2023届高考一轮作文复习：全命题作文

1、高考一轮作文复习：全命题作文.以“唱响青春新旋律”为题，写一篇议论文，谈谈你对如何度过青春时代的思考与看法。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。.以“一堂课”为题写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅， 书写清晰。.写一篇作文，不少于700字。将题目写在答题卡上。声音，可以荡起感动的涟漪，可以点燃进取的热情，可以引发深沉的感悟请以“你的声音”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实；感情真挚，描写生动；语言流畅，书写清晰。.阅读下面的材.料，根据要求写作。香浓的咖啡触到舌苔是苦的，激动的泪水流到嘴角是咸的，受了委屈鼻子里是酸酸的， 得到夸赘心中

2、是甜甜的。生命中到底能体会多少种滋味？我们不可得知。然而我们明白每一 种滋味都是生活的给予，都需要我们细细品味。请以“青春的滋味”为题，写一篇抒情文，表达你的体验和感悟。要求：内容自选，立意自定；注意运用本学期学习的写作方法；不得套做，不得抄袭； 卷面整洁，字迹清楚。不少于800字。.阅读下面的材料，根据要求写作。李密在晋武帝的多次征召和年迈多病的祖母之间，坚持选择先孝后忠；陶渊明在可以改 善困窘生活的做官和清贫的务农之间，最终选择回归田园。人生路上，常常会面临选择。作 为新时代的青年，什么样的选择才会让我们无悔无憾呢？请以“选择”为题目，写一篇议论文。可以从选择的意义、立场、标准、方法、结果

3、等方面, 任选角度，谈你的思考。要求：论点明确，论据适当；论证充分，逻辑严密；语言流畅，书写清晰；不少于700字。.请以“我也耍成为这样的人”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。.曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步”，这八个字有着丰富、深刻的内涵，能带给我们关于艺术、人生、社会历史的许多启示与思考请以“龙马风神与骆驼坦步”为题目，写一篇议论文。要求：观点明确，说理充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。L你的声音温暖了我的梦。.你的声音点燃了我进取的热情。.时光的声音，令人怦然心动。.例文：青春的滋味每个

4、人的人生都有一段不一样的历程,最让人难忘，它叫青春。它如生活盛宴的调味瓶， 酸甜苦辣咸五味俱全，让你一一品味。只有一种滋味的人生，太过单调，太无味，只有回味 过青春的味道，才会觉得人生的无限美好。青春的滋味是苦涩的思考。青春的列车，在徐徐向悠远的人生目标前行，坐在车上的我们望向窗外，或是慨叹时光 易逝，或是欣赏花开烂漫，这些或悲或喜的过往云烟，终究也挡不住岁月前行的车轮。很多 时候，我们都以为来日方长，但是岁月流逝，太多时光在无常中就可能消逝了，青春一旦错 过就再无可能。也许有一天，当你学会珍惜的时候，青春已经不在了。青春于我们是酸涩的， 短暂的，却又是无限美好的。我在时时讴歌着美好壮丽的青春

5、。青春的滋味是辛苦的跋涉。在经历青春的过程中，我们在逐渐成长。有时候，成长是一件苦闷的事儿。它会让你体 会到坚持梦想，担当责任的艰辛，去经受失败的痛苦，领受努力学习的孤独无助。现世，生 活几多辛酸几多疲惫，也正是因为这些心酸和疲惫，使成功或收获时的快乐，因自豪感而愈 发甜美可贵。我们可以因为温暖人心的一句话而泪流满面，从而支撑我们咬着牙面对，前行中更加曲 折坎坷、更远、更长的一段心灵历程。漫漫的人生路上也曾，潦倒不堪，狼狈不已，但青春 的心最终还是选择重新出发，在雨雪风霜中高歌生命的礼赞。那段充满迷茫，不安失措的时光，我们深知，除了面对，别无选择。青春于我们是辛苦 的，却又给予我们至高无上的动

6、力，永远向前的不辍步履。青春的滋味是甘甜的回味。也许你的青春不是一帆风顺，而是充满荆棘与挫折，但不论怎样，只要拥有热爱生活的 心，奋斗不息的勇气和力量，就一定可以用一行行坚实的脚铺就一条笔直的青春奋发之路。 青春的力量，引领你拼搏不已。青春这一段历程，只有扎实地洒下无悔的汗水，才会留下生命的光艳，岁月的欢歌。唯 有哭过，方知走出迷茫的喜悦，唯有苦过，方知成功的甘甜。流过泪才能真正体味勇毅、刚 强的含义，只有历经挫折才能深刻体验到山重水复的困惑，和柳暗花明的转机。这份刚强, 这种转机会让你充满前进的自信和动力。青春是美好甘甜的，不易却又珍贵。一年之际在于春,春是一年之始，是生机勃勃的新生季节，因

7、而我们要珍惜美好的春天， 在春天的土地里播下一粒粒饱满的种子，在天地间培植属于自己的一份绿色希望，一份亮丽 芬芳，让一年四季充满温馨甜美的回味；青春，就是一生之始，是生命的春天。青春之路应 是丰富多彩的。青春的味道给予人们不同的体验，只有亲身感受过，才有资格说无悔青春, 无憾人生。青春的滋味，大概就是这样的吧！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题。“青春的滋味”是偏正短语，中心词是“滋味”，“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”；修 饰语是“青春”，青春的滋味”各种各样，是对青春的心理体验，在每个人的青春里，既有懵 懂、好奇，又有拼搏、进取，既有欢声笑语，又有无

8、奈苦涩，成长经历不同，青春的底色也 不同，对青春的感悟也不同，酸甜苦辣，其中滋味个人独知。材料列举了咖啡的苦味、泪水的咸味，指出受了委屈是酸味，得到夸赞是甜味。无论哪种滋 味都是生活给予，都需要细品。由此提示考生，“青春的滋味”可以是甜的，如努力拼搏之后 收获满满；可以是酸的，如倾心付出却遭到误解；可以是苦的，如遭遇一个一个打击。题干要求写作“抒情文”，写作时要注意从“小事”入手，写出青春里的体验、启迪、经验等具 有正能量的感悟，不能无病呻吟。行文构思上，可以由生活的滋味引出青春的滋味，表明自己对青春滋味的认知，“只有体会 过青春的多种滋味，才会感悟到人生的万般美好”；然后围绕“青春是酸涩的”

