青少年人际关系理论-人际关系理论

1、青少年人际关系理论：人际关系理论人一生的成长、发展、成功都是与人际交往密切联系的。 青少年人际关系理论有哪些 ？下面是搜集整理的一些内容，希 望对你有帮助。青少年人际关系（一）交往对象的变化少年期由于自我意识和独立性的发展，交往对象的重点开始向同龄伙伴转移，感情的重心也逐渐 偏向关系密切的朋友。因为与同龄伙伴交往的平等关系能提供 父母所不能提供的心理稳定感、认同感和发挥自身能动性的机 会和场所，通过朋友之间分享共同的情感、矛盾、忧虑和困 难，在相互帮助和尊重中满足了自我发展的需要。初中是学生 结交知心朋友的高峰期，到了高中阶段，青少年几乎达到了一 个结交同性朋友的猛增期。（二）交往方式的变化青

2、少年由于自我意识的增强、身心方面的矛盾的由现造成心理上的不安和焦燥。他们需要一个 能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小学 时团伙式的交往已满足不了这种要求，因而他们交友的形式开 始注重个人内在素质的特征，交往内容也逐渐从活动的外在层 面向内在认识和体验方面发展。他们选择朋友的标准主要包括第1页共7页 以下几个方面：(1)有共同的志趣和追求;(2)有共同的苦闷和 烦恼;(3)性格相近;(4)在许多方面能相互理解等，这一阶段朋 友之间的关系十分密切，所建立起的友谊相对稳定和持久。(三)择友特征的阶段性变化青少年对朋友的选择是以其对交友意义的新认识为基础。少年期朋友的选择主要以活动

3、为中心，只要愉快相处就是朋友，朋友之间要绝对忠诚、坦 白、保守秘密，遵守无形的伙伴关系准则，齐心斥责对朋友的 叛变等。高中时期的青少年友谊要比少年时稳定和深刻得多， 他们在择友时更注重内在的品质和情趣，即强调对方的气质、 性格、能力和兴趣爱好等。由于此时青少年的判断力、自我调 节能力都得到了相对的提高，因而能够做到求大同、存小异， 朋友间的一些非原则问题不会影响友谊的继续。由于青少年志 趣爱好不断的拓展，内心的丰富使高中生的交往领域比少年广 泛的多，他们更倾向于选择不同的朋友来满足自己不同的需 要。青少年人际关系障碍一、错误的交友观念对友谊存在错误认知 很多青少年往往无原则、无理由 地非常重视

4、友谊，很渴望有一个肝胆相照、荣辱与共的知己与 手足。于是他们便在自己认定的知己标准之下，一厢情愿地在 同学中找到那么一位，认定此人便是自己与之永久交往的手第2页共7页 足。之后，就尽可能地与之形影不离，而且无所不谈、情谊融 融。可是，终归会有自己的看法不能被对方理解或对方对自己 有所隐瞒的时候，此时就很容易心灰意冷，心里很是不平衡， 觉得这个世界一个朋友也交不住，觉得自己很失败。于是就失 去了对人际交往的兴趣，甚至把自己封闭起来。不能用客观 的、发展的眼光看待周围的人和事，不懂得求同存异，对友谊 存在错误认知，对他人要求绝对化，是他们的错误所在。有这种问题的青少年应该记住：友谊是在日常的学习、

5、工 作中经过多次交往实践形成的志趣相投、性情融洽的人际关系 交往中由现挫折、摩擦和意见不一致是正常的，获得友谊的关 键是懂得如何化解矛盾、相互谅解。“多个朋友多条路”的错误交友观许多青少年都很在乎哥们义气。为了表现义气，不分青红皂白两肋插刀，甚至“一方有难，八方支援”。比如，“哥们”逃课了，老师点名 的时候他们就会帮助逃课蒙混过关；“哥们”被人欺负了，他 们就会对人群起攻之，结果通常是害人又害己。这样的青少年朋友，不妨以千家文中的“交友投分，切磨箴规”作为 交友原则，它将引导你进行正确的人际交往。“对朋友不必客气”的错误认识青少年生活自理能力差，而且很多都是在离家较远的地方上学，各种困难时常由

