建筑工程施工

1、 建筑工程施工专业人才培养方案（修订）建筑工程施工专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程施工 专业代码：640301二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限3年（2.5+0.5）四、职业面向与需求分析（一）职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例职业技能等级证书（1+X）64土木建筑6403土建施工建筑企业、房地产业等施工员、安全员、资料员、材料员、制图员、工程测量员、砌筑工、钢筋工等施工员、安全员、资料员、材料员、制图员、工程测量员、砌筑工、钢筋工、建造师等建筑工程识图能力等级证书、建筑工程测量专

2、项能力证书所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的国民经济行业分类；主要职业类别参照现行的国家职业分类大典；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。需求分析1.建筑业发展的需要 建筑业是我国国民经济的支柱产业之一，也是吸纳从业人员较多的行业之一，全国建筑业总产值已突破10万亿，特别是最近几年建筑业一直持续稳定发展，在专业技术人才招聘数量上建筑工程施工人才一直稳居前10位，我国总体建设目标是“农村城镇化，城镇城市化，城市现代化”，据专家预测，未来50年，中国城市化率将提高到76%以上，都市圈、城市群、城市带和中心城市的发

3、展预示了中国城市化进程的高速起飞，也预示了建筑业更广阔的市场即将到来。这对城市规划、建设和管理方面的专业技术人才提出了急迫的、大量的需求和广阔的前景，给建筑工程施工专业建设带来了良好的发展机遇。随着现代科技水平的不断提高，我国的建筑工程施工技术也有了明显的进步，特别是近几年来，由于建筑行业的快速发展，使许多的新技术被应用到了建筑施工行业当中，这些新技术的出现对传统的施工技术产生了很大的冲击，解决了很多传统工艺中无法实现的技术问题，不仅如此，一些新工艺和新施工设备的应用，还极大地提高了建筑施工的工作效率。在推进行业改革方面，国家和行业主管部门出台的政策依然密集如雨。而在较长的时间跨度上，行业新生

4、态在“大破大立”中逐渐形成，行业“深度洗牌”的风潮已被绝大多数业内人士所感知。因此，拨开繁复的改革迷雾、看清转型的真实脉络，对建筑业依然延续着缓慢增长的态势。2018-2022年中国新建筑行业发展前景分析及发展策略研究报告表明，建筑行业从长远角度，是永远不会被淘汰的行业，因为房屋的更新和建设，以及随着生活质量的提高，人们对配套设施的要求的提高，都推动着建筑行业的延续和发展。经初步核算，2018年上半年我国国内生产总值418961亿元，按不变价计算比上年同期增长6.80%。上半年建筑业实现增加值25169亿元，按不变价计算比上年同期增长4.50%，增速低于国内生产总值增速2.3个百分点。建筑业增

5、加值占国内生产总值的比例为6.01%。2018年上半年，全国建筑业企业房屋建筑施工面积104.66亿平方米，比上年同期增长7.93%。其中，新开工面积25.19亿平方米，比上年同期增长9.61%。房屋建筑竣工面积14.91亿平方米，比上年同期减少0.09%。从全国建筑业企业房屋竣工面积构成情况看，住宅房屋竣工面积所占比重最大，为65.89%;厂房及建筑物竣工面积占13.09%;商业及服务用房屋竣工面积、办公用房屋竣工面积分别占7.37%和5.37%;其他种类房屋竣工面积占比均在5%以下。2018年上半年，全国建筑业企业签订合同总额335377.82亿元，比上年同期增长16.18%。其中，新签合

6、同额117401.92亿元，比上年同期增长9.64%。新签合同额占签订合同总额比例为35.01%。随着我国城乡规划发展以及公共基础设施建设的需求，相信在未来在建筑行业从事的工作人员还会增长。虽然从业人员增多，但是其中具有职业资格证书的专业技术人才寥寥无几。这对建筑工程施工专业的人才提出了更高的要求。闽政201344 号文件福建省人民政府关于进一步支持建筑业发展壮大十条措施的通知提出，第3条 加快推进建筑工业化进程；第7条要加强高素质人才队伍建设，加快培育和造就适应建筑业发展需要的企业家队伍、专业人才队伍和高技能人才队伍，营造人才成长的良好政策环境。泉州市委、市政府关于进一步推动产业转型升级的实

