高中生物必修3教案全集

1、高中生物必修3教案全集第一章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境一、教学目标知识方面：描述内环境的组成和理化性质。能力方面：1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。情感态度价值观：认同内环境是细胞进行正常生命活动的根本条件。二、教学重点和难点1.教学重点1内环境的组成和理化性质。2内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.教学难点1内环境的理化性质。2内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合四、教学用具：幻灯片五、课前准备： 六、课时安排：2课时七、教学过程：教学内容教师组织和引导学生活

2、动教学意图章引入让学生阅读章引言并体会内环境的重要性阅读思考引入新课板书第1节 细胞生活的环境问题探讨生答师提示1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度根本恒定等。填空式提问所有的生命系统都存在于一定的环境中，与环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最根本的生命系统，也是如此。问单细胞生物是怎样与环境之间不断进行

3、着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？思考答复阅读思考答复创造问题情境，引入新课板书一、体细胞生在细胞外液问什么是体液？引导提示体液不管男性还是女性，体内都含大量以水为根底的液体，这些液体统称为体液。1.体液的成分和组成呢？细胞内液存在于细胞内，约占2/31.体液 血浆细胞外液 组织液存在于细胞外，约占1/3 淋巴等2.内环境的组成及相互关系阅读思考答复思考与讨论1板书内环境由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。师提示1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞

4、直接生活的环境。2.血浆组织液淋巴同它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，根本化学组成相同。异存在的部位血管内组织细胞之间淋巴管中生活于其中的细胞种类各种血细胞体内各组织细胞淋巴细胞等所含的化学成分含有较多的蛋白质蛋白质很少3.当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如以下图所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。学生讨论后答复1九、布置作业1细胞外液的主要阳离子

5、是 AFe2+ BK+ CNa+ DCa2+2以下哪项不是由人体内环境成清楚显变化引起的病症 A浮肿 B手足抽搐 C贫血 D尿毒症3正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于 A组织中氧气的浓度 B细胞膜上氧气载体的数量 C细胞液中二氧化碳的浓度 D细胞中ATP的数量4以下物质中，可在血浆中找到的有 A甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质B氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子C蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇5人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。以下各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是 A尿液和汗液的排出 B血液中二氧

6、化碳浓度升高使呼吸加快 C血液运输养料和废物 D食物残渣形成粪便排出体外6在以下物质中，不参与人体内环境组成成分的是 A血红蛋白 B葡萄糖 C二氧化碳和氧 D氨基酸7血浆中水的来源是 A组织液 B消化道、组织液、淋巴C淋巴和组织液 D消化道和组织液血细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是： A血浆、体液和体液 B血液、体液和淋巴C血浆、组织液和淋巴 D血液、细胞外液和体液拓展题9右图是人的体温变化简图，请据图答复：34353637383940414243440C 死亡体温过高中暑体温过低死亡低温疗法发热肌肉运动静息范围低温麻醉 1当人受到寒冷刺激时，可通过神经和激素的调节来维持正常的体温，

7、此时体内分泌量明显上升的激素有_和_。 2当肌肉运动时，体温迅速升高，最高可达_，此时，机体可通过_和_，使散热量大增，从而维持体温的恒定。 3由于体温过高，引起死亡的原因主要是_。10人在剧烈运动时，骨骼肌产生了大量的乳酸。请答复以下的问题：1从电离的角度看，此代谢的反响物、生成物各属于什么物质？2乳酸进入血液后，会与血液中的H2CO3/NaHCO3这对缓冲物质中的NaHCO3发生作用生成乳酸钠和碳酸。这一反响会使乳酸原有的电离平衡发生什么变化？3这些变化具有什么生理意义？你做出这一结论的理由是什么？ 91)甲状腺激素；肾上腺素 2)40；皮肤血管舒张 汗液的分泌增多 3)体温过高，酶活性丧

