15《驿路梨花》（第1课时）课件+教案+导学案+素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 15驿路梨花（第1课时）课件+教案+导学案+素材部编本七年级语文下册驿路梨花彭荆风“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”用自己的善良、爱心撑起一路后来人的欢乐笑颜。梨花美，人情暖，中华美德自在心间。驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传，代代相传。今天就让我们跟随彭荆风走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!教学目标1.了解及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质

2、，培养助人为乐的精神。教学重点1.理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。教学难点理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。彭荆风，1929年生，江西萍乡人，当代作家。1955年出版短篇小说集边寨亲人。与人合写电影文学剧本边寨烽火与芦笙恋歌。著有长篇小说鹿衔草断肠草，中篇小说蛮帅部落的后代，中、短篇小说集绿色的网驿路梨花等。1介绍文革时期，被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。驿路梨花一文是在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。197

3、7年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让拿起笔来，写下了这篇文章。2背景资料陡峭（）露宿（）竹篾（）简陋（）喷香（）撵走（）悠闲（）麂子（）恍惚（）四溢（）修葺（）菌子（）1.给下列加点字注音lmiqioninlupnyuhyjqjn驿路：迷茫：简陋：恍惚：香气四溢：修葺：折损：这里指过往行人所走的道路。广阔而看不清楚。2.解释下列加点词语简单粗陋不完备。指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。不真切，不清楚。修理房屋。

4、葺，用茅草覆盖房顶。因过分尊重使人承受不起，客套话。3.文学常识填空。驿路梨花一文的是_，江西萍乡人，当代作家，主要作品有长篇小说_，中篇小说_等。“驿路梨花处处开”出自_写的_，上一句是“_。”彭荆风鹿衔草断肠草蛮帅部落的后代陆游闻武均州报已复西京悬知寒食朝陵使4.阅读课文，回答问题课文以此写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？“我”和老余瑶族老人梨花妹妹（哈尼小姑娘）解放军姐姐梨花“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。1.快速浏览文章，给文章划分层次，并概括内容。第一部分：（1-

5、8）“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分：（9-12）小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。第三部分：（13-27）瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。第四部分：（28-36）梨花的妹妹讲述小屋的来历。第五部分：（37）赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。2.分别按课文顺序和时间顺序复述课文，试比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？按课文顺序复述：“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。按时间顺序复述：

6、十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借住后送来大米“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字露宿（）喷香（）撵走（）?驿路()?菌（）子简lu（）yu（）闲?j()子竹mi（）修q（）lpnninyjn陋悠麂篾葺2下列加点词语书写无误的一项是()A.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。B.这么徒峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。C.闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷概淋漓。D.叶圣陶先生重视语文，努力求完美，并且以身做则。A陡慨作这么陡峭的山，这

7、么茂密的树林陡峭：我们决定把小茅屋修葺一下。修葺：红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。修长：3.解释下列句中加点的词语。形容山势直上直下。修理房子。长。4下列句中结构助词“的、地、得、似的”运用错误的一项是()CA起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。B（她）好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”C我不由的停住了脚步。D吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。地5下列句子排序正确的一项是()山间的夜风吹得人脸上凉凉的。一弯新月升起了。我们借助淡淡的月光。梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。在忽明忽暗的梨树林里走着。ABCDD1.熟读课文，掌握生字词。2.完成同步练习册基

8、础知识部分。再见谢谢（.)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/./help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台驿路梨花教案教学目标1.了解及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。教学重点1.理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。教学难点理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。教学时间2课

9、时教学进程第一课时一、导入新课“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”用自己的善良、爱心撑起一路后来人的欢乐笑颜。梨花美，人情暖，中华美德自在心间。驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传，代代相传。今天就让我们跟随彭荆风走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!二、有关资料1介绍彭荆风，1929年生，江西萍乡人，当代作家。1955年出版短篇小说集边寨亲人。与人合写电影文学剧本边寨烽火与芦笙恋歌。著有长篇小说鹿衔草断肠草，中篇小说蛮帅部落的后代，中、短篇小说集绿色的网驿路梨花等。2背景资料文革时期，被投入囚牢；在牢

10、房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。驿路梨花一文是在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让拿起笔来，写下了这篇文章。三、预习设计1.给下列加点字注音。陡峭（）露宿（）竹篾（）简陋（）喷香（）撵走（）悠闲（）麂子（）恍惚（）四溢（）修葺（）菌子（）答案：qiolmilupnninyujhyq

