小班游戏教案模板

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页小班游戏教案模板 作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面带来小班游戏教案模板5篇，希望大家喜欢。 小班游戏教案模板篇1 目标：练习走、跑、跳的动作。 准备：场地上画一个大圆圈。 玩法：幼儿手拉手站在圆圈上。 游戏开始，幼儿边听教师说儿歌刮大风、下大雨;小豆子、着了急;快快跑回家里去;哗啦啦啦关窗子，边做动作。 动作说明： 第一句：大家手拉手走向圆心，并将拉起的手举过头，再还原。 第二句：在原地左右摇摆松开的手，做着急的样子。 第三句：快速回转身跑向圆圈处站好。

2、 第四句：原地向上跳跳跳，当说到关窗子时立即蹲下(或双手搭在胳膊上蹲下)。 规则： 说到关窗子时，幼儿才可以蹲下。 小班游戏教案模板篇2 活动目标 ： 1.感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。 2.通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。 3.体验与同伴一起游戏的快乐。 活动准备： 1.具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是_美羊羊”的旬式自我介绍。 2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。 3.曲谱小猪爱睡觉(附)。 活动过程： 1.教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是_的小猪”的句式在集体中介绍自己。 2.教师

3、引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌 曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。 3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼 儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。 4.加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。 5.师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱?引导幼儿用 好听的声音唱出歌曲。 6.教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞， 唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。 (备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。) 活动反思: 1.

4、游戏情境激发幼儿参与性 在歌唱游戏爱睡觉的小猪中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。 2.循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力 活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。 3.基于游戏过程的反思 在歌唱活

5、动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确只要大声说“我是_的小猪”就会“获救”。 出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是_的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“_小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次

6、的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。 小班游戏教案模板篇3 【活动目标】 1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。 2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。 3、体验合作创编游戏的乐趣。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 【活动准备】 大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。 【活动过程】 一、热身游戏1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体) 玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。 层次1：视觉听觉同步 层次2：只有听觉 观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。 二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游

7、戏体验团队合作乐趣) 玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。 层次1：无干扰 层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。 观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。 三、放松游戏藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体) 玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。 教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏

8、规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。 小班游戏教案模板篇4 活动目标： 1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字 2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴 活动准备： 玩具指偶一个、屏风、ppt 活动过程： 一、游戏“开门、关门” 游戏规则： 边念儿歌边做动作 当儿歌念到“请问你是谁?”且指偶指向孩子时，这个孩子必须大声地说“我是” 二、游戏“谁不见了?” 游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了 三、看ppt 问：照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字) 说课： 对于新小班的孩子来说，熟悉同伴、适应环境是一个非常重要的教育目标。

9、结合新教材我上幼儿园这一主题，我就设计了这样一个活动。通过简单的小游戏，让我们的孩子进一步熟悉、认识自己的同伴，尽快适应幼儿园的生活。 小班游戏教案模板篇5 【活动目标】 1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。 2、初步训练手指的灵活度。 3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。 【重难点分析】 重点：说到哪句话做什么动作。 难点：中指和食指分开。 【活动方式】集体和个别结合进行 【活动准备】提前进行关于木桶的谈话。 【活动过程】 一、导入：师带领幼儿复习游戏酸溜溜导入。 二、展开： 1、教师玩手指游戏大木桶，激发幼儿的学习兴趣。 2、幼儿学习手指游戏大木桶，师带领幼儿边说儿歌边做手部动

10、作。 手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状) 桶上有个盖，(右手平盖在桶上) 盖上有个孔，(食指和中指稍分开) 让我看看有什么，(用眼睛看孔) 原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状) 3、重点指导：盖上有个孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。) 4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。 5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。 三、结束：讲评认真做的幼儿。 1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。 2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。 【活动反思】 首先从选材上说，我认为大木桶这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游