9、 “青春是辛苦 的”“青春是甘甜的”具体展现青春的滋味；最后总结全文，明确观点，“青春之路，应是勇往 直前义无反顾的。青春的滋味给予人们不同的体验，只有亲身感受过，才有资格说无悔青春， 无憾人生”。立意：,品青春滋味，做有为青年。.有爱相伴，青春滋味长。.珍惜青春滋味，享受成长过程。.例文：选择新时代的青年肩负着祖国复兴的重任，要努力学习，奋发有为，选择回报家庭、社会和 国家，做一个真正爱国、爱家，有责任有担当的人，永远不负青春的力量，做时代的脊梁。革命先驱李大钊曾说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春韶华，应立 志有为，敢于担当，古圣先贤为我们做出了榜样，名将岳飞一生出入疆场，

10、英勇抗敌，精忠 报国，其伟大的爱国精神成为世代相传的典范，其坚贞不屈的民族气节为历代人们所敬仰。 周恩来总理少年立志，为中华崛起而读书，激励了一代又一代的有志青年，发奋苦读，报效 国家。“青年兴则国兴，青年强则国强。”如今吾辈青年已担负起时代的重任，为国家的发展做 出了应有的贡献：天才少年曹原在石墨烯超导的研究上已卓有建树，海军女舰长韦晓慧用自 己硬核的实力为国防事业的发展保驾护航，耶鲁大学毕业生秦用飞扎根农村，用新颖的思路 为农村脱贫攻坚。新时代是奋斗者的时代，更是青年人的担当作为的时代。青年敢于担当、志存高远，肩 负起一代更比一代强的责任，用奋斗点亮青春之光，这是我们当代青年无悔的选择。青

11、年人还要选择高尚的精神追求，正确对待名利得失，做有品格和气节的时代青年。古人面对得失往往有选择上的困惑，出世便注定要抛弃功名利禄，一生清贫自守，入世 便注定要舍弃自由本性，被世俗的樊笼所困，陶渊明面对仕途富贵和回归田园最终选择淡泊 归隐，在面对自己的个人利益时，放弃功名利禄，不与世俗同流合污，选择对高远志趣的坚 守，表现出难得的高风亮节。人生在世有得有失，当代青年要看淡得失，正确对待个人名利，选择平衡的心态对待得 失，选择豁达的胸怀看待名利，不为浮名所累，不为私利所缚，不为权欲所惑，不要让名利 和荣誉干扰了你奋斗的步伐。古人云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，要有“不以物 喜，不以己悲”的

12、胸怀和境界，做有品格的时代青年。时代昂扬向上的轨迹，就是是中国青年的生命轨迹。当代青年选择与时俱进，晔厉奋发， 成为有理想、有担当、有品格的一代人，国家就更有前途，民族就更有希望。面对家庭的养 育、国家的培养，我们青年人理应选择回馈家国和人民，理应选择奉献和奋斗，要做对社会、 对人民有价值的事业，要不负青春芳华，做好时代的脊梁！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。作文材料提及了两位历史名人的选择：一是李密面对朝廷的征召选择先尽孝后尽忠，关键词 是“忠”和“孝”；二是陶渊明面对仕途富贵和回归田园最终选择淡泊归隐，其中的关键信息是 “富贵”和“清贫”。由以上的信息可以

13、看出，材料中前者李密的选择，是基于家国基础上的选择，在他看来家庭 和朝廷两方兼顾，忠孝两全，既要为朝廷效力又要报答祖母的养育之恩。后者陶渊明在面对 自己的个人利益时，放弃功名利禄，不与世俗同流合污，选择对高远志趣的坚守，表现出难 得的高风亮节。综合以上内容，新时代的青年在面对自己的人生选择时，理应有浓烈的家国 情怀，有自己的责任和担当，肩负起家国的重任，做时代的有为青年。在个人发展上，要有 长远的眼光和宽阔的胸怀，能够超越眼前利益、物质利益和个人利益，淡泊清廉，放眼更广 阔世界和更长远未来，保持应有的高风亮节。行文构思时，要把“青年人的义利观”作为中心来组织材料，青年是引领社会风气的中坚力量。

14、 一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准与精神风貌上，青年一代的价值 取向决定了未来整个社会的价值取向。因此从三个方面来进行论述，一是青年要选择正确的 “义利观。以国家利益为先，以个人利益为后；二是青年一代在追求物质改善的同时，注重 精神意义的追寻;三是做最有理想、最有担当的社会力量,建立起体现社会正能量的价值观。 最后升华主题，广大青年在面对人生选择时，应勇担家国重任，有高尚的精神追求，正确处 理个人利益和国家利益的关系。青年一代有理想、有担当、有品格，国家就有前途，民族就 有希望。中华民族伟大复兴的中国梦，也将在当代青年的努力中变为现实。立意：.家国责任同担当，精神追求应高远

15、。.青年要选择正确的价值观。.正确处理国家利益和个人利益。.例文：我也要成为这样的人听见门口传来渐近的脚步声，我赶紧把手中的从库房中捡来的旧吉他藏到办公桌内侧。 门开了，“经理，今天的消杀情况汇报表我放这儿了哈。”“好嘲，天晚了，早休息。”“谢谢经理。”门关上，他走远了，我长出一口气，希望他没听见那把旧吉他的“呕哑嘶鸣”之声。音乐 学院的废弃仓库里放着一些没人要的坏了的乐器。一次我到那里巡查，看着已经积灰却大体 完好的乐器，便顺手捡回一把吉他。作为音乐学院后勤组保洁部门的经理，我虽然没受过什 么教育，也不懂音乐，但就是说不上来地喜欢听那吉他弦发出的悠远的音。不过一拿出吉他 来拨弄，我就得关上门

