小学体育与健康人教版 一二年级 大步走与游戏部优课件_第1页
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文档简介

1、水平一 大步走与游戏主讲教师：涂辉章年级/册：一年级上册单位：福建省厦门集美中学附属滨水学校版本：人教2011课标版一、指导思想 以体育与健康课程标准水平一为依据，根据一年级学生的身心发展特征，坚持健康第一的指导思想，结合一年级大步走与游戏内容的教材要求对本课进行设计。以学生发展为本，充分发挥学生的自觉性和积极性。激发学生兴趣，让学生在互动、体验的过程中，获得参与体育活动的乐趣，建立和谐的人际关系，促进身心健康发展，使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。教学设计二、教材分析 走，是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。大步走

2、是发展学生走的能力的一种手段，主要是加大步幅的同时保持正确自然走的姿势。增强学生的下肢肌肉、关节、韧带力量和灵敏性，发展走的能力。教学设计教学设计三、学情分析 一年级的学生自制能力和理解力相对较弱，情绪变化比较大。具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点。但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。要根据学生的身体和心理特点来选择教学手段，让学生能更好的学习，积极展示自我，让他们在玩中学，乐中练，真正体验到体育课带来的乐趣。教学设计四、教学目标 依据本课的教学内容特点与一年级的学情，确定以下学习目标。1.认知目标：能知道大步走的正确姿势，懂得加强两臂摆动幅度和力量能加快走的速度和大步。2.技能目标：体会正确大步走的姿势，增强学生的下肢肌肉、关节、韧带力量和灵敏性。3.情感目标：听从指挥，能够与同伴愉快地合作，体验大步走的练习与游戏的乐趣。教学设计五、教学重难点重点：步子大、摆臂幅度和力量要大难点：走的自然、协调 教学设计六、场地器材 足球场，标志桐40个、音响一个七、教学效果预计1. 大部分学生能做到大步走，走得自然，课堂氛围活跃。2. 预计本节课的运动强度为中等，

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