世界历史第一册全部教案

1、1-1第1课为什么要学习世界历史学习目标1基础知识目标（1）学习世界历史有助于我们更好的地的了解世界，吸取和借鉴外国优秀的文明成就，还能扩大历史知识面。（2）学习世界历史还会使我们继续受到历史唯物主义、爱国主义教育，增强用阶级分析观点分析问题的能力，树立“面向世界”的观点。2能力培养目标（1）通过我国和世界历史的学习，视野得到不断的扩大，从而培养由此及彼、横向看问题的能力。（2）在学习中要注意联系中国历史知识，培养中外正确对比和分析历史问题的能力。3思想教育目标作为我国公民，不仅要从本国历史还要从世界历史上吸取教训，“以史为鉴”，接受教育，提高认识。重点提示通过本课的学习，要真正认识学习世界历

2、史的必要性。难点解疑本课学习的中国历史知识我们已经学过，涉及的外国历史知识，还未学到有一定难度，但随着每课的学习，许多难点会得到解决。知识结构一、为什么要学习世界历史1更好的了解世界2吸取和借鉴世界各国、各民族优秀的文明成就3扩大和深化思想教育二、注意学习方法1中外历史知识的横向联系2勤于思考3理解名词术语思考：我们为什么要学习世界历史？完成课后作业2-1第2课大河流域的亚非古国（一）学习目标1基础知识古代埃及国家的出现和统一时间。古代埃及是世界上最早的奴隶制国家致意。金字塔是国王（法老）的陵墓。埃及奴隶制帝国的兴衰。2能力培养通过思考下列问题：（1）为什么说埃及国王是最大的奴隶主？（2）金字

3、塔是国王残酷奴役劳动人民的见证，可又说它是古代埃及文明的象征？（3）埃及是如何成为地跨亚非的军事帝国的？培养分析问题的能力。3思想教育金字塔是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，也是埃及劳动人民智慧的结晶，是世界古代奇迹之一。重点提示金字塔和埃及的强盛。难点解疑关于埃及奴隶制军事帝国的兴衰教学结构一、金字塔的国度1埃及奴隶制国家的出现约从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制国家。2埃及的初步统一公元前3000年左右，初步统一的埃及奴隶制国家建立起来。首都：孟斐斯。3埃及国王的巨型陵墓金字塔埃及国王是最大的奴隶主。他们自称是神的化身，实行奴隶主专制统治。他们强迫人民为修建巨型陵墓金

4、字塔。努力和劳动人民的处境非常悲惨。金字塔是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，也是埃及劳动人民智慧的结晶，是世界古代奇迹之一。思考：为什么说埃及国王是最大的奴隶主？二、分裂和强盛1两次大分裂两次分裂大约从公元前22世纪到公元前16世纪，埃及先后经历了两次较2-2长时间的分裂和混乱，而且一度遭到外族的入侵，后来又都以南方的底比斯为中心重新统一起来。2埃及奴隶制军事帝国的兴衰帝国兴起后约200年间，埃及经历了它历史上最强盛的时期，在经济和文化方面都取得了新成就。图特摩斯三世在位时，疆土一再扩大，成为一个地跨亚、非的奴隶制军事帝国，它是依靠对外侵略起家的。200年后帝国由声盛变衰，公元前6世纪被波斯所

5、灭。注：埃及军事帝国时期相当于中国的商朝前期。思考：埃及是如何成为地跨亚非的军事帝国的？完成课后作业。3-1第3课大河流域的亚非古国（二）学习目标1基础知识两河流域的早期奴隶制国家。古巴比仑王国的兴起。汉谟拉比法典。以航海和经商著称的腓尼基人。希伯来人国家的建立和分裂。古代印度的早期奴隶制城邦。雅利安人入侵印度。印度的等级制度。佛教的兴起和传播。2能力培养通过分析汉谟拉比法典的内容、印度的等级制度和佛教教义，提高辨证看问题和全面评价历史事件的能力。3思想教育两河流于和印度河流域是世界古代文明的发源地。汉谟拉比法典是现存的世界第一部较完备的成文法典。它保护奴隶主利益，反映了古巴比仑王国奴隶主专政

6、的实质。重点提示汉谟拉比法典、印度等级制度、佛教的兴起。难点解疑关于印度的等级制度知识结构一、新月地带的国家1两河流域南部的早期奴隶制国家在亚洲西部，有一条狐形的狭长地带，有人称他为“新月地带”。新月地带东部，幼发拉底河和底格里斯河并行奔流。这里称为两河流域，是人类文明的又一摇篮。公元前3000年起，两河流域南部的苏美尔人和阿卡德人，建立了很多奴隶制小国。2古巴比仑王国的兴起公元前18世纪，古巴比仑王国国王汉摸蜡笔，统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家，定都巴比仑城。3汉谟拉比法典汉谟拉比制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，他规定努力可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命

7、。汉谟拉比法典是现存的古代第一部比较完备的成文法典。思考：汉谟拉比是什么人？他的主要事迹有哪些？对这些事迹应如何评3-2价？4腓尼基奴隶制城邦在新月沃地的西部腓尼基人曾建立过一些奴隶制城邦。他们以航海和经商著称。5希伯来人国家的建立在地中海东岸巴勒斯坦一带，西伯来人建立过统一的国家。后来分裂为北部的以色列和南部的犹太两个王国。二、佛教的诞生地1古代印度早期奴隶制城邦公元前2500年，在印度河两岸出现了奴隶制城邦。2雅利安人的入侵后来雅利安人部落自西北方向侵入古代印度，征服当地居民，在印度河和恒河流域建立起奴隶制小国。公元前6世纪，印度半岛逐渐统一，经过近三百年（公元前3世纪），摩揭陀国的阿育王