8、失，新陈代谢停止，造成机体死亡10葡萄糖作为反响物属于非电解质，生成物乳酸为电解质使乳酸的电离平衡向右移动上述变化使得血液中p改变较小，从而使内环境维持在相对稳定状态；由于生成大量的乳酸钠和碳酸使氢离子浓度减小；由于乳酸是一种弱酸，可以分解为二氧化碳和水，所以对血液中的酸碱度影响不大 第一章 人体的内环境与稳态第2节 内环境稳态的重要性一、教学目标知识方面1、说明内环境稳态及其生理意义；2、简述稳态的调节机制。能力方面：尝试解释生物体维持pH稳定的机制。情感态度价值观：关注内环境稳态与健康的关系。二、教学重点和难点：内环境稳态及其生理意义。三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合四、教学用具：

9、幻灯片五、课前准备：六、课时安排：2课时七、教学过程教学内容老师组织和引导学生活动教学意图“问题探讨生答师提示1.血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。 例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。2.这说明1内环境中各种化学成分的含量不是

10、恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定； 2不同个体存在一定差异。3.1肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这说明肾脏的排泄功能有障碍。 2葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。 3甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。问随着外界环境因素的变化和体细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。内环境会因此而剧烈变动吗？思考答复板书一、内环境的动态变化思考在非典时期，我们每天都要测好几次体温，早上、中午、晚上的体温是否相同？你周围的同学的体温是否相同？大致相差多少？何为稳态？

11、健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过_来实现的。生理学家把正常机体通过_调节作用_，使各个器官、系统_协调活动_，共同维持内环境的_相对稳定状态_叫做稳态Homeostasis。二、对稳态调节机制的认识思考与讨论社会联系 思考机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？内环境的稳态会不会出现失调的情形？目前普遍认为，_是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能_时，内环境的稳态就会遭到破坏。神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制师引导提示1.绝大多数人都有过发高烧的经历，可以让同

12、学先谈谈自己发高烧时的感受。正常的体温是体内细胞进行各种生化反响最适宜的温度。在发高烧的状态下，由于内环境发生一系列变化，导致体内的各种反响出现紊乱，于是机体功能发生异常。发热时的主要病症大局部集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态，持续高热必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。孕妇发热可能导致胎儿发育障碍，是一个重要的致畸因子。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，相当数量的患儿由此造成脑损伤，如智力落后，甚至癫痫，因此应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降

13、温。2.内环境渗透压会变小。当内环境渗透压变小时，内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢和功能紊乱。严重时会出现疲倦、周身不适、表情冷淡、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等病症。3.因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化势必影响内环境的稳态。假设外界环境变化不甚剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态；假设外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。师提示、讲解夏天时，空调房间与室外的温差较大，如果经常进出空调房间，就会出现咳嗽、头痛、流鼻涕等感冒病症。如果在温度较低的空调

14、房间呆的时间过长，就会引起关节酸痛或颈僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、头晕脑胀等。如果呆得太久，由于空气不好，容易使人头晕目眩。这些病症就是空调综合征，俗称空调病。空调病的主要表现为：感冒、过敏、风湿痛、黏膜枯燥、紧张、烦躁、注意力难以集中、头痛，等等。据分析，空调对人的影响主要在于：空调风使人体外表水分蒸发量加大，毛孔收缩，不能正常排汗，也会引起内分泌的紊乱；空调房间里，气流方向经常变换，气流速度增加，空气热量不断变动等因素干扰了人体的嗅觉，削弱了人体对空气中病菌、过敏原和异味的反响；房间内湿度太低，会对眼、鼻等处的黏膜产生不利作用，导致黏膜病；室内空气与外界几乎隔绝，枯燥而又温度适宜，空气中有

15、害细菌含量快速上升。学生思考与讨论生思考答复板书三、内环境稳态的重要意义思考：在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。思考答复实验并讨论师提示1.生物材料参加HCl或NaOH后pH的变化更像缓冲液。2.提示：缓冲液参加少量酸碱后，pH变化不明显。原因是磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/Na2HPO4，其中NaH2PO4溶液呈酸性，当参加少量NaOH时，可以中和OH-；Na2HPO4溶液呈碱性，当参加少量HCl时，可以中和H+。水溶液那么不同，因而参加酸碱后，pH变化明显。3.提示：生物材料中含有缓冲对NaH2PO4