16、。夜深了，我走出办公室，来到教学楼里进行晚间检查。晚上的楼里没有白日此起彼伏的 音乐，而只是零星地传来几声清脆的钢琴。我不由地好奇起来，这么晚了，哪个学生还在练 琴？我顺着声音的方向走去。三楼的走廊尽头摆着一架钢琴，我放轻脚步，生怕打扰了练琴的学生。奇怪，这个学生 似乎不像白天的人们那么专业，钢琴发出一个个间断的音，学生不断循环着这一个段落，音 的衔接越来越紧密，虽然是单音，却也渐渐连成了好听的旋律。我伸头望去，却大吃一惊，座位上坐着的不是学生，而是保洁组的赵大姐。看着平日手 拿拖把挥汗如雨的赵大姐，此时竟坐在一台钢特前，按压着一个个琴键，脸上还洋溢着满足 的笑容，想到了坐在办公桌前拨弄吉他的

17、自己，我站在一旁静静欣赏。一曲终了，她满意地合上钢琴，起身转头，见我吓了一跳，“经理，我没有弄坏琴。” 她有些畏缩地低头站着，似乎生怕我表示不满。“你什么时候学的钢琴？ ”“我只是在下班后 才看看视频，教人认琴键的，没有谱子，我只听这哪首歌好听，就在琴键上，一点点地试, 看哪个音近。”我看着她，“没事，练吧，挺好听的，没弄坏人家学院的东西就行。”“谢谢经 理”，赵大姐高兴地舒了一口气。“不过你怎么想到要练钢琴的呢？我问道。嗨，没别的, 就是喜欢钢琴的声，没那么多理由。”她笑道，“我自己喜欢了，听着高兴，弹得好不好，别 人笑不笑话都不重要。”她笑得很满足。回到办公室，我又摸上了捡来的吉他，我再没

18、有去关那扇门。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题型作文题。写作此文首先认真审视理解题目，从审题可知，“这样的人”是写作内容的重点，也就是本文 应以刻画人物形象为主，需要用典型的事件来表现人物品质，鲜活人物形象。“这样的人” 是作文中表达要成为什么样的人，如：成为没有烦恼的人，无忧无虑，快乐的人，乐观的人， 自信的人，勇敢的人，谦虚的人等。“我也要成为“，要叙述清楚为什么要成为这样的人，把 自己的想法，经历叙述清楚，表达自己对“这样的人”的崇敬与追随之情。考生可以写要成为什么样的人，为什么要成为这样的人，怎样成为这样的人。比如，写自己 想成为一个“爱国的人”，同时体现自己

19、作为中国未来脊梁的责任担当精神，尽到应尽的社会 责任，体现应有的人文精神。具体来说，想成为一名立志“全心全意为人民服务的公务员， 为百姓办实事，为祖国做奉献；为什么成为这样的人，是因为受到县长焦裕禄、感动中国人 物村主任毛相林、黄文秀等优秀领导干部的影响和激励；怎么成为这样的人，自己未来要认 真读书，考大学，学知识，掌握专业的为人民服务的本领。未来的自己无论想成为什么样的人，都必须符合社会主义核心价值观的要求，比如有助于中 国的富强、民主、文明，比如表现出敬.业、诚信、友善等。行文构思时,我们可以在首段点明自己的某一位老师是自己最钦慕的人，自己要以他为榜样, 想要成为他那样的人。然后用典型的事

20、件来刻画人物形象，表现老师对工作认真负责，对学 生关爱有加，对生活热爱积极等品质。末段再次强调自己对老师的敬佩，表达自己一定要做 一个他那样的人的决心与信念，与首段相呼应，使文章结构完整严谨。在刻画人物形象时, 应注重细节描写的运用。立意：我想成为一个为国奉献的人、有信仰的人、奋斗的人、自强的人、温暖的人等。.例文：龙马风神与骆驼坦步曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步。”这八个字何止是对艺术 的追求，更能启示我们做事的态度，为人的品格，以及国家发展进步，历史浩荡不息的精神 动力。何谓“龙马精神”?中国古代有云：行天者莫若龙，行地者莫若马。龙马是指传说中的骏马，兼具龙与马的

21、优点，被认为是黄河的精灵、炎黄子孙的化身。龙马精神因此被用于形容健旺非凡的精神, 与刚健、明亮、热烈、高昂、升腾、饱满、昌盛、发达相关。可以说，龙马精神是对马最优 秀品质的浓缩和概括，进入到我们民族精神里面。其核心是抱负远大、才智聪慧，不畏艰险、 执着向前；其精髓是自强不息、矢志不渝，信念坚定、百折不挠；其实质是昂扬向上、积极 进取，奋起直追、奋发图强；其灵魂是勤劳勇敢、默默无闻，勇于拼搏、无私奉献。从高铁提速到中国空间站的建成，从5G布局到“祝融”探火，从冬奥开幕式的精彩纷呈 到奥运健儿的顽强拼搏，从抗击疫情到抗洪救灾中国发展进步的每一步都离不开龙马精 神。今天继续弘扬驰而不息的龙马精神，就

22、是要光大中华民族自古以来所崇尚的奋斗不止、 自强不息的进取、向上的精神气质，并与勇于开拓创新的时代风貌有机结合，为实现中华民 族伟大复兴中国梦而不懈努力。对于每一个中国人来说，弘扬龙马精神，就必须兢兢业业、 勤勤恳恳地做好自己的事情，履行好在工作岗位的职责，尽好家庭成员的义务，履行好公民 的责任，以每一次一马当先的努力，营造万马奔腾的生动局面，以点点滴滴的付出，推动时 代大潮澎湃向前。何谓“骆驼坦步”？骆驼素有“沙漠之舟”的美称，因为它面对漫漫长路不知疲倦，耐力惊人，能在恶劣的沙 漠环境中长途跋涉，并且不疾不徐，一步一个脚印，因而常常能够行稳致远。曾经有位哲人 说过这样的话：骆驼的两种精神，一

23、个是相信沙漠的另一边是绿洲I; 一个是一步一个脚印地 走向那片象征着希望的绿洲。前者是坚定无比的信念，后者是坚持下去的执行力。倘若有人可以像骆驼那样奋力向前，那样坚韧不拔，那么这个人一定可以跨越“死亡的 海洋“，蔑视阻挡在前方的困苦和恶劣的环境，潜心积累自身的勇气和力量。他可能会失败， 但同时也拥有成功的可能与更加坚韧的心。这个努力奋斗的，如同生命烙印一般的成长，会 成为他一生的巨大财富。龙马风神与骆驼坦步，是今天的每个中国青年应当具备的品格。如果没有开拓进取的龙 马精神，建设者就会萎靡不振，整个社会缺乏蓬勃向上的激情，何谈中国梦的实现？如果没 有脚踏实地的骆驼坦步，一切美好的理想就像建在流沙

