小升初语文阅读理解题型及方法

1、小升初语文阅读理解题型及方法 一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是最为薄弱的。在六年级总复习时必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。我把小学阶段的 阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、 动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，指导学生从以下几点入手：1感悟人物的外在形象。3分析人物动作。5关注人物所处环境。7抓住文章主要情节。第二类写记事类文章2读懂人物语言。4剖析人物的内心活动。6分析

2、细节描写。写人类文章一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地 点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。做好记事类阅读题目要求学生做到： 1仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。2对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总 结出文章的中心思想。3能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。第三类咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。阅读此类文章的方法是1理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的有什么特点。2文章是按照什么顺序写的，是写物的整体后

3、写物的部分还是先写物的部分后写物的整体是先上后下还是与之相反等等。3要明白作者“咏”的物是什么是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。第四类绘景类文章写景记叙文是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要 内容的记叙文。阅读次类文章的方法是1 了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面 来写其特点的。2分析描写景物是按照什么顺序来写的。由上到下、由远及近、由外及内等顺序i兄。3理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物

4、中去的，用了哪些生动的语言。4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。第五类议理类文章议理类散文通过讲述一个现实的、历史的小故事来阐明一个深刻的道理。阅读次类文章的方法是1仔细阅读文章中的每一句话 域进而对全篇进行整体把握性的理解。2对文章中给你留下深刻印象的句子或段落进行着重的反复阅读仔细地咀嚼、品位作者的行 文目的一一它要告诉我们一个什么样的深刻道理。3找出文章的点睛之笔，也就是文章“议”的部分，回到原文中再仔细品读把“议”读通、 读懂并能联系实际谈谈自己的见解。第六类说明类文章说明文是一种侧重于对事物进行解说、说明的通俗易懂的文学形式是向人们介绍产品、 自然现象、生活、健康等方面知识的文章。

5、阅读次类文章的方法是1清楚地了解说明对象及其特征。了解文章的说明对象，可从题目、段落的第一句话、文 章的中心句，去分析了解说明对象的特征可从事物的形态、构造、变化、成因、功能等方 面去思考。2清楚文章的说明方法。3注意体会语言的准确性。第七类寓言类文章寓言往往通过讲述一个小故事，用一种人们喜闻乐见、容易接受的形式，来告诉人们 关于大自然、关于社会、关于做人的道理。阅读次类文章的方法是1仔细地去阅读.填去发现作品中将要告诉我们的故事。2把故事中的启示运用到客观现实生活中堪从而对我们生活中遇到的事情提供借鉴。第八类散文类文章散文是用精炼、生动、优美的文学语言写成的叙事、写人、绘景、状物的短小精悍的

6、文 章。散文的特点是“形散而神聚”。在阅读散文时注意指导学生从以下几方面入手1感受语言文字的美。要求一边读一边在头脑中想象散文中描绘的形象，体会文句所蕴涵的意义，产生一种身临其境、如见其人、如闻其声的感觉。2体会文中的“神”。在充分感受文学语言、形象画面的基础上矮琢磨理解散文中的“神”也就是它给我们的的启迪和教育。3抓住文章线索。散文线索有以事物的形象为线索，有以感情发展为线索，有以时间为线索，有活动为线索有空间为线索等等语文基础知识一、两种语言类型：口语、书面语。二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。五、句子的

7、四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1成分残缺2搭配不当3关联词语使用不恰当 4前后矛盾5语序不当 6误用滥用虚词、介词七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、 联想、想象、衬托正衬、反衬九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件，找线索的方法：

8、标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句十四、 描写角度：正面描写、反面描写十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境十八、 描写景物的方法：动静结合，以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远况、移步换景十九、 景物描写的作用 算渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情，借景抒情况二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，逻辑顺序六种形式 1一般一个别2现象一本质3原因一结果4概括一具体5部分一整体6主要一次要二

9、十二、 说明语言：平实、生动二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证二十六、 论据：事实论据、道理论据二十七、 论证方法：举例或事实论证、道理论证有时也称引用论证、对比或正反对比论证、 比喻论证、引用论证。二十八、 论证方式：立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十九、 议论文结构：提出问题，引论、分析问题本论、解决问题结论三十、 结构形式总分总、总分、分总分的部分常有并列式、递进式三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局三十二、 小说三要素：人物形象

10、、故事情节、具体环境三十三、引号的作用1表引用2表讽刺或否定 3表特定称谓 4表强调或着重指出 5特 殊含义三十四、 破折号用法1表注释2表插说3表声音中断、延续 4表话题转换5表意思递 进三十五、省略号的六种用法 1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5 表思维跳跃 6表思索正在进行三十六、其他（一）某句话在句子中的作用文首开篇点题渲染气氛记叙文、小说埋下伏笔记叙文、小说设置悬念小说，为下文作铺垫总领下文文中承上启下过渡、总领下文、总结上文文末点明中心记叙文、小说深化主题记叙文、小说照应开头议论文、记叙文、小说（二）修辞手法的作用1它本身的作用2结合句子语境 *比喻、拟人生动形象答