7、施意见，实现做强做大建筑业，至2020年全市建筑业总产值达到2000亿元的奋斗目标，按照推动建筑业规模化、集群化、工业化、现代化发展的总体要求。泉州市国民经济和社会发展第十三个五年规划第十条：推动建筑业做大做强。加快建筑业规模化、集群化，鼓励兼并重组，引导有实力的企业向境外市场拓展、培育工程总承包商。2.专业人才需求调研根据网络调查数据得到，截至2018年6月底，建筑业从业人数4419.24万人,居全国各行业之首。但建筑业从业人员中专业技术人员和经营管理人员仅占从业人员总数的9%,这个比例数远远低于全国各行业18%的平均水平。生产一线的操作人员约占92%，其技能水平基本是初中毕业生学徒。党的十

8、九大提出了习近平新时代中国特色社会主义思想,作出了我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段的重要判断，为建筑业改革转型提供了路径指导。国务院时隔33年后再次为建筑业改革出台顶层设计文件关于促进建筑业持续健康发展的意见（国办发201719号），提出“中国建造”这一理念，引导建筑业按照“实用、经济、绿色、美观”的要求，进一步改革转型、向高质量发展。对建筑高技能人才提出了急迫的、大量的需求。另外“建筑法”的颁布和建筑质量责任终身制政策的实施,使企业对质量更加重视,加剧了对建筑技术人员的需求以及建筑技术人员的继续教育和再培训的需求。在房地产开发建设、公路桥梁、市政工程建设等都有广泛的就业前景。简言之

9、，建筑行业近几年的总体发展趋势是：效益逐年增加，规模迅速扩大，人才需求旺盛。建筑行业急需一大批熟练建筑工程施工的应用性人才，而建筑工程施工专业正是在这个大背景下不断的更新和成熟。因此，加强建筑工程施工专业建设具有深远的意义。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业企业，培养从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格1.职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。崇德向善、诚实守信。（2）具有安全至上的意识，能坚持安全生产，

10、配合落实安全生产的岗位职责。（3）具有保护环境、珍惜资源、厉行节能的意识，能在建筑工程施工项目现场自觉执行文明绿色施工的岗位职责。（4）具有质量第一的意识，以及严谨细致、一丝不苟的工作态度，能严格遵守行业的施工工艺操作规程。爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神。（5）具有终生学习的理念，关心行业发展，能及时学习新知识、掌握新技能，初步具有自我学习、自我发展和探究解决问题的能力。（6）具有与时俱进、勇于开拓创新的意识，初步具有立业创业的能力。具有职业生涯规划意识。（7）具有集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处； （8）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中

11、国共产党领导，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律。（9）具有良好的身心素质和人文素养。掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识目标（1）具有本专业所必需的语文、数学、英语、德育、力学、信息技术、建设工程法律法规等方面知识；（2）掌握投影和制图标准、房屋建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；（3）掌握建筑材料与检测、施工测量、建筑施工技术、建筑工程计量与计价、施工组织与项目管理、工程质量检验、施工安全管理等专业知识；（4）了解建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的相关信息。3.技能目标（1）会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应

12、用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料，能用计算机解决学习、工作和生活中的常见问题。（2）能应用工程力学常识分析、解决建筑工程中的简单力学问题。 （3）能应用常用建筑构造、结构构造和装饰构造知识、依据相关制图标准，熟练识读多层民用建筑的建筑施工图、结构施工图和标准图集，能应用计算机辅助技术绘制施工图，会整理、输出绘图文件。（4）会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。（5）会应用土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程等施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求，协助执行施工方案，检查管控现场施工操作，协助验收分部（分项）工程