24、上的高楼大厦，稍有风吹草动，就会 灰飞烟灭。龙马风神与骆驼坦步是做事的态度，做人的品格。它们是推动国家发展的蓬勃力量，也 是激荡历史洪流的精神动力。愿每个中国青年都具备这两种品格，驰策不息，行稳致远！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题作文题。“骆驼坦步，龙马精神”这八个字，是1987年曹禺在纪念北京人艺建院三十五周年时的题字。这八个字既是对北京人艺过去成功之路的写照，也是对北京人艺未来走向的期许。“骆驼坦 步”意指对于艺术传统的坚守，脚踏实地一步一个脚印地前进；“龙马精神”意指对于戏剧革 新的追求，要奋发向上、精神抖擞地去大胆尝试、追求。这八个字不仅是对艺术的总结和指

25、导，也是对我们人生的启发，是对社会历史的总结和思考。 对于个人来说，要有“龙马精神”，就是要保有对学习、事业、生活的热情和激情，要以饱满 的精神状态去做事，要有对理想的执着追求，要有敢于创新的精神，惟其如此，才能建立一 番功业，人生才有价值；而“骆驼坦步”则告诉我们，这一切的实现都需要脚踏实地的努力, 踏踏实实的打好基础才能让理想最终落到实处。对于社会历史来说也是如此，如何让整个社会生机勃勃又能够踏实做事不浮躁，如何创造新 的历史，都需要从“龙马风神，骆驼坦步”思考方法。行文中可以采用层进式结构，从艺术到人生到社会历史，呈现深层次思考。同时需要注意, “龙马精神与骆驼坦步并非割裂开来，它们是一

26、个整体，考生要思考二者的关系，如前者 为后者领路，后者为前者支撑。只有两个方面有机地结合起来，才是完美的组合。立意：.行龙马精神，学骆驼坦步。.龙马精神引路，骆驼坦步行路。.龙马风神，自强不息；骆驼坦步，脚踏实地。.例文：一件尴尬的事那是一节初中的语文课，我坐在教室中神游万里，觉得老师上课好生无趣，忽然想起书 包里仍有未吃完的半袋花生。一瞬间，我的脑海中响起了一声低沉的号角，两眼中也绽放出精光，这节课立马有了方 向，有了意义，有了希望。由于我的座位比较靠前，因此动作不敢太大，只得小心翼翼地, 如同在猫的注视下仍要过道的顽强的耗子。我先是等待着，如同老练的狮子趴在草丛中注视 着的猎物，目不转睛地

27、盯着语文老师。终于，他讲毕一段，试图转过去写板书，在他转身的 一刻，我附身，低下头，嘴巴张开，用眼睛去寻找书包里的花生，余光仍然注视着老师，手 紧紧攥着半袋花生，另一只手从中取出一个，用嘴去寻找手的位置，嘴一闭上，便立马尝到 一股咸香味，我用舌头慢慢使其酥掉，因为害怕用嘴嚼声响太大，然后就只好囱冏吞枣，真 香！我挺直身子，抬起头，立马拿起笔抄起了板书，老师还没有转过身来，整个过程如行云 流水，妙不可言。老师又转过来，继续讲课，我像是打开了潘多拉魔盒，心里的食欲从其中爬出来，在我 耳畔低语：“好饿呀！再吃一个吧！就一个!”我态度坚决的摇了摇头，不行。这样一定会被 发现的，再等等吧！接着记笔记，原

28、以为可以专注于学习了，但不知怎么的，我的肚子也嚎 叫了起来，在我的脑海中浮现了一只狗，它走到我的面前，两眼泪汪汪地看着我，在向我祈 求一些食物，我不堪重负，终于决定以身冒险。于是，我拿起一支笔扔到桌下，装出很惊讶 的样子，将板凳向后一推，半蹲下去，先没有捡笔，而是抓了一大把花生送到嘴里，再捡上 笔，慢悠悠地直起身来，心中如同池塘泛起了一阵波澜般涌出一阵狂喜，嘻，完事了。老师又转过身去，哈哈，天赐良机，我立马直接抓起整个袋子，仰起头，张大嘴，将袋 口直对我的嘴，如同山顶的泥石流直泻而下，窗外的阳光打在我脸上。“啪！ ”一声清脆的响 声传入我耳，老师的粉笔断了，他转过身来，想拿起一根新粉笔，然后他

29、看到，一个学 生无比嚣张地将一包花生向嘴里倾倒，脸上还洋溢着恬不知耻的狂笑。我的眼神于是逐渐 瞪大，最后呆在那里，其中失去了神采，我与老师彼此注视着，像两个雕像，无比僵硬，同 学们哄笑起来，教室内外都充满了快活的空气。老师恢复了意识，脸色很难看，像是没见过 学生吃东西样，我腼腆地把手放下，手里还提着空空如也的食品袋，口里充满着大量的花生， 我识趣地知道解释已经没有意义了，更何况也无法解释。我起身，缓缓走出教室，羞红着脸， 恨不得找个地缝钻进去！那天下午，语文办公室里充满了质问和“逼供”，以及我额头豆大的 汗珠呵，尴尬死了!【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则材料+命题作文题

30、。材料从莫泊桑的玩笑引导考生回忆自己生活中是否有自我尴尬、自我搞笑的模事。接着 进一步明确这些模事的特点：不小心或刻意搞出来的，成为笑谈，流传好几年。最后一句要 求考生分享。考生要注意抓住材料中的关键词“自我尴尬”“自我搞笑”“成为笑谈”“流传好几年”，这些词为 考生的思索和选材提供了方向。在生活中，我们难免会遇到突发的、不小心弄出来的、特别 巧合的窘境，或被抓个正着，或想捂没捂住，或进不得退不得，让自己害羞又好笑，想抹又 抹不掉，令人难忘；有时候，我们为了活跃气氛，也会刻意地自我搞笑，或自嘲，或搞怪, 或博大家一笑，在家人、同学或朋友的心目中留下了深刻的搞笑的印象。这些或尴尬或搞笑 的事情，