16、/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等，它们能够对酸碱度的变化起缓冲作用。此外，机体还可以通过对生理活动进行调节来维持pH稳定。例如，当机体剧烈运动时，肌肉中会产生大量的乳酸和碳酸。乳酸进入血液后，可与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，可以分解成C02和水。血液中的C02增多会刺激呼吸中枢，使呼吸运动增强，增加通气量，从而将C02排出体外，所以对血液的pH影响不大。当乳酸钠进入血液后，与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。这样由于血液中缓冲物质的调节作用，以及机体的调节作用，可以使血液的酸碱度维持相对稳定。看或做实验，思考小结略黑体

17、字局部。学生小结八、板书设计第2节 内环境稳态的重要性一、内环境的动态变化Homeostasis：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。二、对稳态调节机制的认识神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制三、内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行正常生活的必要条件。九、布置作业典型例题例1、从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中 A氧浓度较低B不能维持体内水分平衡C缺少食用的动、植物D二氧化碳浓度较高解析：海水的浓度高，海产鱼类长期适应环境，细胞内无机盐浓度与海水浓度是相当的，如在淡水中生活，细胞就

18、会吸水，不能维持体内水分平衡。答案：B例、年上海某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是提供能量供给营养 维持水分代谢的平衡维持无机盐代谢的平衡解析：水是人体内含量最多的物质，人体内的各项生命活动都离不开水患肠胃炎的病人，典型的病症是腹泻，此时消化道吸收水分的能力降低，导致人体内缺水，因此要给病人输液补充水分，输液时要给病人输生理盐水，以维持体内渗透压的平衡。根底题1以下各项中不属于影响稳态的因素是 温度 酶 p 渗透压2以下哪项表达适于描述稳态的生理意义 使体温维持相对稳定使体液的值维持相对稳定使内环境的渗透压维持相对平衡是机体进行正常生命活动的必要条件3以下关于内环境稳态的

19、表达，错误的选项是 内环境的理化性质是相对稳定的内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的内环境的理化性质是恒定不变的内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁4以下有关稳态生理意义的表达错误的选项是 稳态有利于酶促反响的正常进行稳态是机体进行正常生命活动的必要条件当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病5、“人类不能生活在纯氧的环境中，这一表达是A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节。C、对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质D、对的，因为纯氧会使身

20、体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性6、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，以下各项不引起组织水肿的是、营养不良，血浆蛋白含量减少B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加C、肾小球肾炎导致蛋白尿 D、食物过咸导致血浆渗透压增高7、关于水盐平衡调节的表达中，正确的选项是A、肾小管在吸收水的同时吸收盐B、渴的时候体内水绝对少C、肾小管对盐的重吸收要消耗能量D、抗利尿激素和醛固酮有拮抗作用8 、以下关于生命活动的调节表达正确的选项是 A、生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是种高效的酶 B、生长素总是从高处向低处运输C、CO 2可以有效刺激呼吸中枢，从而使呼吸加深加快，因而CO2也可以调节生命活动，

21、 属于体液调节D胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖，让血糖浓度稳定在一定范围内，因而胰岛素和胰高血糖素之间表现为协同作用拓展题9、帕金森氏症的主要病症表现为运动时不自主地震颤，患者十分痛苦。瑞典科学家卡尔松的研究说明，神经末梢中的“多巴胺缺乏是帕金森氏症的病因，并找到了“多巴作为缓解该病的有效药物，卡尔松因此获得2000年诺贝尔生理学医学奖。现在“多巴可以在人体内转化成“多巴胺；而一种名为“利血平的药物可耗竭神经末梢中的多巴胺。为了验证“多巴胺缺乏是引起运动震颤的原因，请你依据所给的材料和用品来补充和完善实验设计的方法步骤，并预测实验结果。一主要实验材料和用品：小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的一定

