二年级下册英语教案Module4Unit2Whatx27shedoing∣外研社

1、第 页/共6页Module 4 Unit 2 What s he doing?v.教材分析I本课延续上节课的内容，继续在导入现在进行时的 what引导的特 殊疑问形式。在本课，学生还会接触到丢石头和捉迷藏在英语中的地 道表达。在学完本课之后，学生将会进一步熟悉现在进行时，同时掌 握文中游戏的英文名。教学目标,【知识目标】.学生能听懂.会说单词，尤其是两个游戏名词。.学生听懂并且会在实际情景灵活运用句型Whats she/he doing?She/He is。【能力目标】.培养学生听说读的基本能力。.培养学生运用英语的语言能力，发散思维能力和知识迁移能力。【情感目标】培养学生的合作精神和竞争意识

2、。1 一教学重难点【教学重一点】能用句型“ what. s she/he doing ?”询问他人正在做什么，并能用“she/he is回答他人正在做的事情。【教学难点】来源:ZXXKplay with sb.中介词with的导入。课前准备.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预一习作业等；.教具学具：光一盘、大卡片等。Step1. New words1.学习 five-stones老师展示丢石子的图片，或者播放丢石子的视频，询问学生有没有玩过这种游戏，引入five-stonesT: What are they doing?They are playing five-stones.

3、源：学+科 + 网 Z+X+X+K老师指出玩这个动词一般用play表示。2.学习 hide-and-seek老师展示捉迷藏的图片，引入 h-ide-and-seekWhat are they doing?They are playing hideand-seek.老师说和谁，引入with+sb.结构表示和谁在一起。They playing hide-and-seek with a boy.Step2. Let s watch.观看视频，请学生回答动画中小熊发生了什么。.播放录音，请学生跟读活动1。.请学生跟读动画录音。Step3. Let s learn1.看图说话老师展示已经去掉文字的第2部

4、分的图，请学生判断这些学生都在玩 什么。如对于Amy和Lingling来说，他们正在玩丢石子。T: What are Amy and Lingling doing?S: They are playing five-stones.听录音播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，请学生注意语音语 调。第二遍，老师一边播放，另一边在关键处停止，请学生判断图中的内 容在对话中有没有提到。.跟一读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮 演，扮演Ms Smart一和Daming。在过程中，老师注意纠正不对的发 音。Step4. Look and say.请学生仔细观察图，请学生看他

5、们都在做什么。.学生两两一组，一个人指着挂图中的某场景，另一人用现在进行 式表达内容。来源:ZXXKWhat are they doing?They a re playing football.3.老师遍览全图，详尽地说出所有人在做什么。Step5. Let s gUeSS:.学生分成几组，每一组拍 一一个人到讲台上。.老师给讲台上的学生展示要描述的图片。台下同组的学生进行猜测。一组猜测三组照片A boy.What s he doing?He s playing football.It s a picture 2.A: Yes, he is.3.看哪组正确完成任务的时间最短。Step6. Le

6、t s chant.听歌曲，感受歌曲的韵律。.再听一遍，画出不会的单词，老师进行讲解。.跟唱歌曲。.小组间进行歌唱比拼，看哪一组唱得又整齐又正确，同时还好听。Step7. Homework.这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要 求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人 生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如第5页/共6页第 页/共6页果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？熟读对话内容；.熟悉基本句型；.完成活动手册内容。家庭是幼儿语言活动节重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练教学反思工作，孩子一入