31、其实也是我们生活中的调味剂，让我们的生活多了许多情趣和回味。尴尬的事被大 家提及时会难为情，也会让我们学会在以后的生活中避免它；搞笑的事被大家提及时会很得 意，也会让我们知道在生活中应该多几份幽默和风趣。这些都是我们生活中珍贵的片段，值 得珍视，更值得分享。文体是记叙文，要注意体现文体特征。选材要典型，能体现尴尬或搞笑的特点。写作时要将 尴尬或搞笑的瞬间作为写作的重点，前面的铺垫可以欲扬先抑，比如一开始的平淡无奇或风 平浪静，然后是出现尴尬或搞笑时的爆发，同时行文中可以运用心理描写、细节刻画、侧面 烘托等多种手法描写人物状态、心理等，也可以升华出一些启迪。立意：.溜出教室，门口尴尬遇老班。.撒

32、谎学习，手机发烫揭谎言。.夸下海口，耍宝半日带宝娃。.例文：说同行冬奥在即，中国发布北京冬奥会、冬残奥会主题口号“一起向未来:短短五个字，传递 出北京作为东道主向全世界发出的邀请，表达了北京作为“双奥之城”向全人类发出的呼吁: 在追求团结、和平、进步、包容的共同目标下，在奥林匹克精神的感召下，即使面对困境, 世界人民也要团结在一起，携手同行，守望相助，共创美好未来。唯有携手同行，方能共渡难关。在这次全球新冠肺炎疫情中，作为一名青年，我深刻理解了“人类命运共同体”这个词的 含义，理解了“同行”在当下的重要价值。在新冠肺炎疫情爆发之初，超过71个国家向中国 伸出援助之手。在伊朗送往中国的抗疫物资上

33、写着“岂曰无衣，与子同袍”；巴基斯坦将全国 的口罩，防护服送往中国.在疫情得到控制之后，我国迅速开展“硬核”支援，中国专家团 队纷纷奔赴国际抗疫前线，画出一道道“最美逆行之弧工疫情之下，全世界人民怀着“命运与共，大道不孤，携手同行，人类必胜”的坚定信念, 携手同行，共同抗疫。疫情，让我们看到了国家与国家，人民与人民的命运紧密相连；感受 到了“同行”的必要性。只有齐心同行，才能实现共赢。经济全球化把世界各国紧密联系到了一起，“同行也是时代的呼唤。中法互办文化年, 双方开展了广泛的经济文化合作。法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场.阅读下面的材料，根据要求写作。以现代文阅读II莫泊桑

34、的玩笑为例，在生活中，我们有没有自我尴尬，自我搞笑的 摸事？而且问题是，这尴尬、搞笑的梭事恰恰是我们自己不小心或刻意搞出来的，成为家人 或同学或朋友的笑谈，流传好几年！把它写出来，让大家乐呵乐呵！ 请以一件尴尬的事或一件搞笑的事为题，写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。.阅读下面的材料，根据要求写作。2022年北京冬奥会，中国向世界发出了 “一起向未来”的邀约，呼吁彼此相依，奔向 未来。纵观人类文明的发展，“同行”一直是鲜明的主题：无论是“王于兴师，修我甲兵， 与子偕行”的壮歌，还是“如果你想走得远，一群人走”的谚语，抑或

35、是“与智者同行，必 得智慧”的箴言都传达出携手并进、不惧荆棘、共赴前路的意愿。请以“说同行”为题，写一篇作文。要求：选准角度，确定立意；明确文体；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于 800 字。.根据材料,完成作文。青春韶华，有青涩纯真，有梦想期许，但在自我认知与社会思考和理想追求中又往往各 有特色。请以“青春如我”为题，选三个典型事例来刻画你自己。要求：（1）不少于700字；（2）不要写成诗歌；（3）不要透露个人姓名与所在班级。.请以谁能体谅我/你/TA也有雨天为题，写一篇不少于700字的复杂记叙文。 注意：（1）在题中选择一个人称代词，（2）要有细节描写，（3）留心“雨天”意象的多

36、元含义。 12.阅读下面的材料，按要求作文。材料一：据北京医科大学儿童发展中心数据，近年来，我国每年约有上10万青少年发生过自杀、 自残、自伤行为。据一项在上海展开的调查显示，有24.39%的青少年有过一闪而过自杀、自 残、自伤念头，有超过1%。的青少年有过自杀计划。实施自杀和自杀未遂的事件时有发生。 年轻的生命被如此轻视，令人痛心疾首。究其原因各式各样，但最终都指向一点：抗挫折能 力缺失。材料二: 上一道美丽的风景线；中国的唐装、博大精深的儒家文化，也活跃在法国炫目的舞台上。立 天下之正位，行天下之大道。中国高举和平与发展的旗帜，倡导不对抗、不冲突、不排他, 建设携手同行的“朋友圈”，与伙伴

37、们一起办大事、办好事、办长久之事，这样的“同行朋友 圈”越大，世界将会变得越美好。团结面向未来，共创世界精彩。同住一个地球，人类是休戚与共的命运共同体，各国人民对和平发展、合作共赢的期盼 愈加殷切，对美好生活、公平正义的向往愈加强烈，“同行”的时代潮流是民心所向、大势所 趋、不可阻挡。在经济化潮流和文化交流互鉴的过程中，早已形成“你中有我，我中有你“ 的地球村。在霸权主义，强权政治，全球污染严重等世界问题下，没有人能独善其身，也没 有人能以一己之力挽盛世于将倾。唯有携手同行方可行至未来。我们是朝气蓬勃的青年，我们来自不同的国家，生活在同一个地球村，有着同样绚烂的 青春。一代人有一代人的长征，一

38、代人有一代人的担当，我们生活在这个人类命运与共的时 代，这是我们之幸，亦有我们所担之责。在时代命运大背景的召唤下，青年们自当了解“山 川异域，风雨同天”的命运共同体意识，也应以“青山一道，同担风雨”的“同行”意识共书人 类命运共同体的精彩华章。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题，要求以“说同行”为题，写一篇议论文。材料由北京冬奥会口号“一起向未来”引发思考。“一起向未来”何止是一种体育精神。“一起 展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道；“向未来” 表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望。”一起向未来”是态度、是倡议、更是行 动