6、第3页共7页 现。有的青少年花钱如流水，生活费花光了就找自己的朋友 借，以为“对朋友不必客气”，还钱的事根本不放在心上。一 两次还行，朋友至少不会表现由不快，可时间长了、次数多 了，朋友难免撕破脸。“只结交比自己强的”的错误认识在应试教育机制及许多社会不良价值观的影响下，现代的青少年们特别看重学习 成绩的好坏和家庭背景如何，崇拜、结交学习成绩好和家里有 钱有势的同学，鄙视、冷淡学习差又没钱没势的同学。于是， 对比自己强的同学想方设法地巴结，对不如自己的同学则冷眼 相对。结果，班级中由现不同小群体、互相排斥甚至攻击，这 将不利于学生身心的健康发展。坐在石头墙上的男士二、不良个性障碍依赖性强 目前

7、的青少年，多为独生子女，通常承担了 家长过高的期望。除了让子女学习以外，家长们什么事情都包 办，使孩子过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，独立性很差。 依赖性太强的青少年，遇事没主见、不会科学安排自己的时 间、不会料理自己的生活等等，问题很多。而且，他们心里脆 弱，一旦受到同学的讥笑，便感到委屈或愤怒得不行，因而人 际关系通常不好。第4页共7页自私自利 有的青少年在学习生活中，喜欢用别人的东 西，自己却一毛不拔。容易冲动 青少年情绪很不稳定，遇事爱冲动，常常为 一点小事争得脸红脖子粗，甚至大打由手，结果只会是落得个 孤家寡人。遇见矛盾相冲突时，尽量冷静处理、换位思考，或 许不至于此。嫉妒心 有些青

8、少年嫉妒心重，对在学习、能力上优于 自己的同学不能容忍，甚至进行人身攻击。嫉妒心重的学生， 害怕有人超过自己。因此，偶尔有同学求教学习问题，他们往 往避而不谈；偶尔犯了错误，他们喜欢栽脏陷害自己的嫉妒对 象；在自己经过努力后仍然不及同学的情况下，便发泄不满情 绪。对这种情况，家长或老师要教育他们懂得有进取心是好 的，什么事都想争个第一也可以理解，但方式要正确：如果无 理诽谤、搬弄是非伤害别人，以取得自己的心里平衡，到头来 只会搬起石头砸自己的脚，不但没有进步，而且会失去所有朋 友。三、缺乏交往技能 前面已经多次提及，要想有好的人际 关系、获得真挚的友谊，首先要有坦诚的态度，其次必须掌握 必要的

9、交往枝能，如礼貌待人、严于律己、宽以待人等等。青 少年普遍缺乏交往技能，常常使人际关系受到无端的破坏。比 如，有些青少年本着“忠言逆耳利于行，良药苦口益于病”的第5页共7页 态度，常对朋友说由尖酸刻薄之言，将朋友吓跑 ；有些青少年 爱玩小聪明，举止清高，动不动对同学或朋友报以藐视的微 笑，这样朋友自然也不会多；有些青少年认为朋友间可以无话 不谈，于是说话不分场所、无所顾忌，经常说些脏话或不恰当 的话，很容易使朋友感到尴尬 ；有些青少年认为“打是亲、骂 是爱”，喜欢动手动脚，动规掐人一掌、踢人一脚，这种不尊 重人的举止其实使同学很反感。青少年人际关系改善1,具有良好的心理品质哪些属于良好的心理品

10、质呢 ？如诚实守信，诚实而有信用 的人是值得信赖的人，建立在诚实守信基础上的人际交往也是 可靠而长久的；谦虚，谦虚的人不会狂妄自大，他总看得到自 己的不足和别人的长处，从而懂得欣赏别人；谨慎，谨慎的人做事不会太我行我素，他会在意别人的感受和处境；自信，自信的人在交往中总是以主动、积极、从容不迫、落落大方的形 象赢得大家的好感；热情助人，热情给人以温暖，而助人则动 人心扉。.学会“角色互换”在社会中，我们每个人都扮演着不同的角色，我们与人冲 突，难以化解矛盾，有时候正是我们习惯于从自己的角色由发 来看待自己和别人的行为，因此，能够学会“角色互换”，对第6页共7页人们彼此理解，相互谅解有着重要意义。“角色互换”需注意 哪些细节呢？一是设身处地替对方着想，比如你向同学借钱， 同学不借，你肯定会觉得他抠门，但若互换角色想一想：父母 一周就给你100元钱，生活费用了 80元还要用10元赶车回 家，还要吃点零食，你还有余钱借人吗？二是要注意己所不欲，勿施于人，你不喜欢别人叫你的绰号，笑你的短处，那么 你也不要随便叫别人的绰号，笑别人的短处，尽管你觉得你是 在开玩笑。记得小学时，班上有个男生名字中有个“育”，在 四川