五年级苏教版数学下册《解决问题的策略-转化》课件（校级公开课）_第1页
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文档简介

1、解决问题的策略-转化苏教版小学数学五年级年级下册 这很容易，在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来，我想如果这个人是正确的，那么这个世界地图也是正确的。下面的图形，哪个面积大一些？5厘米1厘米5厘米4厘米4厘米45=20平方厘米下面的图形，哪个面积大一些？1厘米14+122=20cm12+162=20cm比一比,哪个图形的周长长一些？1厘米1厘米5厘米5厘米3厘米3厘米转化转化 观察这两题的解题过程，你有什么发现？我们曾经用“转化”的策略解决过哪些数学问题？梯三平回顾 先自己想一想，然后跟小组的伙伴交流小数乘法整数乘法小数除法整数除法图形中的转化计算中的转化未知已知

2、8/24/20228/24/20228/24/20228/24/2022 试一试，用分数表示各图中的涂色部分。1412第一关1016算一算：用简便方法计算9999+999+99+9= 10000+1000+100+10-4= 11110-4= 11106第二关算一算：用简便方法计算9999+999+99+9=（9999+1）+（999+1）+（99+1）+6= 10000+1000+100+6= 11106第二关 做一做：图中两个涂色正方形周长的和是40厘米，求整个图形的面积。第三关404=10（厘米）1010=100（平方厘米） “什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。”众多的数学家苏步青 陈景润 陈省身 想一想：测量一张纸的厚度，我们是怎样做的呢？ 探究题：下图中正方形的边长是10厘米，三角形甲的面积比三角形乙的面积多20平方厘米，求图中“？”处线段的长。 推导平行四边形的面积公式时返回 推导三角形面积公式时返回 推导梯形面积公式时返回 计算小数乘法时0.60.464 2

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