11、jn2.解释下列词语。驿路：迷茫：简陋：恍惚：香气四溢：修葺：折损：答案：这里指过往行人所走的道路。广阔而看不清楚。简单粗陋不完备。不真切，不清楚。指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。因过分尊重使人承受不起，客套话。3.文学常识填空。驿路梨花一文的是_，江西萍乡人，当代作家，主要作品有长篇小说_，中篇小说_等。“驿路梨花处处开”出自_写的_，上一句是“_。”答案：(l)彭荆风鹿衔草断肠草蛮帅部落的后代(2)陆游闻武均州报已复西京悬知寒食朝陵使4.阅读课文，回答问题课文以此写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？“我”和老余瑶族老人梨花妹妹（哈尼小姑娘）解放军姐

12、姐梨花“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。四、合作探究1.快速浏览文章，给文章划分层次，并概括内容。第一部分：（1-8）“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分：（9-12）小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。第三部分：（13-27）瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。第四部分：（28-36）梨花的妹妹讲述小屋的来历。第五部分：（37）赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。2.分别按课文顺序和时间顺序复述课文，试比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？按课文

13、顺序复述：“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。按时间顺序复述：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借住后送来大米“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。五、课堂检测1.根据拼音写汉字或给加点字注音。露宿（）喷香（）撵走（）?驿路()?菌（）子简lu（）yu（）闲?j()子竹mi（）修q（）答案：lpnniny?jn陋悠麂篾葺2下列加点词语书写无误的一项是()A我

14、在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。B这么徒峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。C闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷概淋漓。D叶圣陶先生重视语文，努力求完美，并且以身做则。答案：A（B徒陡。C概慨。D做作。）3.解释下列句中加点的词语。这么陡峭的山，这么茂密的树林陡峭：我们决定把小茅屋修葺一下。修葺：红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。修长：答案：陡峭：形容山势直上直下。修葺：修理房子。修长：长。4下列句中结构助词“的、地、得、似的”运用错误的一项是()A起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。B（她）好奇地问解放军叔叔：“你

15、们要在这里长住？”C我不由的停住了脚步。D吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。答案：C句中的“的”应为“地”。5下列句子排序正确的一项是()山间的夜风吹得人脸上凉凉的。一弯新月升起了。我们借助淡淡的月光。梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。在忽明忽暗的梨树林里走着。ABCD答案：D。句子排序，注意找出句子间的逻辑关系。句点出了时间，是首句。而句中的“淡淡的月光”紧承句。句说的对象是句中的“我们”，所以句紧接在句后面。两句是写人走在梨树林里的感受，人首先感到的是“山风”，“花瓣轻轻飘落”也正是“山风”的杰作。正确的排列顺序是D。六、布置作业1.熟读课文，掌握生字词。2.完成同步练习册基础知识部分。.精品

16、试卷第2页（共2页）HYPERLINKhttp:/(.)(.)中小学教育资源及组卷应用平台驿路梨花导学案学习目标1.了解及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。学习重点1.理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。学习难点理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。学习时间2课时学习进程第一课时一、导入新课“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”用自己的善良、爱心撑起一路后来人的欢乐笑颜。梨花

17、美，人情暖，中华美德自在心间。驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传，代代相传。今天就让我们跟随彭荆风走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!二、有关资料1介绍彭荆风，1929年生，江西萍乡人，当代作家。1955年出版短篇小说集边寨亲人。与人合写电影文学剧本边寨烽火与芦笙恋歌。著有长篇小说鹿衔草断肠草，中篇小说蛮帅部落的后代，中、短篇小说集绿色的网驿路梨花等。2背景资料文革时期，被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。驿路梨花一文是在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。从1950年春，随

18、军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让拿起笔来，写下了这篇文章。三、预习设计1.给下列加点字注音。陡峭（）露宿（）竹篾（）简陋（）喷香（）撵走（）悠闲（）麂子（）恍惚（）四溢（）修葺（）菌子（）2.解释下列词语。驿路：迷茫：简陋：恍惚：香气四溢：修葺：折损：3.文学常识填空。驿路梨花一文的是_，江西萍乡人，当代作家，主要作品有长篇小说_，中篇小说_等。“驿路梨花处

19、处开”出自_写的_，上一句是“_。”4.阅读课文，回答问题课文以此写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？四、合作探究1.快速浏览文章，给文章划分层次，并概括内容。第一部分：（1-8）“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分：（9-12）小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。第三部分：（13-27）瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。第四部分：（28-36）梨花的妹妹讲述小屋的来历。第五部分：（37）赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。2.分别按课文顺序和时间顺序复述课文，试比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？按课文顺序复述：“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。按时间顺