11、题格式生动形象地写出了+对象+特性排比有气势、加强语气、一气呵成等答题格式强调了 +对象+特性设问引起读者注意和思考答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调加强语气等对比强调了 ,突出了 ,反复强调了 ,加强语气（三）某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词不行。因为该词准确生动具体地写出了,形容词不行。因为该词生动形象地描写了,副词如都、大都、非常、只有等不行。因为该词准确地说明了,的情况表程度、表限制、表时间、表范围等换了后就变成,埃与事实不符。（四）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能。因为1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致2该词与上文是一一对应的

12、关系 3这些词是递进关系环环相扣不能互换。（五）段意的归纳记叙文回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：时间+地点+人+事说明文：回答清楚说明对象是什么它的特点是什么格式：说明介绍+说明又象+说明内容特点议论文回答清楚议论的问题是什么作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了论证了+论点（六）复句关系和常用关联词语言并列：既，又” 一边,一边,不是,而是,承接：便，就，于是递进：不但,而且,并且 甚至 更 何况等选择：不是,就是,或者,或者,要么,要么,是,，还是,与其,不如,宁可,也不,转折：虽然，但是,尽管,却,，然而却只是不过等因果：因为,所以,既然,就,，之所以,是因为,假设：只有

13、,才,，只要,就,，小升初语文阅读理解题型及方法一般来说，在小学语文教学中， 学生的阅读能力是最为薄弱的。在六年级总复习时，必 须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。 我把小学阶段的阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。阅读写人类文章时，指导学生从以下几点入手：1.感悟人物的外在形象。2 .读懂人物语言。.分析人物动作。4 .剖析人物的内心活动。.关注人物所处环境。6 .分析细

14、节描写。.抓住文章主要情节。第二类：写记事类文章写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。做好记事类阅读题目，要求学生做到：.仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。.对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段 意，总结出文章的中心思想。.能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。第三类：咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。阅读次类文章的方法是：.理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特

15、点？.文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。.要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和 联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。.仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。第四类：绘景类文章写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、 设施等为主要内容的记叙文。阅读次类文章的方法是：. 了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪 些方面来写其特点的。.分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。

16、.理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的， 用了哪些生动的语言。.仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。第五类：议理类文章议理类散文，通过讲述一个现实的、历史的小故事来阐明一个深刻的道理。阅读次类文章的方法是：.仔细阅读文章中的每一句话，进而对全篇进行整体把握性的理解。.对文章中给你留下深刻印象的句子或段落进行着重的反复阅读仔细地咀嚼、品位作者的行文目的一一它要告诉我们一个什么样的深刻道理。.找出文章的点睛之笔，也就是文章“议”的部分，回到原文中再仔细品读，把“议” 读通、读懂并能联系实际谈谈自己的见解。第六类：说明类文章说明文是一种侧重于对事物进行解说、说明的

17、通俗易懂的文学形式，是向人们介绍产品、自然现象、生活、健康等方面知识的文章。阅读次类文章的方法是：.清楚地了解说明对象及其特征。（了解文章的说明对象，可从题目、段落的第一句 话、文章的中心句去分析；了解说明对象的特征，可从事物的形态、构造、变化、成因、功 能等方面去思考。）.清楚文章的说明方法。.注意体会语言的准确性。第七类：寓言类文章寓言往往通过讲述一个小故事，用一种人们喜闻乐见、容易接受的形式，来告诉人们关 于大自然、关于社会、关于做人的道理。阅读次类文章的方法是：.仔细地去阅读，去发现作品中将要告诉我们的故事。.把故事中的启示运用到客观现实生活中，从而对我们生活中遇到的事情提供借鉴。第八

18、类：散文类文章散文是用精炼、生动、优美的文学语言写成的叙事、写人、绘景、状物的短小精悍的文 章。散文的特点是“形散而神聚”。在阅读散文时，注意指导学生从以下几方面入手：.感受语言文字的美。要求一边读一边在头脑中想象散文中描绘的形象，体会文句所蕴涵的意义，产生一种身临其境、如见其人、如闻其声的感觉。.体会文中的“神”。在充分感受文学语言、形象画面的基础上，矮琢磨理解散文中的“神”，也就是它给我 们的的启迪和教育。.抓住文章线索。散文线索有以事物的形象为线索，有以感情发展为线索， 有以时间为线索，有活动为线索，有空间为线索等等。试题小升初语文阅读题风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得

19、很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转 回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。

20、听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（ f G）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上

21、下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（ l mg）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。 他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐“一共是二T小姐一边

22、写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二T然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。步一步地缓缓地前行，他忘记了突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花,身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨 怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1、注音或写汉字单薄（蒸 1 mg (2、写出