22、浓度的利血平溶液、用生理盐水配制的一定浓度的多巴溶液等。二实验步骤：1把生长发育状况相同的健康小鼠分为数量相等的A、B两组。2A组注射一定浓度的利血平溶液，B组注射等量的生理盐水。随后在相同的条件下饲养，观察并记录小鼠的运动状况。3继续实验：A组_，B组_。继续饲养，观察并记录小鼠的运动状况。三预测实验结果：A组鼠：_。B组鼠：_。A叶柄叶片CB10、某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落的结论实验。材料：如下图健康植物假设干，不含或含生长素的羊毛脂，剪刀等步骤：第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片C在叶柄断口敷上不

23、含生长素的羊毛脂；乙不作处理。第三步：甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。问题： 实验中去掉顶芽有无道理？为什么？ 该同学用叶片C作研究对象有无不当？为什么？ 如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是 如果让你参与实验，你准备如何完善设计？ 参考答案：5、C 6、D 7、C 8、C 93注射一定浓度的多巴溶液注射等量的生量盐水三注射利血平后出现运动震颤1分，注射多巴后运动恢复正常1分实验过程中始终运动正常10、有，防止顶芽产生生长素的影响 有不当，应选用A作研究对象，如选C还有AB叶片产生的生长素的影响 叶柄脱落 不能 另设第三组丙 去掉A叶片 在叶柄断口敷上含生长

24、素的羊毛脂 叶柄A不脱落。第二章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节一、教学目标知识方面1.概述神经调节的结构根底和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。二、教学重点和难点1教学重点1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2人脑的高级功能。2教学难点神经冲动的产生和传导。三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合四、教学用具：幻灯片五、课前准备：六、教学课时：2七、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图问题探讨组织学生讨论思考讨论引发兴趣板书一、神经调节的结构根底和反射思考与讨论一神经调节的根本方式1反

25、射非条件反射先天的；条件反射后天的。2反射弧感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器缺一不可。提示及板书黑体1.神经元包括胞体和突起两局部，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。2.反射弧一般都包括五个局部：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。3.不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢即脊髓后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。4.

26、蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。思考答复板书二、兴奋在神经纤维上的传导问题反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢？先让学生说出自己的认识，然后让学生阅读教材。提问：兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？板书1神经纤维上传导双向性1未受刺激时：膜外正电位膜内负电位2某部位受刺激生兴奋时，该部位膜外由“正“负膜内由“负“正3电位差电荷移动局部电流局部电流回路4兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导思考答复三、兴奋在神经元之间的传递思考与讨论2提示及板书很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过

27、神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。讲述及板书1突触的定义 一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。2突触的结构 突触前膜 突触间隙 突触后膜突触前膜突触小体的膜； 突触后膜与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜； 突触间隙突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。3突触小泡内递质的释放作用4兴奋在细胞间的传递是单向的因为递质只存在于突触小体内，只能由前膜释放，作用于后膜，使后一神经元兴奋或抑制，而不能按相反的方向传递。突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质递质。当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。这样兴奋就从一个

28、神经元通过突触传递给另一个神经元。思考答复板书四、神经系统的分级调节资料分析提示1成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。2是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。3这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。阅读分析答复阅读、提取信息能力和迁移能力板书五、人脑的高级功能思考与讨论3旁栏思考题1中央前回第一运动区中央前回皮层代表区的位置与躯体各局部的关系是倒置的。大脑皮层第一运动区代表区范围的大小与躯体大小无关，而与躯体运动的复杂精细程度有关。2言语区1运动性失语症 不能讲话运动性失语症

29、2听觉性失语症 听不懂听觉性失语症3大脑皮层与内脏活动的联系4神经系统各局部的协调统一神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行。四神经调节与体液调节的区别与联系神经调节与体液调节在动物体内是同时存在的，都是机体调节生命活动的根本形式。二者这两种调节作用共同协调相辅相成，一方面体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制，如性激素的分泌就是受中枢神经系统调节的；另一方面内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺激素就是大脑的生长发育所必需的。在上述这两种调节作用中动物的各项生命活动主要受神经系统调节。提示

