是怎样的地方？表达了迷娘怎样的感情？ 明确：L第一小节：生机勃勃、明媚绚丽、静谧美好的故乡自然风光；表达了迷娘对故乡的深 切思念和对美好生活的向往和追求；（柠檬花开的地方）第二小节：富丽堂皇、典雅气派的故乡房屋建筑；表达了迷娘身在他乡的哀婉忧伤和对 故乡的深切思念；（圆柱成行的房子）第三小节：古老神秘、险峻曲折的回乡路；表达了迷娘对归乡之路道阻且长的悲伤和对 归乡的强烈渴望。（云径和山岗）2、概括全诗的中心思想明确：这首诗从三个不同的角度选取众多意象，描绘出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔 卑斯山脉的险峻神秘，表现了迷娘对故乡的深切思念，也表达了诗人对光明、自由和幸福生 活的向往与追求。正

5、歌局部借助不同场景的描述，表现了迷娘对故国的热爱与思念。副歌又是催促又是呼 唤，把这种无法自抑的感情推向极致。二、问题探究1、分章节阅读探究全诗内容情感(1)诗歌第一节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？明确：意象有柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂。意境特点是宁静、美好。思想感情有这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思 乡之情。(2)诗歌第二节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？明确：意象有成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像。意境特点是美好、哀婉。思想感情为通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故乡

6、的眷恋之情。(3)诗歌第三节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？明确：意象有云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布。意境特点是神秘、险峻。思想感情为通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情。2、三节诗意象的共同特点是什么？借以抒发了迷娘怎样的感情？明确：共同特点是都与故乡有着密切的联系，都表现出故乡的美好和魅力。首节选具有鲜明的 意大利地域特征，描绘出一幅优美动人的自然风光图景；第二节所写的圆柱、厅堂、居室、 大理石立像等，具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征，宏伟而壮美；第三节那么 以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之

7、美和神秘色彩。这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力，构建起了一 个迷离而又优美、令人神往的艺术世界，抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。3、诗歌中“爱人”“恩人”“父亲”可否互换？为什么？方法提示：结合这三个词在诗歌中的情感表达以及迷娘的生平遭遇理解。明确：“爱人”代表了迷娘对迈斯特深深的爱恋；“恩人”那么代表了她对迈特斯的感激；“父 亲”代表她对迈斯特既有深深的爱，又有感激、敬重，同时也是一种亲情。所以这三种称呼 的转换，也可以理解为表达了迷娘内心对迈斯特复杂、真挚的情感，既美好又哀婉。同时, 这份炽热的爱被升华为一种美好的、具有多重内涵的情感。4、怎样理解“你知道吗”？明确：“你知道吗”“你可知道”的询问，既是询问也是倾诉，既引起读者的好奇心，也 强化了迷娘对故乡的思念之情。副歌中迷娘的应答，不仅回应了询问，而且进一步把思乡之 情变为回乡的行动。“前往，前往”这种回答不但强调迷娘回乡的坚决态度和迫切心理，而 且在重复中有着微妙的变化，它与重复的内容共同形本钱诗的深层内涵，即迷娘对威廉迈 斯特的复杂的情感。5、这首诗在表现手法或形式上有何特点？其作用是什么？明确：重章叠句和反复。第一句开头和第五句都采用了反复的手法，加强了询问的力量