39、方案，倡导追求团结、和平、进步、包容的共同目标，是更快、更高、更强、更团结的奥 林匹克精神的中国宣扬，表达了世界需要携手走向美好未来的共同愿望。材料由口号的内涵引出“同行”的主题，无论是中国诗经秦风无衣当中的诗歌，还是非 洲谚语，或者是圣经中的箴言，都表明，世界各国人民都懂得携手同行的意义。“同行”对于 个人增长智慧、事业发展长远、保家卫国抵御外辱等都有着非凡的价值。当今世界局势复杂 多变，面临战争等威胁，同时又要处理人与自然的关系，这些都需要世界各国人民携手同行， 共同面对问题，处理危机。“同行”从来没有像现在这样迫切。考生写作时不要空喊口号，要联系当下的疫情、气候问题、局部战争等现实问题，

40、思考“同 行”的深刻含义；还要反思为何这样浅显的道理，执行起来却如此困难；尤其是世界上某些 国家为了自己的利益枉顾其他国家和人民的意愿，破坏世界稳定和和平局面，对于这样不懂 得“同行”的国家，世界各国都应当进行谴责；还可以从中国儒家、道家等古老的智慧中寻找 解决问题的办法，呼吁各国世界各国携手并进、不惧荆棘、共赴前路。立意：L世界同行，未来可期。.风雨同行，共赴前路。.携手同行，一起向未来。10.略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为一道命题作文题。材料前一部分写到青春的普遍特征，“有青涩纯真”“有梦想期许”，告诉我们青春象征着希望 和未来，是人生最纯真最美好的年华，有无限的活

41、力，又有无穷的潜力；材料后一部分还提 及了青年人青春的个性特征，“在自我认知与社会思考和理想追求中又往往各有特色:题目 要求以“青春如我”为题，那么作文内容应侧重考生“自己”对青春的理解和践行。在自我认知方面，青年人激情满怀、富有理想，勇于探索、不断进取，但也有遭遇挫折后的 消沉和彷徨，有时稚嫩的肩膀担不起理想和现实的对抗，有时脆弱的心灵找不到独立或依傍 的支点，这是每一个年轻人必定要经历的成长过程,但是无论如何要清楚社会的标准和要求, 要正确的定位自己，不能妄自菲薄，也不能骄傲自大，在人生的开始扣好第一粒扣子。在社会思考方面，青年人涉世未深，但要有客观冷静的心态，美与丑，真与假，快乐与伤感，

42、 醇厚与平淡，成功与失败，都在我们的周围，积极的对待这个世界，你会发现这个世界真实 与美好。不要抱怨，清醒地面对，努力前行，建立一种最强大的心态。在理想追求方面，青年一代立大志要立足实际。梦想有多高，舞台就有多大。人生的成就由 志向而来。青年人当然要志存高远，但一定要切实可行，不能高得遥不可及，远得虚无飘渺。 理想之树只有扎根于现实的泥土中才能茁壮成长。把自己的志向与时代的发展、社会的需要 吻合起来。同时明确目标，坚定信念，以正确的世界观、人生观、价值观来树立自己的理想 目标。由此看来材料中提到的“自我认知与社会思考和理想追求“，显然涉及了青春成长的三个关键 问题：一是人生定位，二是世界观，三

43、是理想目标。题目要求以“青春如我”为题，选三个典 型事例来刻画自己，所以考生要从自己的成长过程中选取有关这三个方面的典型事例来表达 自己的感悟和情感，表现一种积极向上、自信自强、昂扬向上的青春风貌。根据要求“选三个典型事例来刻画你自己“，也就是既要记事也要写人，考生可以写作记叙文 或散文，情节设计要合理有致，人物形象刻画要鲜明有特色。要具体写成长经历的“自我认 知”，当然可以写迷茫，重点要写清醒的定位；同时要通过情节表达鲜明的人生观和世界观， 而不是一味的理论说教；还要用典型事例的细节描写表现自己对人生理想的向往和追求，表 现青春学子勇于追求、不断进取的精神风貌。总之，情节设计要符合逻辑，具有

44、生活的真实， 不能夸张，也不能刻意；记叙要生动，注意把握好细节描写；抒情则要有感而发，做到真实 细腻，含蓄委婉，内蕴深沉。立意：.让梦想照亮青春之路。.不负青春，逐梦而行。.青春有梦，砥砺前行。.青春梦想指引前行方向。.以梦为马，不负韶华。11.略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题。出题者给出了一个“复杂”的作文题目，这是一个带有“委屈”情感色彩的题目。“体谅”的意思 是“设身处地为人着想，给以谅解“。体谅的对象是“我”“你”“他（她）（它）:选择人称不 同，就涉及到不同人称和写法。体谅的具体内容是“也有雨天”，需要理解“雨天”意象的 多元含义。如“雨天”可以理解

45、为遭遇了挫折、坎坷；或者情绪的压抑、悲伤等，总之，这里 的“雨天”应该是负面的象征。如选“我，雨天象征挫折、不幸等，可以写自己在别人眼中一直是乐观、开朗或者幸福美 满、顺顺利利的，但其实自己也遇到过挫折、遭遇过不幸，有过情绪的崩溃。不过这些别人 都没有看到，也没人真正理解自己，体谅自己，于是在一次遇到挫折之后，发出了“谁能体 谅我也有雨天”的心灵诉求。写作时应当注重“我”的心理描写，把内心感受写的细腻丰富。如选“你、则要以一个旁观者的身份，看到了别人看不到的“你的另一面，在“你”没心没肺 的表象背后看到了“你的辛酸，因而替你感到委屈。写作时注意关于“你”的言行等描写, 要抓住别人看不到的“细节