13、施工质量；能识别常见施工质量缺陷，初步具有预防施工质量同病、执行过程监控和整改技术措施的能力。（6）能独立操作建筑测量仪器，合作进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建（构）筑物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。（7）会计算建筑工程主要分部（分项）工程量、工程直接费用和建筑工程施工费用，初步具有运用预算定额计价软件计算工程费用的能力。（8）会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。（9）能参与编制专项施工方案和一般单位工程施工组织设计；（10）具有对新知识、新技术、新材料的学习能力和不

14、断创新能力；培养独立思考、终生学习的能力。六、课程设置及要求 本专业课程课程设置主要包括公共基础课程和专业技能课程。（一）公共基础课程1德育 对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，纪律法制教育，职业道德与创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的政治素质的职业道德素养。 2体育 以中专体育教学大纲规定的内容为基础教学内容，使学生掌握体育运动的基本技能，并养成用科学方法锻练身体的习惯，促进学生身体的正常发育，不断

15、增强体质，并具有适应从事未来职业需要的身体素质。 3语文通过词、句、篇等基本知识的教学和听、说、读、写的训练，使学生掌握必要的语文基础知识和素质，能正确理解和运用祖国文字，具有适应本专业需要的现代语文的阅读能力，写作能力和表达能力，具有相当的普通话水平和语言沟通能力及常用公文、事务文书、经济文体和其它文体的写作知识。4数学 使学生掌握初等数学中的幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、复数、直线和二次曲线、微积分等方面的基本知识和基本的解题技能。培养学生的运算能力，逻辑思维能力、分析推理能力和空间想象能力。 5英语 掌握词汇约20003000个，学习常见的基本语法、常用词组和基本句型。侧重阅读能

16、力的培养，培养初步的口头表达能力。使学生借助词典能看懂一般英文资料。 6计算机应用基础讲授电子计算机的基本原理，使学生了解计算机使用的一般知识，掌握上机操作的技能以及打字、制表、网上收发查询信息等基本能力。（二）专业（技能）课程1.建筑制图主要是培养学生绘制和阅读建筑施工图的能力，培养一定的空间想象和空间分析能力以及培养认真细致的工作作风。2. 建筑材料以材料科学理论为基础，以材料的基本性质为主线，让学生掌握常用建筑材料的基本性能（强度与破坏、变形性能、耐久性能）。建筑材料是人类建造活动所用一切材料的总称。熟悉建筑材料的基本知识、掌握各种新材料的特性，是进行结构设计、研究和工程管理的必要条件。

17、3. 建筑构造研究建筑物的构造组成、各组成部分的组合原理和构造方法的学科。主要任务是根据建筑物的使用功能、技术经济和艺术造型要求提供合理的构造方案，作为 HYPERLINK /view/65218.htm t _blank 建筑设计的依据。4. 土木工程CAD根据计算机工程绘图应达到的要求和最新制图标准，将专业的工程制图知识与典型的应用实例结合，向学生系统地介绍了土木工程图绘制的方法和技巧。5. 建筑施工技术根据 HYPERLINK /view/8426.htm t _blank 国家、行业及地方最新的标准、规范要求，结合了 HYPERLINK /view/664009.htm t _blan

18、k 建筑工程技术管理人员实际工作和 HYPERLINK /view/3319162.htm t _blank 建筑工程施工技术体系特点，紧扣建筑施工新技术、新材料、新工艺、新产品的发展步伐，对涉及建筑施工的专业知识，进行了科学、合理的划分，由浅入深，重点突出。6建设施工管理使学生掌握施工过程中的成本控制、质量控制、进度控制等过程。7. 建筑工程计量与计价使学生掌握工程量清单的编制依据、编制方法，建筑及装饰工程工程量清单项目工程量的计算方法， HYPERLINK /view/678235.htm t _blank 工程量清单计价模式下的费用构成，工程量清单计价依据及计价方法等。8. 建筑力学旨在

