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文档简介

1、6.2 分数、小数化成百分数第六单元 百分数（一）学习目标1. 结合学生的生活实际，理解百分率的意义，了解生活中常见的百分率， 会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。2. 掌握将分数、小数化成百分数的方法，使学生认识这三者之间的内在 关系。学习重难点理解和掌握将小数、分数化成百分数的方法。理解百分率的意义及计算百分率的方法。重点难点回顾复习把下列分数化成小数，小数化成分数。再说一说转化的方法。=56100=0.56=620=0.03=34=0.750.380.60.05分数小数先化成分母是10、100、1000的分数，再约分。分子分母。分数和小数的互化我5投3中。我6投4中。他们两人的命中

2、率分别是多少？谁的命中率高？命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。王涛李强例题解读 王涛投中的次数是（ ），总的投篮次数是（ ），命中率列式是（ ）35=0.6=60%35=60%小数点向右移动两位化成分母是100的分数小数改写成分母是100的分数，再化成百分数3535例题解读 李强投中的次数是（ ），总的投篮次数是（ ），命中率列式是（ ）46 不能直接转化为分母是100的分数。46 0.667 除不尽时，通常保留三位小数。在除不尽保留近似值时应该用“”，在把近似值化成百分数时应该用“=”。答：王涛和李强的命中率分别是60%和66.7%。李强的命中率高些。4646计算46除不尽，得数是

3、一个循环小数； = 66.7%小数点向右移动两位例题解读小结（1）先把小数改写成分母是100的分数，再化成百分数。（2）把小数的小数点向右移动两位，在后面添上百分号。如果位数 不够，用“0”补足，同时在后面添上百分号。怎样把小数转化成百分数？怎样把分数转化成百分数？ （1）把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。 （2）分母不能直接化成100的，先把分数化成小数，再化成百分数。 除不尽时，通常保留三位小数。刚才我们计算了命中率，生活中还有许多常见的百分率，你能说出来吗？出勤率出勤的学生人数学生总人数100%发芽率（ ）（ ）100%合格率（ ）（ ）100%出粉率（ ）（ ） 100%成活率 （ ）（ ） 100%发芽的种子数 实验种子数合格的产品数 产品总数 面粉的质量 小麦的质量 成活的棵数 栽种的棵数后面乘100%既保证结果的数值大小不变，又是百分数的形式。为什么后面要乘100%？随堂小测1. 把下面的小数和分数化成百分数。0.580.070.1570.6=58%=7%=15.7%=60%=50%=5%28.6%=44%2.榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000 kg花生仁能榨出花生油760kg。”这些花生的出油率是多少？（见教材P87第5题）出油率 油的质

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