30、可能是H区出现了问题。提示：记忆必须加以稳固才能持久，稳固的方法是复习。通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大局部都将被遗忘。能被长期贮存的信息是反复被运用的。通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。思考讨论答复小结总结总结能力八、板书设计第1节 通过神经系统的调节一、神经调节的结构根底和反射一神经调节的根本方式1反射：非条件反射先天的；条件反射后天的。2反射弧感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器缺一不可。二、兴奋在神经纤维上的传导1神经纤维上传导双向性1未受刺激时：膜外正电位；膜内

31、负电位2某部位受刺激生兴奋时，该部位膜外由“正“负膜内由“负“正3电位差电荷移动局部电流局部电流回路4兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导三、兴奋在神经元之间的传递1突触的定义：一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。2突触的结构：突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触前膜突触小体的膜； 突触后膜与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜； 突触间隙突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。3突触小泡内递质的释放作用4兴奋在细胞间的传递是单向的四、神经系统的分级调节五、人脑的高级功能1中央前回第一运动区中央前回皮层代表区的位置与躯体各局部的关系是倒置的。大脑皮层第一运动区代表区范围的大小与躯体大小无关，而

32、与躯体运动的复杂精细程度有关。2言语区1运动性失语症：不能讲话运动性失语症2听觉性失语症：听不懂听觉性失语症3大脑皮层与内脏活动的联系4神经系统各局部的协调统一神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行。六、神经调节与体液调节的区别与联系九、布置作业典型例题例1电在生物学研究中用途广泛。右图是突触的亚显微结构模式图。现在E处施加电剌激，使其兴奋。受到剌激后，E处膜内外电位变化及其所产生的神经冲动的传导方向是 A内负外正，向下 B内负外正，向上C内正外负，向下 D内正外负，向上解析：神经细胞静息电位是外正内负，受到

33、剌激后发生电位逆转，成为内正外负。而在突触部位的兴奋传导，具有单向性，只能从突触前膜传向突触后膜。答案：C例2以下图表示三个神经元及其联系。其中“表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)，为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解答复以下问题：(1)假设代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，那么称为_，能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)_；(2)刺激图中b点，那么b点发生的膜电位变化是_，图中_点可发生兴奋；(3)假设刺激d点，图中_点可发生兴奋；(4)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的_相接触而形成突触，图中

34、共有突触_个。(5)由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_。兴奋在两个神经元间的传递是_，其原因是_。解析：兴奋在神经纤维上传导具有双向性，而在突触部位的兴奋传导，具有单向性，只能从突触前膜传向突触后膜。答案：1神经中枢 2由外正内负变成内正外负 acde 3ce 4胞体或树突 3 5双向的 单向的 神经递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜根底题1突触前神经元释放的某种递质可使准确触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 A突触前神经元持续兴奋 B突触后神经元持续兴奋C突触前神经元持续抑制 D突触后神经元持续抑制2以下有关突

35、触结构和功能的表达中，错误的选项是 A突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的3某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位 是 传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器A B C D4在人体内，神经冲动的传导不可能由 A轴突树突细胞体 B轴突细胞体树突C树突细胞体轴突 D细胞体树突轴突5以下图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为 ( )A在中兴奋传导是单一方向的B在中兴奋传导是单一方向的C在中兴奋传导是单一方向的D以上说法都对6以下图为脊髓反射

36、模式图，请答复：(1)对反射弧结构的以下表达，错误的选项是：( )A代表传出神经 B代表神经中枢的突触CM代表效应器 DS代表感受器(2)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是A冲动在S中单向传导B冲动在中单向传导C冲动在中单向传导D冲动在中单向传导(3)在中与兴奋传导有关的化学递质是_。(4)假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激、两处，那么发生的情况是：刺激处，肌肉_；刺激处，肌肉_。(5)在离肌肉5毫米的工处给予电刺激，肌肉在35毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处给予电刺激，肌肉在50毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为：_毫米毫秒。答案1B 2D 3 A

