七年级语文上册第一单元第二课同步训练：济南的冬天

1、学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源济南的冬天自主学习学习目标1感知文章内容，把握作者的思想感情。2朗读课文，体会文中拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。3体会文章优美的语言及情景交融的写法。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】 1给下列加点字注音。 贮蓄（ ） 狭窄（ ）看护妇（ ） 发髻（ ） 水藻（ ） 镶上（ ） 2解释下面加点词语的意思。一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？唤醒： 境界： 3.下列句子没有语病的一项是（ ）A升入初中以来，大多数同学自觉遵守纪律的意识逐渐改善。B在老舍先生的笔下，济南的冬天真是个令人向往的地方

2、。C生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。D一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。4仿照画线句子续写两个句子，使前后语意连贯。 从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨般的田野上； ， ； ， ；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。【阅读经纬】阅读课文第四自然段，回答下面的问题。5请用简要的语言概括这段文字的主要内容。 6.文段描写景物是按照如下的顺序进行的：山上（ ）（ ） （ ）7.下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）A“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”

3、是一个比喻句，本体是顶着白雪的树，喻体是日本看护妇。B“给山们穿上一件带水纹的花衣”描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。C文中所说的“山的肌肤”是指薄雪覆盖下山上的花草等植被。D作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作情景交融。8.这段文字是围绕哪个字来写景的？流露出了作者怎样的情感？ 拓展迁移【拓展阅读】济南的秋天老舍 = 1 * GB3 。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。 = 2 * GB3 请你在

4、秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 = 3 * GB3 诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷

5、色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。 = 4 * GB3 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式上分。不管

6、是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。 = 5 * GB3 在秋天，水和蓝天一样清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山

7、儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。1文章第一段画线处是全文的中心句，应填的句子是（ ）（温馨提示：阅读全文，把握文中的关键语句，特别是开头与结尾的关键词，即可领悟到济南秋天的特点）A济南的秋天是温和的 B济南的秋天是诗境的C济南的秋天是美丽的 D济南的秋天是梦幻的2说说“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”这句话在文中的作用。（温馨提示：明确把三处著名景点放在一起是为了比较衬托） 3赏析下面的句子。这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。（温馨提示：把握句子所运用的修辞手法，然

8、后结合文段所描写的对象，从对象的特点上品读分析） 4本文表达了作者怎样的感情？（温馨提示：把握对济南秋天山水的描绘，抓住体现作者情感的词语作概括） 【综合性学习】 冬天是一个洁白而美丽的季节。冬天，虽然百花凋谢，寒气逼人，却带给人一种独特的情趣。班级开展以“冬天的魅力”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面的小题。5.请为这次活动设计一个主题词。 6.班内两位文学爱好者在闲暇之余歌颂了“冬之美”，请根据你的理解，仿照例句，在空白处补写恰当的句子。 同学甲：冬之美，在于色彩之美。夕阳的余辉洒在枯黄的落叶上，反射出淡黄色的光泽，照得大地熠熠生辉。同学乙：冬之美，在于意境之美。 。 雨的四季

9、同步练 1.文章第二段写出了春雨怎样的特点？ 2.作者为什么说“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”？ 3本文抒发了作者怎样的感情？ 济南的冬天自主学习【基础存盘】 1zh xi kn j zo xing 2.叫醒。 事物所达到的程度或表现的情况。3.C（A.把“改善”改为“增强”；B.把“济南的冬天”改为“冬天的济南”；D.在“在于”后加“是否”） 4示例：它如莲花，绽放在六月的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边。【阅读经纬】 5.描述济南冬天小雪后的秀美景色。 6.山尖 山坡 山腰 7B（描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服。“春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色”不合文意） 8妙 流露出了作者对济南冬天的热爱之情。【拓展阅读】B 用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，以瑞士之夏、西湖之春的美好景色来衬托济南秋冬之美。这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出绿藻附着在水中的情态，突出了济南水的清澄。4文章通过对济南秋山秋水的描绘，赞美了古朴、静美，具有诗意的济南的秋天，表达了对济南秋天的喜爱之情。【综合性学习】5.示例：走进冬天，领略美景。6.