高中教师读书心得5篇

1、高中老师读书心得有用5篇 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我为大家精心整理的高中老师读书心得有用，希望对大家有所帮助。 高中老师读书心得有用篇1 大家都明白，有效教学首先体此刻有效备课上，第一备目标。 在教学中，老师仅仅关注“双基”目标，忽视其他目标的达成，这是远远不够的。由于学生，是活生生的人，他们有自我的思想，有自我的情感，他们需要关心，更需要敬重，所以情感态度与价值观的培育和知识同样重要。可是作为一名小学数学老师，除了关注学科本位目标，更要关注学生个体生命成长

2、的目标。 第二备教材。“不是教教材，而是用教材教。”老师要专心阅读教材，努力做到真正把握教材，能够从以下几个步骤展开： 一是读懂教材，明确各部分教学资料的内在联系； 二讨论教材，讨论每个单元和每节课的教学重点和难点； 三是吃透教材，把教材中的知识结构转化为老师自我的学科认知结构。 第三备学生。在实际的教学中，仅仅从自我对教材的把握和理解去设计教案，而忽视学生已有的知识储备和生活经历，会出现课堂教学效率低下，失去实效。所以说仅有关注学习起点，才能让课堂教学更有效。能够从以下几个方面入手： 一是课前调研，了解学生已有的知识基础和生活阅历； 二是抓准切入点，数学学习必须建立在学生认知进展水平和已有阅

3、历基础之上； 三是亲历过程，关注学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。 其次有效教学还体此刻有效指导上，书中引用维果茨基一句话“学生的学习是在老师有效指导下逐步进展的过程，教学的本质特征不是行为留意者所认为的刺激反应，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于学生而不在于老师，老师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。”这句话指出了老师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主要地位，还有指出了课堂必须是在老师有效指导之下的。 主要有两个方面的资料： 一是把握指导时机，在实际教学中老师要做到“五不”，即学生能理解的不讲解，学生能叙述的不替代，学生能操作的不

4、示范，学生能发现的不示意，学生能提问的不先问，保证学生充足的思考空间和时间； 二是指导适当，就是老师话语不重复，意思表达清晰，指导资料针对性强，即学生想了解的资料、难以解决的问题给予指导，教学指导的有效性，往往表此刻老师给予学生的指导与学生期望得到的指导的全都性上。 第三有效互动。有效互动就应当是在必须的组织形式下，老师、学生、教学资料、教学媒体等要素之间产生的一种激发学生学习爱好，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。课堂假如缺少了互动就缺失了课堂的生气，就缺失了生命的灵动。 有效互动需要把握的几个问题： 一是课前要有充分的打算（对教学资料、学情、教学环节、教学手段、教学用具以及对课

5、堂突发事件的预见）； 二是老师主角意识的转变，公平、对话与沟通是实施有效互动的基础； 三是和谐的师生关系是课堂的有效互动的重要条件，爱好是激发学生真实互动的内在动力，关注与倾听实现课堂有效互动的必要的修养。所以说仅有充分讨论到了以上条件，才能实现互动的真实有效和生成。 第四有效管理。老师也是管理者，课堂教学中老师有效的管理有助于营造一个良好的教学环境，使老师能够有效地组织教学，师生之间的沟通则变得顺畅，教学效果就高。 反之再充分的教学打算都将只是事倍功半，甚至徒劳无功，故而教学的有效性依靠于老师管理本事的构成和提高。有效管理它要求老师具备特有的专业素养，要求老师在单位时间内采纳有效的教学手段和

6、方法调动学生进取参加的态度和情感，使教学资料、教学信息的传达到达最佳的效果。 第五有效练习。练习设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈的作用，是教学不行或缺的关键环节。课堂作业和家庭作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学资料相关，对学生有意义、有价值，还要趣味。难易要适度数量要适当，目的要明确。 第六有效策略。所谓教学策略，是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰熟悉的基础上对教学活动进行调节和把握的一系列执行过程。教学方法是十分丰富多彩的，我们说每个老师都是一个制造者，他们所采纳的的方法也不会有所不一样，因人而异，所以有效教学策略也就难以固化，更不会千篇一律，教学策

7、略没有最好，仅有更好。 有效教学和谐课堂这本书，我的感悟颇多，它不但解决了我在教学中遇到的困惑和问题，更重要的是它使我熟悉到有效教学在教学实践中的重要性。当然，有效教学不止上头讲到的这些，还有更多。作为一名教育工要不断探究，由于仅有不断提高自我有效教学的水平，才能做到事半功倍。 高中老师读书心得有用篇2 肖川教授说：“一个成功人的阅历之中，都必须具有最初的激励所给予的平坦和力气，虽然说激励并不能使全部的人都成材，但每个成功的人毫无疑问都离不开激励。” 读到那里，我想我们如何对学困生进行激励，使其提高呢？ 学困生由于平时成果差，习惯不好，历来受到老师的批判和指责较多，故在心理上对老师相当排斥。在