19、培养学生应用力学的基建筑力学本原理，分析和研究 HYPERLINK /view/17420.htm t _blank 建筑结构和构件在各种条件下的强度、 HYPERLINK /view/121447.htm t _blank 刚度、稳定性等方面问题的能力。9. 建筑测量学习本专业所必须的测量基本理论、基本知识、基本方法和基本操作技能，为培养建筑工程一线施工与管理专业人才奠定基础。10. 工程招投标与合同管理结合建筑工程管理的工程实际，介绍了工程招投标与合同管理的主要内容。主要内容包括 HYPERLINK /view/129645.htm t _blank 建设工程合同法律基础、建设工程招投标、

20、建设工程勘察设计招标与投标实务、 HYPERLINK /view/128786.htm t _blank 建设工程监理招标与投标实务、建设工程施工招标与投标实务、工程合同主要内容、 HYPERLINK /view/3081566.htm t _blank 工程合同管理、工程索赔管理、工程合同的争议管理，国际工程招投标与合同条件。11. 地基与基础工程施工本课程是以工业与民用建筑地基与基础工程施工的内容与过程作为主线来划分和设计的，并按地基与基础工程施工的一般流程将工作任务分解为工程地质勘察、土方开挖施工、基坑工程施工2q等逐步递进的任务。12.建筑设计初步培养学生的审美能力、设计表达能力以及创

21、新能力。通过基本知识的讲授提高对建筑及其设计的基本认识。13. 建筑工程质量验收本课程围绕建筑工程施工质量验收统一标准(GB 503002001)及其系列专业验收规范，在介绍了建筑施工质量验收的基本规定及其检验方法和标准的基础上，又以建筑工程资料管理规程（JGJ/T 1852009）为依据，增加了建筑工程资料管理的内容。使学生掌握程质量验收和建筑工程资料管理等。14. 工程造价控制本课程内容上按照 HYPERLINK /view/1094835.htm t _blank 基本建设程序，以工程造价控制原理为基础，为培养实践能力导入大量的工程实例，与其他专业课程内容之间保持相互渗透、相互统一的关系

22、。同时参照工程造价领域最新颁布的法规和相关政策，体现知识的综合性、实用性、实践性和政策性。七、主要实践教学环节（一）课程实训序号课程名称主要实践内容教学实施建议1建筑工程制图组合体投影图的绘制、平面图的绘制、钢筋混凝土结构施工图的绘制、建筑给排水施工图的绘制完成该门课程需要制图实训室，学生需自行准备制图工具，教师提供图纸。建议采用“边学边做，学做合一”的教学形式，将教室和实训室合二为一。在学完相应章节后进行。以学生练习为主，教师有针对性地进行指导。2建筑工程材料建筑材料的基本性质；水泥试验；混凝土和砂浆等建筑材料的配合比计算；普通混凝土试验等。完成该门课程需要在建筑材料实训室进行，建议采用课堂

23、与实践相结合的教学方式。以实训室为教室。首先学生根据所学制定实验方案，教师对学生提出的方案进行评价；其次教师讲解仪器操作方式，学生在教师监督下完成实验操作，并对数据进行整理。3建筑工程测量基本操作程序、方法、成果计算、检验与校正、误差来源及其影响、水平角观测、竖直角观测、经纬仪的检验与校正、水平角观测误差来源及消减措施、三、四等水准测量完成该门课程需要相关测量仪器， 以校园环境、建筑物为对象进行测量。每学习完一个教学情境内容，就让学生进行实操练习。4房屋建筑构造绘制楼梯间顶层、中间层、底层平面图和剖面图；绘制其中2-3个节点大样图；绘制该楼屋面平面和屋面节点详图，要求画出各坡面交线，檐沟或女儿

24、墙和天沟等完成该门课程在教室进行，老师布置任务，学生带好制图工具进行设计。建议结合房屋建筑制图统一标准和某住宅楼图纸，采用项目教学法，学生结合图纸及规范独立完成各项目。7建筑施工技术砌筑实训、钢管脚手架观摩及搭设、钢筋绑扎、墙体抹灰、下企业参观。完成该门课程主要在施工技术实训室进行，以学生为主体，先由教师示范，后学生以小组形式完成实训项目，实训过程中教师进行必要地指导。实训完成后，由小组自评、教师评价。8建筑施工组织设计组织流水施工；网络计划的编制及时间参数计算；编制单位工程施工组织设计等。完成该门课程主要在教室进行，以学生为主体，先由教师引导学生进行分析，后学生独立完成实训项目，实训过程中教

