2022年小学作业布置与批改考核条例

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年小学作业布置与批改考核条例为规范学生作业行为，规范教师作业布置与批改，切实提高学生作业的质量，特制定湖新小学学生作业要求细则。一、作业书写及格式要求1、格式规范：A、作业本或练习册按要求填写封面内容，封面整洁完好。B、每次作业在第一行写上时间和课题。C、每次作业之间空3-5行，用于教师写评语，评等级，写批改日期等。D、如作业有错，应在该次作业之后写上“改错”后再进行改正(部分可在原题上更改)，改正后的作业仍要有批改符号。2、书写整洁：A、按规定使用铅笔或钢笔书写，1-_年级用铅笔，4-_年级用钢笔，一本作业要统一墨色。B、书写工整，字迹美观。C、钢

2、笔书写出错时，不得使用改正纸或改正液，应在原错处轻轻划一条线或使用其它规范的修改符号。二、作业布置与批改基本要求1、教师应按教学需要，精心设计作业，既要重视基础性要求的落实，又要重视发展性要求的拓展，做到难易适中，对学习不同能力的学生作业布置体现层次性。精心设计“主题性、实践性、拓展性”的特色作业。2、作业要求明确、紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效。3、严格按照规定量布置作业，低年级不布置家庭作业，中年级家庭作业总量不超过_分钟，高年级家庭作业总量不超过_小时。4、批改及时，按各科作业批改要求认真批阅，要一小题一阅，一空一阅，统一批改符号，尤其应采用等级加鼓励性语言等有创意的评

3、价方式，注明批改日期。5、反馈作业中出现的问题，要求学生及时订正，对订正作业也应及时批阅。6、对学习困难学生的作业，适当进行面批，给予指导。三、考核方法:1、作业是否齐全(_分)，少一本减一分。2、学生书写是否认真规范(_分)，任意抽取20本，书写潦草、格式不规范一人次减一分。3、批阅是否及时，是否全批全改(_分)，批阅不及时_分。有漏批错批现象一人次减一分。4、批阅是否规范，有无复批(_分)，批阅不认真，无一小题一阅减_分，无批阅日期，评价等级减_分，作业中的错误学生无及时改正或改正后无及时复批一人次减一分。5、批语是否具有指导性、激励性，语言是否符合学生年龄特点(_分)6、加分项：特色作业

4、(_分)，能根据学科特点适当布置探究性或实践性特色作业，效果较好加_分。教导处每月组织一次常规检查，考核结果分优秀(_分以上)良好(_分以上)合格(_分以上)三个等级，并记入月考核。评价激励以上三项考核均采用每周自评、每月学校检查评价、每学期根据积分制管理办法进行统计的方式，其中每月检查的结果按年级组总分进行评价，计入月考核，并与绩效工资挂钩。学期末由教师根据湖新小学积分制管理办法进行自评打分，然后由学校审核，根据得分，按年龄段分别评选出“师德先锋”“师德标兵”“师德楷模”，于教师节期间举行隆重的表彰仪式。2022年小学作业布置与批改考核条例（二）一、精心布置作业：1、布置作业必须围绕教学目标

5、，结合学生实际。精心选配习题，既有利于基础知识的掌握，又能够发展学生综合实践能力。课堂中必须留有5_分钟的学生动笔时间。积极推广基本作业加弹性作业模式，减少简单机械的抄写作业。教师在布置作业前一般先将作业做一遍。2、份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以根据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。严格控制家庭作业总量，小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在_小时以内。不得加重学生作业负担。3、规范教辅资料征订和印刷的管理。严禁教师擅自统一征订或变相征订用于学生的教辅资料

6、。所印资料至少应该是修改或剪贴拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。二、认真批改作业：1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，从“正确”和“整洁”两方面以优、良、及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言或特定的符号、图像来鼓励引导学生，特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学

7、生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。3、批改时一律用红笔。对正确的作业采用打“”的形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。4、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用小“_”或者“？”等形式指出来，并要求学生及时订正。教师应及时对学生订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出错别字，对习作中优美语句用“波浪线”标出，批改要有针对性、指导性，对学生习作格式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价。每学期每生至少得到详批四次。略批(面批),教师用批改符号标明错别字、病句和标点错误，给予评分。小作文(周记、小练笔等)批改参照大作文的略批。6、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。7、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。8、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。三、监督与评价1、语、数、英、科学