37、4D 5B61A 2C 3乙酰胆碱或单胺类物质 4收缩 无反响 530第二章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节一、教学目标知识方面：描述动物和人体的激素调节。能力方面：1、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。2、尝试运用反响调节的原理，解释一些生命现象。情感态度与价值观方面1讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。2探讨动物激素在生产中的应用。二、教学重点和难点1教学重点1促胰液素的发现过程。2血糖平衡的调节。2教学难点：激素调节的实例分析。三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合四、教学用具：幻灯片五、课前准备：六、课时安排：2课时七、教学过程教学内容或

38、板书教师引导和组织学生活动教学意图“问题探讨提示计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运发动只能跑1 min左右0.81.2 min。讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能根本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。思考答复一、激素调节的发现激素调节：有分泌器官或细胞分泌的化学物质的进行调节。引导学生“资料分析促胰液素的发现【提示】1.不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。2.他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式激素调节。阅读思

39、考讨论答复二、激素调节的实例反响调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。思考与讨论师提示。1.在运发动的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。2这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖局部合成糖原储存起来了，局部转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。组织【模型建构】建立血糖调节的模型提示1.乙代表胰岛。2.当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反响的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞

40、分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。应用模型进行分析提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。旁栏思考题生思考师提示。提示反响调节有正负反响之分，其中负反响在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反响原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反响调节的最好例子。正反响在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反响的实例，如某位学习刻

41、苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。与社会的联系生思考师提示。提示：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖脂肪堆积等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的冲动等多种应激状态，体内升高血糖的激素如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等会大量分泌，从而使血糖升高。糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑

42、等。在此根底上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。思考答复模型建构分析讨论交流分析答复三、激素调节的特点1微量和高效；2通过体液运输；3作用于靶器官、靶细胞。小结略八、板书设计第2节 通过激素的调节一、激素调节的发现激素调节：有分泌器官或细胞分泌的化学物质的进行调节。二、激素调节的实例反响调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。三、激素调节的特点1、微量和高效；2、通过体液运输；3、作用于靶器官、靶细胞。九、布置作业典型例题例1正常情况下，人体进食后血液内( )A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减

43、少 D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少答案：D例切除某动物的垂体后，血液中 A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：A根底题1.以下激素中，由同一种腺体分泌的是 A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、甲

44、状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是 A、性腺、甲状腺、肾上腺 B、垂体、甲状腺、肾上腺C、垂体、垂体、垂体 D、垂体、垂体、肾上腺3.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化 A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强4.以下两种激素属于拮抗作用的是 A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素C、雌激素和孕激素 D、促甲

45、状腺激素和甲状腺激素5.在以下关于酶和激素的表达中，不正确的选项是 A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素6.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量 A、甲状腺激素 B、生理盐水C、性激素 D、葡萄糖7以下有关动物激素功能的表达中不正确的选项是 ( )A有些激素促进动物的发育 B动物生命活动的调节以激素调节为主C有些激素促进动物的生长 D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成8以下包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素 胰高血糖素 糖皮质激素 肾上

46、腺素 性激素 A B C. D9.皮肤、肠粘膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆那么渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的这种调节方式为 A、激素调节 B、体液调节 C、高级神经中枢调节 D、植物性神经调节10.以下每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 下 丘 脑促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素(A) 垂 体(E) 甲 状 腺(B)甲 状 腺 激 素寒 冷.过 度 紧 张 等A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病 (C)答案：BCA ABDBCBB拓展题11右图为甲状腺活动调节示意图，请据图答复(D)1