25、师进行必要地指导。实训完成后，由教师评价。共计8学时。9土力学与地基基础土的密度与含水率试验、土的压缩试验、土的剪切试验、液塑限联合测定试验、完成该门课程主要在施工技术实训室进行。建议采用课堂与实践相结合的教学方式。以实训室为教室。教师讲解仪器操作方式，学生在教师指导下完成实验操作，并对数据进行整理。共计12学时。10建筑工程概预算工程量计算、施工图预算，施工图预算的编制等，微机辅助编制概预算单位工程和建设项目的竣工决算，工程预付款和进度款的计算方法和支付方法等。完成该门课程主要在教室进行，需有造价软件。结合计算规则，由教师提供图纸，学生在看懂图纸的基础上单独进行工程量的计算，并运用软件进行套

26、价。共计15学时。（二）校内技能实训序号课程名称主要实践内容教学实施建议1建筑制图大作业熟悉一般民用建筑平面、立面、剖面施工图及建筑详图的内容及其图示方法。熟悉建筑施工图的绘图步骤，提高绘图技巧。巩固投影的基本理论知识，增强空间想象能力。绘制某居民楼的平、立、剖面施工图及建筑详图熟悉结构施工图及详图的内容及其图示方法。该实践需要制图实训室进行，学生自备制图工具，图纸由教师提供。以学生绘图为主，教师对有疑问处进行讲解。2工程测量实习了解水准仪和光学经纬仪的构造及使用方法，掌握碎部控制测量、经纬仪测图和建筑物放样，能够进行内业数据整理。该实践需要测量相关仪器设备，在校内进行测量实习。学生以小组形式

27、完成实习指导书中任务。教师在实践过程中进行必要的指导。3房屋建筑构造课程设计了解一般民用建筑施工图设计的过程和内容要求；熟悉制图规范和相应的建筑规范，培养制图技能；进一步加强对民用建筑设计原理和建筑构造的理解和应用，独立完成中小型民用建筑的施工图设计。该实践主要是教师布置任务，学生根据任务指导书结合房屋建筑制图统一标准进行房屋建筑设计，学生要自带制图工具。注：顶岗实习见 教学实施要求。八、教学计划安排表课程类别序号课程名称 第一学年第二学年第三学年合计学分_年_年_年_年_年_年一二三四五六理论实习理实理实理实理实理实理实论习论习论习论习论习论习202020202020202020202424

28、公共课必修1政治222222000102体育222222000103数学22242000104语文22242000105英语2222160086计算机应用基础4201206选修7物理240028书法240029实用心理学2400210建筑应用文写作24002专业课必修11建筑制图2422801201012建筑材料224040413土木工程CAD440160814建筑构造224040415建筑测量440160816建筑施工技术244080617平法钢筋识图224040418工程建设监理概论316020419建筑施工组织与管理316020420工程招投标与合同管理316020421地基与基础工程施

29、工428040622建筑工程计量与计价428040624建筑设计基础244080625高层结构施工224040426顶岗实践30072030选修23建筑力学316020427建筑法规2400228建筑工程质量验收2400229工程造价控制24002课时数比例公共课比例1240/3600=34%选修课比例360/3600=10%实践课比例1760/3600=50%九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价等方面。1师资队伍具有中等职业学校及以上教师资格证书；具有本专业相关职业资格证书或相应技术职称。本教研室共有专业教师10名，其中高级职称的有2人，中级职称的有5人，研究

