2022年小学教师期末工作综合考核评估细则

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年小学教师期末工作综合考核评估细则(_年_月_日制定，_年_月_日第一次修改，_年_月_日第二次修改，_年_月_日第三次修改，_年_月_日第四次修改，_月_日教师大会通过)一、职业素养：(_分)1.师德表现(_分)：乱办班、乱收费、带寄读生扣_分，并按学校有关规定处理。体罚或变相体罚学生_人次扣_分。2.工作出勤(_分)：事假_天扣_分，病假_天扣_分，自行调节离岗_次扣_分，旷工_天扣_分，超过_分从总分中扣除，一学期病事假累计超过_天，不得参与各类评优、评先。迟到、早退一学期累计_次内不扣分，从第_次起，每次扣_分。3.会议出勤(_分)：会议无故

2、缺席_次扣_分，事假_次扣_分，病假_次扣_分，迟到、早退一次扣_分，会议无记录一次扣_分。每月结算结构工资时，工作出勤、会议出勤均按学校原定的考勤制度标准执行。二、教学常规：(_分)1.计划(_分)：有教材分析、学情分析，有教学进度、具体措施。2.备课(_分)：备课标准由教导处确定，分定期集中检查和不定期随机抽查。3.上课(_分)：区级以上公开课_分；校级开课_分；组内开课_分。4.听课(_分)：一学期青年教师(_周岁以下)听满_节，中年教师(35_周岁)听满_节，老年教师(_周岁以上)听满_节，少一节扣_分。抄袭他人听课记录扣_分。5.作业(_分)：作业的布置和批改标准由教导处确定，分定期

3、集中检查和不定期随机抽查。6.辅导(_分)：有特长生指导和学困生辅导，但不随意占用其它课间和学校集体活动时间。7.考查(_分)：有教学质量考查，做到及时批发，及时分发试卷、分析校正，并做好教学成绩记录。注：作业、辅导、考查情况根据各科不同特点由教导处负责评分。三、教学质量：(一)语数教师(_分)1.及格率(_分)：一、二年级为_%，三、四年级为_%，五、六年级为_%。每下降_%扣_分。2.优秀率(_分)：一、二年级为_%，三、四年级为_%，五、六年级为_%。每下降_%扣_分。3.差生转化率(_分)：同上学期比较，差生率有下降给予满分，差生率上升则根据上升的百分率确定在平行班中所处的档次，分别给

4、予10、8、6、4、2、_分。4.巩固率(_分)：考生人数应为班级实际人数，无故缺考_人，语数老师各扣_分。缺多人从总分中扣除。(二)技能科教师：(_分)1.试卷命题(_分)：由教导处审核，合格后给予分值。2.及格率(_分)：一至六年级为_%，每下降_%扣_分。3.优秀率(_分)：优秀率达_%给予满分，每下降_%扣_分。4.巩固率(_分)：考生人数应为班级实际人数，无故缺考_人扣_分。缺多人从总分中扣除。四、教育科研：(_分)1.撰写案例、反思(_分)：迟交扣_分。2.教研活动(_分)：校内教研活动或组内集体备课缺席_次扣_分。3.课题申报(_分)：有课题申报并按时上交课题实施方案，或一学期内

5、有承担课题研究任务。4.课题结题(_分)：按时结题，写出完整的课题总结或实验报告。5.论文获奖(_分)：论文获奖校级_分、区级_分、市级_分，省级或省级以上获奖按每级_分递加。五、教育管理：(_分)1.集会、出操管理(_分)：正副班主任都要到场，不定期检查，缺一次扣_分。2.午间管理(_分)：正副班主任轮流值班，缺一次扣_分。3.课外活动管理(_分)：组织好每周的室内、室外课外活动,正副班主任均要到场,缺一次扣_分。4.班队计划(_分)：有明确的指导思想、有切实可行的措施、有具体的活动安排。5.班容班貌(_分)：净化、美化(_分)，班级活动阵地(_分)，班刊(_分)，班容班貌每月检查一次，期末