47、请用“+促进或“-抑制表示图中A.B.C.D四处的作用性质。 A. B. C. D. 2当受到寒冷刺激时，甲状腺受 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的E 的调节，使甲状腺激素分泌量增加。3下丘脑和垂体的活动,又受血液中 含量多少的调节和控制。答案：1+. +. -. - 2下丘脑. 促甲状腺激素 3甲状腺激素知识点参考动物及人体内主要内分泌腺分泌的激素及其主要生理作用化学性质激素的中文名主要来源主要作用异常时的主要表现分泌缺乏分泌过剩含氮激素氨基酸衍生物甲状腺激素素甲状腺促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提高中枢神经系统兴奋性假设幼年易患呆小症甲状腺功能亢进去甲肾上腺素神经系统、肾上腺髓

48、质可以使多种激素，如促性腺素、ACTH、TSH的分泌受到影响肾上腺素肾上腺髓质提高多种组织的兴奋性，加速代谢肽类及蛋白质激素胰岛素胰岛B细胞调节代谢，降低血糖糖尿病胰高血糖素胰岛A细胞调节代谢，使血糖升高促胰液素消化管促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌抗利尿激素下丘脑、神经垂体增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出生长抑素下丘脑抑制生长激素、胰岛素等多种激素的分泌生长素垂体促进生长，影响代谢侏儒症巨人症或肢端肥大症催产素下丘脑、神经垂体具有刺激乳腺和子宫的双重作用；促进乳腺排乳催乳素腺垂体、胎盘发动和维持泌乳促性腺激素垂体维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性腺激素促肾上腺皮质激素腺垂

49、体、脑促进肾上腺皮质的功能，从而调节糖皮质激素的分泌与释放促甲状腺激素腺垂体促进甲状腺激素的释放类固醇甾体激素肾上腺皮激素肾上腺皮质控制糖类和无机盐等的代谢，增强机体防御能力醛固酮肾上腺皮质调节机体的水盐代谢：促进肾小管对钠的重吸收、对钾的排泄，是盐皮质激素的代表雄性激素睾酮睾丸间质细胞维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育性器官萎缩、第二性征减退雌性激主要是卵巢维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育孕激素孕酮黄体、胎盘促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵着床和妊娠的维持所必需受精卵种植障碍第二章 动物和人体生命活动的调节第3节 神经调节与体液调节的关系一、教学目标知识方面1、简述神经调节和

50、体液调节的特点。2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。能力方面1、描述体温调节、水盐调节。2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品。二、教学重点和难点1.教学重点：神经调节与体液调节的协调。2.教学难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。三、教学方法：讲授法、对话法、演示法四、教学用具：五、课前准备：六：课时安排：1课时。七、教学过程内容板书教师组织和引导学生活动教学意图【讲述】同学们好！在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片【引导阅读问题探讨】玩过山车的图片【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾

51、驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象。问题探讨：既然知道做过山车是平安的，为什么心跳还会加速呢？这个例子中，人体所做出的反响，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？留待学完新课后答复1.在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是平安的，但不免还是有点担忧，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。2.人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反响与神经调节有关；心跳和呼吸加快

52、、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。新课导入按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象其中的微妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。转折第3节 神经调节与体液调节的关系体液调节：激素等化学物质处激素以外，还有其他调节因子，如CO2等通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。什么是体液调节呢？看到体液调节大家马上能联想到什么？ 为什么有这样的联想呢？这两者有什么关系？所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗？ 提示：兔子在CO2浓度过高的环境中

53、呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢？CO2在生物体内是通过什么运输的呢？所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式？除了CO2以外，还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。激素调节。因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。体液。体液调节。激素和其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。一、神经调节和体液调节的比拟要更好解释“过山车现象，我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比拟。先简单复习一下前

54、两节的相关内容。神经调节的根本方式是什么？其结构根底是什么？兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？由此，同学们通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表【板书】比拟工程神经调节体液调节作用途径反响速度作用范围作用时间1:神经调节是以反射为根本活动方式，其结构根底是反射弧。2：兴奋在神经纤维上以神经冲动的形式传导的，在神经元之间是以神经递质的方式传递的。前者的传递速度非常快，后者要稍慢一些。3：激素调节存在着下丘脑垂体内分泌腺的分级调节机制和反响调节。激素在内分泌腺细胞中合成以后，通过外排作用分