23、近义词思忖cm （虔诚（找出一个比喻句，并体会其作用本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么?小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境?小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？2分文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？ “模糊”说明了什么？4分风雨中的菊花n eng b 6 笼 罚思考（思量）恭敬如：空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。小

24、乞丐在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。多读书的好处著名的高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。 可以让你在写作文的方法上用的更好。 在写作 的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以

25、让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进， 不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明， 变得有智慧去战胜对手。 书让你变得更聪明，你就可以勇敢 地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。 这样，你又向你自己的人生道路上迈出了 一步。多读书，也能使你的心情变得快乐。读书也是一种休闲， 一种娱乐的方式。读书

26、可以调节身体的血液流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！ TOC o 1-5 h z （1）、写出多读书会给你带来的好处。（1）答：。（2）、在文中找出名人名言。（4分）答：。（3）、全文有（）个自然段。（2）答：。（4）、联系上下文，理解下列词语。（4分）良师益友：C遨游：。参考答案：(1)、多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你全身都有礼节。也能使你的心 情变得快乐。可以让你变聪明，可以让你多增加一些课外知识。(2

27、)、书籍是人类进步的阶梯。知识就是力量。(3)、全文有(八)个自然段。(4)、良师益友：使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友。遨游：漫游、畅游。短文(14分)有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而在几个大项目上接连失败。而他的同事，个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦。 在总经理办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。“安心工作吧，我会给你足够的时间，直到你成功为止。到那时，你再要走我不留你。”老总的宽容让年轻人很感动。他想,总应该做出一两件像样的事来再走。于是，他在后来的工作中多了一些冷静和思考。过了一年，年轻人又走进了老总的办公室。不过

28、，这一次他是轻松的，他已经连续七个月在公司销售排行榜中高居榜首，成了当之无愧的业务骨干。原来，这份工作是那么适合他！ 他想知道，当初，老总为什么会将一个败军之将继续留用呢？“因为，我比你更不甘心。”老总的回答完全出乎年轻人的预料。老总解释道：“记得当初招聘时，公司收下 100多份应聘材料，我面试了 20多人，最后却只录用了你一个。如 果接受你的辞职，我无疑是非常失败的。我深信，既然你能在应聘时得到我的认可。也一定有能力在工作中得到客户的认可，你缺少的只是机会和时间。 与其说我对你仍有信心， 倒不如我就是那个年轻人。从老总那里，我懂得了：给别人以宽容，给自己以信心，就能成就一个全新的局面。 TO

29、C o 1-5 h z (1)读短文，说说文章主要写了一件什么事？(4分)答：。(2)根据文章的主要内容给短文加个题目。(1分)答：。(3)原来的业绩平平的“我”怎么会成为后来的业务骨干？(2分)答：。(4)读了短文，你对老板更加了解。说说你眼中的老板的是怎样的人？(3分)答：。(5)短文说明了什么道理？结合你的生活实际谈谈你的理解。(4分)答：。参考答案：1、一家公司招聘了个优秀的年轻人，但是年轻人勤勤恳恳地工作了大半年，工作却毫 无起色，他开始怀疑自己是否适合这工做作，但是老板的宽容让他最终成了一个业务骨干。2、信任的力量3、因为在老板的宽容和鼓励下，他在以后的工作中多了冷静和思考，所以他

30、会成为业 务骨干。4、略。5、略。自行车撞了人以后暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后传来孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直 蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了 ！撞倒了我的孩子！ ”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱 往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了 ！叫你妈给你买点好吃的。”那妇 女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。街上看热闹的人渐渐围

31、拢来。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！” “这青年人还蛮客气，懂道理。” “快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起！ ”“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。” “你快去看你妈，孩子真有事，我 自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语关切地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！” “孩子有她妈，你放心走吧！” “以后骑车要留心，青年人 ！”我

32、站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。 TOC o 1-5 h z 1、联系上下文，理解“七嘴八舌”的意思。（1分）七嘴八舌：。2、缩句：（4分）（1）街上看热闹的人渐渐围拢来。答：。（2） 一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。答：。3、填上合适的关联词语把上下的意思连起来。（2分）（1）（）阿嫂怎样责骂，他（）有礼貌地耐心解释。（2）青年人想：（）被群众批评了，（）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。4、用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？（2分）答： o5、读完这篇短文你想说些什么 ？（3分）答： O答： O参考答案：1、略2、（1）人围拢来。（2）青年站起身子。3、（1）不管都

33、（2）即使也4、略5、略公孙仪谈吃鱼公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家 的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗？现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。1、给第二自然段加上标点。（3分）2、联系上下文解释词语。（4分）直：难免：3、找出文中因果关系的关联词，并造句。（2分）答：4、“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”这句话的意思是：（）（2分）要吃鱼，花钱买。只吃自己买的鱼，不吃别人送的。不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平安幸福。5、短文反映了公孙仪具有 的好品质。（1分）参考答案：“， ？”,“， ？”2、（略）3、（略）4、5、廉洁公正阅读理解我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。但