《体育心理理学》课程思政教学案例（一等奖）

1、体育心理理学课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介本课程是社会体育指导与管理专业学生必修的一门核心理论课，课程具有体 系新、内容新和实用性强的特点；涉及的内容主要是体育运动中的各种心理学知 识，包括体育教学、运动训练和竞赛、体育活动的心理健康。这门课程的学习将 有助于未来的体育教师、教练员、社会体育指导员提高运动意识，熟悉符合心理 活动规律的新的教学方法，并掌握测量和提高人的“潜能”的最基本的手段和实 验方法。二、课程挖掘的思政资源分析体育心理学是心理学的一门分支学科，就其性质而言，它既是一门理论学科, 又是一门应用性很强的学科。结合课程实际，描述本课程立德树人的内涵，说明 将思想政治教育纳入

2、课程教学目标的全过程，在教学设计中，通过体育心理的基 础理论知识的学习将体育历史、体育理念、体育文化渗透到课堂教学中；培养学 生爱国情怀下的体育强国精神；运用体育学理学知识树立正确的学习目标；运用 正确归因解决实际学习生活中的具体问题的能力；运用唤醒水平知识培养学生在 运动学习，比赛中调节心理的紧张情绪；运用女排精神引入团队凝聚力和集体荣 誉感的知识传递；运用学生的个性差异，开展学生个性特征，培养学生体育能力。 运用体育运动中的思想品德提高学生的文化素养和思想品德，培养学生良好的意 志品质。三、案例课信息教学 目标.初步了解目标定向理论、目标设置的理论，理解并掌握目标定向、目标 设置的概念及恰

3、当的目标设置的作用。.掌握目标定向的分类。.学会培养学生形成恰当的目标定向的方法。.掌握目标设置的原那么及方法，并能将这些原那么、方法应用到教学及运 动实践中。5.掌握团队目标的概念、特点及作用。6.掌握团队目标的设置方法，并能够结合运用到实践中设置目标。教学 内容 分析围绕总教学目标，让学生初步了解目标定向理论，理解并掌握目标定向的 概念；掌握目标定向的分类，学会培养学生形成恰当的目标定向的方法应 用到体育教学及运动实践中。掌握团队目标的概念、特点及作用；运用团队目标的设置方法，为体育活 动中某一集体工程的开展设置一个团队目标课堂 组织 与实 施通过阅读“土拨鼠”哪儿了故事的故事中，小黄狗追

4、逐土拨鼠，引出目标 导向理论，集体讨论小黄狗追逐土拨鼠在追逐的过程中，分析目标定向不 同的类型，根据目标定向的不同，学生如何形成恰当的目标定向的方法， 可以分组讨论追逐过程中发生了不同的目标定向，形成最终的目标；教师 归纳总结分析重点学习内容，最后可以用大目标与小目标的关系，可以引 入课程思政：人生当中不能没有目标，目标也可从小目标开始；职业不能 没有规划，也可以从大一开始。布置课后作业：1.根据体育教学及运动实践中实现目标的具体方法？通过观看“蚂蚁 堆金子塔”的视频，分析金子塔的最终完成是一群蚂蚁的共同作用，引 入体育活动团队的概念，让同学们在去讨论分析参与蚂蚁的不同分工介绍 团队的作用和团队的特点，通过金子塔的完成情况来说明体育活动中团队 目标设置的方法，最后教师归纳总结分析重点学习内容，再次可以运用女 排精神这个团队进行课程思政，培养学生团队凝聚力和集体荣誉感。布置 2.根据“SMTRE”原那么分析一例体育活动中团队成员的具体分工。运用故事、视频案例教学，学生的学习兴趣更高，知识内容的传递更自然, 了解目标定向、目标设置的理论，理解并掌握目标定向、目标设置的概念, 教 学 了解恰当的目标设置所能够产生的作用，掌握团队目标目标设置的原那么及 效 果 方法，并能够将其运用到体育教学以及运动实践当中去；通过讨论分析培 分析养学生敏锐的观察力和分析问题、解决问