46、”，来塑造“你”的形象，表达对“你”的理解和心疼。如选“TA”，则更“复杂: 这个“TA”可以是“他。也可以是“她”或“它L可以是人，也可以是 物，比如“奶牛:这个写法与选“你”的写法类似，也是以旁观者的身份来观察“TA”,但更客 观冷静。可以是看到了“TA”的辛苦劳累，为叮A”抱不平等。如写一个环卫工人，平时总是 嘻嘻哈哈，但偶尔的“我”发现了他的家庭是多么不幸，孩子有病需要治疗，他不得不辛苦工 作，表达对他的尊敬和怜惜。如写奶牛，则可以写人为了得到牛奶，一次次让母牛怀孕、生 产，让小牛与母亲分离，可以写母牛和小牛分离的悲伤场景，思考人与动物之间的关系。作文要求写“复杂记叙文“，“复杂”可以

47、是情节的复杂，如开始没有发现真相，后来在某个契 机中发现了真相；可以是情绪的复杂，如表面的欢乐与背后的忧伤。无论选择写什么，要注意作文要求，选好人称，注意细节描写和“雨天”意象的多元含义。立意：.即使不被理解，我依然坚强。.你的伤痛只有我懂。.平凡背后是伟大。12.略。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题是一道命题作文题。材料一以北京医科大学儿童发展中心的数据、上海的相关调查结果来展现我国青少年自杀、 自残、自伤等现象的人数和比率，凸显生命被轻视的社会现象。侧重说明我国青少年抗挫折 能力缺失这一社会问题。材料二写的是“感动中国”2021年度人物“互为手足”的张顺东、李国秀夫妇挑战命运共

48、建幸福 家庭和从小“丧失听力的江梦南艰难求学成为清华博士的感人事迹，突出表现他们敢于直面 人生挫折、困境的顽强乐观、积极向上的不屈精神。两则材料都在阐述有关挫折的内容，材料一侧重以数据来展现抗挫力的缺失造成的严重后果; 材料二则侧重以事例来展现具有强大的抗挫能力，人生可以逆袭。人生在世，不可能总是一 帆风顺，总会遇到坎坷波折，抗挫力教育对青少年的健康成长至关重要。这两则材料从抗挫 力缺失的现象数据描写到拥有抗挫力逆境重生的事例，集中强调的是对青少年加强抗挫教育, 培养抗挫能力的重要性、必要性和迫切性。引导语部分要求以“为抗挫教育致家长书”为题写一封信，要求内容需针对当前的家庭教育现 状。当前家

49、庭挫折教育的现状主要是忽视抗挫教育、对抗挫力缺失的严重后果认识不足、在 观念和方法上存在问题等。写作过程中还要注意书信的一般格式。行文可以用爱因斯坦的名言“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要”引入话题， 阐述挫折教育的重要性，并点明挫折教育是青少年不可或缺的必修课的中心。可采用正反对 比论证，正面列举中国女排的低谷崛起、江梦南的艰辛成长等事例阐述抗挫力的重要，然后 展现家庭挫折教育缺失的现实，阐述其严重后果，以此来论证中心。立意：.挫折教育是青少年的必修课。.拥有抗挫力，人生可逆袭。.抗挫力缺失，人生终将残疾。13.例文：青春的故事今天，是五四青年节，学校的庆祝活动正在进行。下一个上

50、台发言的就是高三（2）班 的大山同学。此刻，他既激动又欣慰，握着发言稿的手在微微发抖。也许，做为优秀青年学 生代表上台发言，对于其他同学来讲并不那么难，但这一刻对他来说却意义非凡大山这个名字听起来厚重朴实，让人联想到一个身材健壮的小伙子。但实际上，大山是 一个早产儿，也是个脑瘫儿，出生时医生就曾预言，他可能终生都无法行走。听到这个消息， 刚刚还沉浸在迎接小生命的喜悦中的爸爸妈妈和奶奶，顿时僵在那儿。还是妈妈首先打破了 沉默：“这不是孩子的错！我们既然把他带到这个世界上来，就应该对他负责！ ”于是给他取 名大山，是希望他历经风雨，依然能胃然不动。从大山记事起，他就经常被奶奶和妈妈带到康复中心做康

51、复治疗，而爸爸则全心全意 地为他挣治病的钱。不懂事的他，也曾经问过妈妈，自己为什么跟别人不一样？也曾经因为 一个简单的动作，他千遍万遍都学不会而耍过小孩子脾气。但是，慈爱的奶奶总是毫不气恼 地收拾他弄下的残局。坚强的妈妈一直锲而不舍地鼓励他：“上帝总会在他喜欢的孩子身上 做些记号，你跟别人是一样的，你一定要成为跟大家一样的孩子！ ”有担当的爸爸，为家庭 奔波劳累，从无怨言，更无怨色，下班后总是微笑着走进家门。康复中心的医生和护士，也 总是不厌其烦地教他重复同一个动作。执意要上普通学校的他，在学校里不仅没有受到同学 们异样的目光，反而得到老师和同学的特别关照，学校甚至还同意奶奶陪他一起读书虽然上

52、帝给了他一个背负终身的印记，但是大山很庆幸自己一直生活在爱的海洋里。他 深知自己不能让所有爱自己的人失望，所以他一直严格要求自己。他爱看三毛流浪记， 爱看张海迪的故事，爱读史铁生的书，更是将海伦凯勒的假如给我三天光明放在床头。 这些故事，这些人物，都给了大山无比的勇气和力量。他记住了妈妈的那句“你一定要成为 跟大家一样的孩子”，所以，为了跟大家一样，他常常因为想把作业写得工整而弄得满头大 汗，为了弄懂一个题目钻研到深夜，为了完善笔记宁肯不吃饭，为了不错过老师的每一次讲 解忍着不去上厕所渐渐地，家里客厅的墙上贴满了他的奖状，学校里“拼命三郎”的名号 也叫得特别响。经历了几次大型手术之后，大山渐渐

53、地可以相对正常地走路了。在古今中外励志故事里 长久浸染的他，发誓身残志要坚，要成为一个对社会有用的人，要回报社会和他人。于是, 在节假日里，他报名参加了社区里的志愿者活动，帮助整理社区档案，组织社区微信群里的 各种活动慢慢地，他成了小区里家喻户晓的“山娃儿”，以至每每放学回家，“山娃儿回 来了”的招呼声此起彼伏“下面有请我们的励志明星大山同学上台发言，大家欢迎！主持人的声音，把大山从遥 远的回忆中拉了回来。他清了清嗓子，挺直腰板站了起来，用略带蹒跚但却坚定的步伐走上 了主席介：“我们是五四精神的受益者和传承者，我们要让那腔热血一脉相承，并永远燃 烧”【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题