30、生学历的有5人，一级建造师2人，二级建造师2人，二级建筑师1人，造价员1人。2.教学设施校内实训基地。根据工程施工专业核心岗位的技能要求，在技能实训要求中，设有建筑工程测量实训室、算量软件应用实训室、建设图纸识读室、建筑CAD 仿真实训中心（计算机室）等实训室，建成配套设施完善，集教学、“双证制”培训、师资培训、技术服务于职业技能鉴定于一体的综合实训基地。校外顶岗实习实训基地。校企合作企业为泉州伟志工程勘测股份有限公司、桃城建设工程有限公司等，满足学生到校企合作企业的项目工地进行行业实践以及学生到企业顶岗实习的需要。3.教学资源课程教学团队应不断开发教学信息资源库，注重图书、光盘、音像等资料的

31、更新搜集，并对教学信息资料进行有效利用。教学资源全部整理上网，为学生提供全方位的服务，学生通过课程网站获得在学习过程中所需的相关资料，同时课程网站提供在线测试，以拓展学习的学习时间及空间。专业资料上网，开通专业技术论坛，方便任课教师及时查阅，获取有价值的学习和研究资料，提高教学水平。4.教学方法通过启发讨论教学法、案例教学法、任务驱动教学法等，注重以工程实例来诱发学生兴趣，使学生在工作过程中掌握专用技能。通过选用典型工程，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强职业意识，掌握本专业职业能力。重视实践，加强校企合作，为学生提供自主发展的时间和空间，为学生提供顶岗实训的机会与平台

32、，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。运用现代化技术、多样化的教学方法和手段，提高课堂教学效果。积极制作多媒体电子教案和课件。5.学习评价学习领域课程考核采用过程性考核与水平性考核相结合的方式进行，以过程性考核为主。过程性考核注重对学生方法能力、社会能力的考核，贯穿于课程教学的全过程，可以通过学生自评、互评、教师评价、企业评价等方式进行；水平性考核注重对学生专业知识掌握程度的考核，并有机融入相应资格证书考试的要点内容。十、毕业要求1本专业设置采用“2.5+0.5”模式，即前2.5年在学校完成理论课程及专业技能实训，并参加学校组织的职业资格证的培训和考核，取得相应证书；最后0.5由

33、学校安排推荐到实习单位进行为期半年的生产实践。2. 考试课程的学习成绩应根据期终考试与平时成绩结合评定，平时成绩占学期成绩的比例为30%-40%，考试成绩采用百分制。4. 学生必须修满相应学分、德业合格、体育合格并且取得相应职业技能证书方能准予毕业，否则要推迟毕业时间。5.积极推行“双证制”，以社会化的职业技能鉴定标准来培训和考核学生的职业能力，以提高毕业生的就业竞争力。十一、教学实施要求（一）就业创业教学实施要求素质教育贯穿于教学活动全过程，分布于学生在校学习期间。将就业创业能力培养纳入人才培养方案，既是教育部的最新要求，也是技能型人才培养的需要。具体可看创新创业能力认定模块。1.创业课程设

34、置1）在学校教育中渗透创业教育中职教育在长期的发展中形成完整体系, 门类众多, 领域广泛。每门学科都蕴含着丰富的创业教育内容, 因此在学科教育中渗透创业教育, 是培养学生创业素质, 提高学生创业能力的有效途径。它一方面有效地利用了课堂资源, 拓展了学科教育的应用领域, 另一方面又节约了教育时间, 优化教育内容, 可以起到事半功倍的效果。在学科教育中, 渗透创业教育, 注意关键在“渗透”, 不能本末倒置, 必须根据创业教育的目标和内容来确定课堂内容, 主要侧重创业社会知识, 专业技能知识, 经营管理知识和职业知识等内容的渗透。2.开展创业实践活动创业教育是一门实践性很强的教育活动、培养学生的创业意识和技能、必须通过一系列的体验或实践活动,养成学生的创业个性心理特征。但长期以来, 我国教育一直存在重理论轻实践, 重知识传授轻能力培养的问题, 培养自己人才缺乏严谨的科研训练, 创业精神和创业意识不强。因此, 开展丰富多彩的实践活动尤为重要。如成立模拟公司, 进行角色扮演,模拟谈判, 模拟签约, 模拟交易, 模拟结算等训练, 在教师指导下寻找经营地点,