6、取平均值计分。6.班队活动(_分)：每周上好一节班队课，班队课缺_节或移作它用扣_分。_家长会(_分)：一学期召开一次家长会，并做好家长会会议记录。_家访(_分)：一学期家访人数须达_%以上，缺_人次扣_分，期末上交一篇家访手记(_分)。9.操行评语(_分)：采用激励性评语，按规定时间填写好交行政人员检查。10.财产管理(_分)：教室门窗、墙壁、课凳桌等，无人为破坏，无乱刻乱画，发现1例扣_分，教室内其他设施基本完好。放学后电器、门窗要及时关闭，发现1例扣_分，不够扣从总分中扣除。11.行规达标(_分)：期末总评，级段第一、二、三名分别给予5、4、_分，其余为_分。12.学期工作总结(_分)：

7、按时上交工作总结，迟交_天扣_分。注：副班主任的分值在4、5、6、7、8、9、10、_项同班主任分值给分。六、特色创新：(附加分，累计加分、上不封顶、鼓励冒尖，给分期末由行政会议讨论决定)。1.班级管理特色：班级管理成绩显着，被评为区级或区级以上先进班集体等加_分。开展社区中队活动，假日雏鹰活动等，取得较好的社会效应，加2_分。其他有特色的班级管理活动，取得良好的教育效果，酌情给分。2.教育教学特色：教师参加学区、区级或区级以上公开教学活动，加2_分。教育教学成效显着，在学校、社会或家长中产生较大影响，酌情加分。其他有特色、有创新意识的教育教学行为，酌情给分。3.学生发展特色：学生文章在校刊上

8、发表，每篇加_分，学生文章在公开发行的报刊上发表，每篇加_分。学生学有特长、为校争光，且在学校组织下，由教师指导的给予加分。4.教育信息技术：经常采用现代教育技术手段，每学期向学校递交一个由本人制作的教学课件参与校级评比给_分。校级课件评比获一、二、三等奖，分别给予3、2、_分。区级或区级以上获奖按每级_分递加。5.师德表现突出、无私奉献方面有显着表现的酌情加分。2022年小学教师期末工作综合考核评估细则（二）一、指导思想为了保证学校教学教研活动的正常开展，加快新课程实施步伐，促进教育教学质量的提高，按照上级教研部门要求，结合学校实际制度特制定本细则。二、制定计划教导处、各教研组每学期开学组织

9、教师讨论制定学期工作计划、教学计划、教研计划等。三、组织活动学校确定每学期单周为教研组活动，双周为学科组活动，期中开展“教研开放日”以及“骨干教师展示周”教研活动。教研组长做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。四、教研活动要求1、根据学校教学工作计划，各学科各年级制定切实可行的学期教研计划。2、单、双周教研活动一学期各开展6_次。3、教研活动应主题鲜明，内容丰富，形式多样，与教研活动无关的事情不得占用教研活动时间。4、所有教师必须按时参加教研活动，一般情况下不准请假，特殊情况需请假的，必须履行请假手续。5、每个教师每学期撰写一篇教研总结或论文。6、各教研组长要组织好教师认真进行听课评课，听课笔

10、记上以“优点+建议”的方式进行评析。教研组内评课，本年级由教研组长组织面对面评课，本学段其它年级由教研组长组织网上评课；学科组评课由教研组长轮流担任主持人组织全体教师进行面对面专题研讨。7、每学期结束前，各年级、各学科教研组按照教导处要求上交相关的活动资料存档。五、教研活动内容1、理论学习学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期末写学习心得、论文，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。2、研读课准和教材明确学段目标明确年段目标明确单元目标明确课时的具体教学目标、要求，并据此确定教学内容和教学层次。以上四方面是动态的，要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通，不能一成不变。4、研究课堂教学课堂教学是教学的基本组织形式。课堂教学的研究一般采取讲课、听课、评课的方式进行。讲课是基础，听课是手段，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。教法研究。主要研究教材处理方法、教学思路设计、课