54、：这是一则材料+命题作文题。材料主要提及了几辈中国青年：五四时期的青年为民族奔走呼号，热血报国；新中国成立之 初的青年，积极投身祖国建设，为祖国发展奠定坚实根基；省略号是指还有许许多多的不同 时期的青年，他们也在那个时期付出了自己的努力；最后，今天的青年，身逢盛世，在前辈 奋斗的基础上，为实现民族伟大复兴梦，会付出怎样的努力呢？这一问句发人深思。可见，不同时期的青年，面对的祖国和民族的形势也各不相同：或水深火热，或危急存亡, 或满目疮痍，或百废待兴，或一片空白，或萧条衰颓虽然如此，但是每一个时期的中国 青年又呈现了一个共同的特点，那就是勇挑时代重担，激流勇进，奋发拼搏，励精图治，将 不可能变成

55、可能，从无到有，从弱到强，一步步将国家和民族推到如今的盛世局面。而今天 的青年，面对着这盛世局面，更应阵厉奋发，砥砺前行，以巨大的民族责任感和强烈的时代 使命感，继往开来，在前辈青年的基础上，将国家建设得更富强，让我们伟大的复兴梦早日 实现。文体是记叙文，选材要典型，切忌过大过空，可以以小见大，体现新时代青年的责任感和使 命感，可以运用心理刻画、细节描写甚至矛盾冲突等多种形式来突出主题。立意：L继往开来，不负时代重托。.即使身为妣蜉，也要为撼大树贡献一份力量。.躬逢盛世美好，更要为这美好加油。.伟大复兴梦，也是我的梦。14.例文：令人难忘的细节空气中漫着恬静的气息，夹着几许新奇：新的楼屋，新的

56、草地，新的老师，新的同学 悄然推开阳台的窗，仰头而望，哦，阳光的明眸灵动着秋水的意味，它轻轻招手，微笑着为 我送来了你我的新生活，我的高一。从此以后，我们相伴左右，朝朝暮暮那些令人 难忘的细节，时时闪现在我的脑海。敬爱的老师我们在上自习，我们的崔老师坐在讲台桌前判作业。只见崔老师眼睛盯着作业本，左手 按着本子边，右手不停地画着对号。忽然她皱起了眉头，可能是看到了错题吧；一会儿在本 子上写着什么，大概是写修改意见吧；然后合上本子，放到一边。明天，这个本子的主人一 定会被老师叫到办公室开“小灶”的。接着她又拿起一本，打开看了一会儿，眉头舒展开了， 露出满意的笑容。这本作业一定写得很好。会是我的吗？

57、可不一定，我们班作业写得好的可 多了。最后她又在本子上画着什么，我知道一定是一朵小红花，每次我们的作业做得好，她 都会给我们一朵小红花，然后满意地合上本子放在一边，又拿起下一本数学天才我们班有个数学天才，他的名字是李扬。他个子很高，也很瘦，瘦得像根竹竿似的。他 的发型也很有特色，像一个锅盖；他的嘴巴又扁又宽，从远处一看，活像一只鸭子。李扬虽然其貌不扬，可是却有陈景润的数学头脑。一次我在做数学作业时遇到了一道特 别复杂的难题，我和几个同学绞尽脑汁也没有想出解题的方法。我们只好去请教李扬。我们 拿着作业本给他，向他求助。他看了看题目，皱了皱眉头，认真地思索起来，思忖了一会儿 后，只见他拿起笔，不停

58、地在草稿本写着，眉头紧锁，一会儿看看题目，一会儿看看草稿本， 一会儿又用笔敲敲脑袋，似乎在做激烈的思想斗争。我们个个皆敛声屏气，期盼地看着他。 这时，天刮起了大风，好像在嘲笑他似的。李扬紧咬着嘴唇，抬起头，过了好一会儿，他摸 摸自己的后脑勺，兴奋地说：“我明白了！我们欣喜若狂：“真的吗？ ”我拿过作业本，睁大 眼睛一看，哇！不愧是数学天才，把我们想不到的步骤都想出来了，李扬的数学头脑真是比 电脑还强！有条理，有思路，果然名不虚传！同学情这天下午，教室里射进了两三方斜斜的太阳，“叮铃铃.我们最喜欢的体育课开始了。 和往常一样，我和同学们在操场上疯狂地跑着玩着也不知道怎么的，好像是跳格子吧! 我竟

59、然没看到前面有一个小台阶，一不小心磕了一下，狠狠地摔在了地上。一阵火辣辣的疼 痛，猛地涌上了我的心头。这毕竟是夏天啊！还摔在了塑胶跑道上，膝盖马上就红肿了起来。 “你没事吧？ ”小伙伴们连忙围了过来。我支吾着说：“嗯，我想去一下医务室，伤口有点痛 唉！ ”“走吧！我扶你！ ”“我也扶你！”她们忙说道。于是，我被她们七手八脚地扶进了医务 室。同学的眼里都流露出焦急的目光。还有几个同学用口型问我疼不疼，我急忙摇了摇头。 不知什么时候起，天空下起了毛毛细雨，大家又在雨中扶着我回到了教室。我的眼睛不禁又 一次湿润了，尽管天上还在下着雨，但我的眼角却似乎出现了一抹金黄的阳光，让我久久难 以忘怀一生牵挂，

60、三世相亲；风雨同舟，甘苦与共。我的高一生活，就在这些令人难忘的细节 中慢慢展开。我相信，这些细节，会成为我享用一生的精神财富。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题。题目要求以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。何为细节？细节指故事当中人物细小的 动作、简短的话语、细微的表情等。李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上， 有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。”巴尔扎克说：“唯有细节将组成作品的价值。” 因此，文章要我们写的，就是生活中给自己留下难忘经历的细节。此外，我们还要注意，题 目要求“结合高一新学期的见闻感受”，这就限定了选材的范围，我们应当写升入高中