55、泌到体液中，通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官。思考讨论填表精讲神经调节是以反射为根本活动方式，其结构根底是反射弧，当然它的作用途径就是反射弧了。体液调节中的激素或其他调节因子都必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的运输。兴奋在神经纤维上的传导形式是神经冲动，产生原因是形成了局部电流，所以这种运输速度非常快。兴奋在神经元之间的传递虽然有突触延搁的现象存在，但相对来说延搁的时间还是非常短的。而体液体调节需要经过物质的分泌、体液的运输、与靶细胞的受体结合等过程，时间经过得就长了。神经调节中，完成反射的结构根底是反射弧，所以某一刺激引起的反射作用范围就是这条反射弧的效应器，比拟准确而局限。体液

56、调节中的激素和其他调节因子广泛弥散在体液中，很多调节因子如甲状腺激素、CO2的靶细胞是几乎包括全身所有细胞。即使它有特定的靶器官，它的功能也常常会影响到全身。如胰岛素分泌的不正常会使流遍全身的血液中的葡萄糖含量过高，产生糖尿病。神经调节中因为神经冲动的产生是由于局部电流回路，神经纤维上的膜电位在兴奋后马上回到静息状态，而在两个神经元之间传递信息的神经递质在突触间隙中存在的时间是非常短暂的，很快会受突触间隙中的其他物质的影响而失去功能。所以每次反射产生的时间很快，完成后又马上回到原来状态。而体液调节中激素或是其他调节因子被分泌到体液中后，它能存在较长的时间。我们通过分析知道，神经调节与体液调节的

57、作用方式和结构根底都是不同的，但两者又是相互协调地发挥作用的。那么两者间有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢？转折二、神经调节和体液调节的协调这里我们用两个例子来帮助大家理解这一问题。实例一：体温恒定的调节1.不管是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？2.一个物体温度的上下取决于什么？人的体温上下又取决于什么？3.人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？【讲述】体温的恒定对人体正常的生命活动至关重要。人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，人体安静时以肝脏放能为主，运动时以骨骼肌为主。热量的三处主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散

58、热，其次还有呼吸、排尿和排便等。出示图：体液调节图解4.寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？5.在上一节课上我们曾经接触过一种激素，它能在寒冷刺激下调节机体产热增加，是什么激素？6.人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？7.在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？8.人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？9.请根据人体体温调节机制简图解释，极地和高温车间工作人员是怎样调节体温的？这种调节能力是有限的，因此还应分

59、别采取哪些措施？10.人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。关于尿液的形成，我们在初中时已经学过，这里大家来重温这个知识。尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐的量的是在哪里进行的什么过程？11.关于抗利尿激素的功能，我们在第2节练习的题目中接触过了，还记得它的作用吗？【转折】很好。水盐调节的机制非常复杂，涉及多种激素和神经的协调作用。下面仅以抗利尿激素及相关神经调节为例，来探讨水盐平衡的维持。1.人体内的代谢反响是酶促反响，而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。人的体温总是保持恒定

60、，人体内的酶促反响就能稳定的进行，大大提高的人适应变化中的环境的能力。2.物体的温度上下取决于该物体所处的环境的温度。而人的体温上下和环境温度上下没有必然的关系，它取决于人体代谢产生的热量和人体向环境中散失的热量之间的比例。3.人体主要通过呼吸作用产生热量，主要通过体表热辐射散失热量。4.寒冷环境中作为产热结构的肌肉和肝脏代谢旺盛，产热多；作为散热结构的汗腺分泌减少，毛细血管收缩，散热减少。炎热环境中，肌肉和肝脏代谢减弱，产热少，汗腺分泌增加，毛细血管舒张，散热增多。5.甲状腺激素。6.人体的产热和散热是受神经和体液共同调节的。体温变化的刺激被下丘脑感受到后，神经系统通过反射弧产生相应反射，同