8、这种心态下，我们应给予更多的表扬和激励，多与学生进行沟通，换回他们完善的憧憬。 课堂上要多表扬激励学生的上进心。学困生在课堂上难以得到老师的“热忱关注”，所以，他们在听课时的心境常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。在这种情景下，我给予他们参加发言的机会。首先从学习生字入手，这很简洁，但我并没有由于简洁而忽视了表扬，而是以专心的态度给予赞扬，如“你提高了！”“你真聪慧！”“你真棒！”由于对他们来说，这难得的表扬会给他们灰色的心灵带来一种喜悦，激励他们学习的上进心。 进入到课文的学习，难度理所当然会有所上升，所以给予学生表扬也相应地要增多，可见，我们不费吹灰之力的表扬却能让学生在学习中感到一种莫大的

9、欢快，一种无形的动力。即使学生答得不够完整，不够正确，同样能够激励，帮忙他们共同正确完成。增强他们的学习自信心，让他们有一种成功的喜悦感！所以我们不能吝啬自我的语言，而要发挥我们的语言艺术来平坦学困生的心。 好言一句三冬暖，让我们努力捕获差生的闪光点，对他们给予关怀、赞赏和激励吧！使他们欢快茁壮成长吧！ 高中老师读书心得有用篇3 歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。” 最近，我专心阅读了安奈特L布鲁肖的给老师的101条提议捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多提议，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂

10、上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获 读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我遇到了类似的情景，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的应付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性的出现？我不得而知，可是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。 读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，

11、久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。 高中老师读书心得有用篇4 最近我学习了有效老师这本书，感受颇多。有效老师要有良好的职业道德、丰厚的学科知识、突出的教育教学能力，是一个讨论者，是成功的教育合，是学校管理的乐观参加者。本书也让我对成为一名有效的老师产生许多的体会。 一、胸怀大志 理想是照亮人生

12、道路的灯塔。老师应该树立以报效祖国、服务人民、为社会进步作出巨大的贡献为人生目标。著名特级老师魏书生说：“我的工作是在学生的心田里开辟一片绿地，播撒上真善美的种子。我想，这世界上，假如由于我的存在而多了一颗真诚、和善、美妙的心灵，那么我便获得了人生的幸福，有了一份生存的价值。”我想我也应该有这样远大的目标，为教育事业作出一份贡献。 二、爱岗敬业 名言说：“热爱是最好的老师。”“只要拥有无限的热忱，一个人几乎可以在任何事情上取得成功”。在老师中，敬业是使全部其他素养成为可能的特征。好的老师有很强的敬业精神，他们以饱满的热忱投入到帮助学生的生活与学习中。许多名师，都将他们大部分的精力放在教育孩子的

13、工作中；他们的教育超出了课堂，敬业精神扩展到了学校、甚至社会。我也要像他们一样，把我全部的爱与热忱献我所从事的教育教学工作。 三、热爱学生 老师和学生之间感情与互惠的感受制造了一种对学习的乐观态度。好的老师总是给学生送去平坦，即使没有报答；总是拥有极大的耐心，一边又一边的传授知识；总是维护着学生的自尊，给于信心。 四、学而不厌 现代社会是需要终身学习的社会。老师更是需要不断学习的职业。陶行知先生说过：“老师必须每日学习，每日进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”近几年，教材地不断更新，加入了大量的新知识，甚至将大学的知识带到高中阶段要求把握。读了这本书之后，我更加深刻地体会到学习的重要性。

14、今后的工作中，我应该要向书本、实践、各种信息渠道学习知识；不断充实自己。 作为一名青年老师，我深知自己的教育生涯还很长。通过对有效老师的学习，我体会做一名老师不难，但是想成为一名有效老师就不容易了。同时也使自己在以后的工作中能更加明确目标，想着做一名有效老师的目标不懈努力！ 高中老师读书心得有用篇5 假期期间，我阅读了做不埋怨的老师一书，我感受颇深。一向以来，老师这一职业被认为就是天底下最光辉的事业。但就是随着时代的进展，独生子女就是越来越多，家长对老师的要求也就是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调节好自我的心态，对生活布满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系

15、。这样才能生活的简洁而充实。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育就是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教育工作中，假如抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还就是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们老师总就是不满足于孩子的成果。就像有的学生上课稍不专心，一旦被老师抓住，马上就会被批判一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为就是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也

16、不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这就是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。 我们老师常常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？其实，冷静想想，可能就是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能确实就是家里有事，给耽误了，也只就是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们老师要试着信任自我的学生，试着把握自我的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键就是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加激励，少些批判，激励他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导；此时渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策激励。爱不就是只用单一的方式一路贯彻到底，爱就是讲层次的。只要擅长引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就