8、统一了除南端以外的整个印度半岛。3印度的等级制度（P12图表）雅利安人入侵印度以后，从原始社会向奴隶制国家过度过程中，逐渐形成了严格的等级制度，历史上称为“种姓制度”。全体社会成员分成婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。各个等级之间贵贱分明，界限森严。各个等级的社会地位、权利、义务、生活方式都有严格的规定。“种姓制度”是奴隶主阶级维护其统治的工具。4佛教的产生、教义和传播产生：随着印度社会的发展，等级制度日益引起人们的不满。公元前6世界，印度社会矛盾非常尖锐，佛教就在这种形式下产生了。佛教的创始人是乔达摩悉达多，后来被称为释迦牟尼。（意思是“释迦族的隐修者”；“大彻大悟的人”）。教义：佛教宣

9、扬“众生平等”、消灭欲望、忍耐、顺从，宣扬只有刻苦修行，才能达到“极乐世界”。评价：佛教用“众生平等”的主张来吸引被压迫的人民，具有反对等级制度的一面。同时，更要看到它利用“来世”的说教，让人民忍受苦难和放弃斗争的一面。所以它被统治阶级利用，成为统治和麻醉人民的工具。思考：佛教的创始人是谁？主要教义是什么？为什么它能得到很快发展？完成课后作业第4课古代亚非文化4-1学习目标1基础知识埃及的象形文字。两河流域的楔形文字。字母文字。世界上最早的太阳历。两河流域的太阴历和星期制度。卡尔纳克神庙。两河流域的“空中花园”。印度人方面阿拉伯数字。两河流域人的十进制和六十进位制。2能力培养通过学习古代亚非地

10、区多方面的成就和影响，提高综合分析问题的能力，养成批判继承的意识。3思想教育（1）科学知识是在人民生产斗争的需要和社会实践中产生的；（2）古代亚非文化是在奴隶和劳动人民辛勤劳动的基础上产生的。（3）古代亚非地区是人类文明的发源地。重点提示古代文字的影响、太阳历、太阴历、阿拉伯数字、建筑奇迹。难点解疑两河流域的“空中花园”。“空中花园”实际是一座假山花园，它采用立体造员的方法，将花园置于于高高的平台上。假山每边长12米，高25米，用石柱和石块一层层向上堆砌，直达高空。远远看去，花园旧像在天空一样。假山共分上中下三层，每层，都用大石柱支撑，层层盖有宫室。为了防止渗水，每层铺上侵透柏油的柳条垫，上面

11、再铺两层砖，还浇筑一层铅，然后在上面培上肥沃的土壤，种植奇花异草，并设有灌溉的水源和水管。它是一位国王为了自己的爱妃修建的，后人称它为古代世界七大奇迹。4-2知识结构一、古老而神秘的文字1象形文字（古埃及）2楔形文字（两河流域）腓尼基人的22个字母3字母文字希腊文字罗马人创造拉丁字母二、天文和历法1太阳历（古埃及）2太阴历（两河流域）3星期制度（两河流域）三、雄伟的古代建筑1卡尔纳克神庙（古埃及）2“空中花园”（两河流域）四、数学1阿拉伯识数字（古印度）2十进位法和六十进位法（两河流域）五、古代埃及的木乃伊六、史诗和神话1摩诃h婆罗多和罗摩衍那2“诺亚方舟”神化思考：古代亚非有哪些重要的文化成

12、就？完成课后作业。5-1第5课古代希腊学习目标1基础知识希腊早期文明爱琴文明。斯巴达和雅典。希腊城邦的衰落。亚历山大东侵和亚历山大帝国。2能力培养（1）通过斯巴达和雅典在经济和政治制度方面的不同的分析，知道他它们是代表希腊奴隶制城邦的两大类型，培养比较历史现象异同的能力。（2）通过从正反两方面认识亚历山大东侵的后果，提高用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。3思想教育（1）古代希腊是欧洲文明的发源地。（2）亚历山大的东侵给被征服地区的人民以极大的灾难，但是把广大地区统一为一个大帝国，加强了这一地区经济、文化的交流和发展。重点提示斯巴达和雅典、希腊奴隶制经济的高度发展、雅典的繁荣。难点解疑关于奴

13、隶制共和国奴隶制共和国是奴隶主贵族专政的国家。元首有选举产生，实行奴隶主民主政治。5-2知识结构一、欧洲早期的文明1古代希腊是欧洲文明的发源地2希腊文明渊于爱琴文明（BC2000年左右）3爱琴文明先后以克里特岛和迈锡尼为中心二、两个最大的城邦1斯巴达（尚武的奴隶制国家）2雅典（奴隶制共和国）思考：雅典和斯巴达在哪些方面不同？三、全盛时期的雅典1希腊奴隶制经济的繁荣2伯利克里统治时期雅典的繁荣3希腊城邦的衰落四、地跨三洲的大帝国1马奇顿控制希腊2亚历山大东侵（334年）3大帝国的建立（地跨欧、亚、非）思考：亚历山大是一个怎样的国王，他的东侵带来什么影响？6-1第6课称霸地中海的国家古代罗马学习目

14、标1基础知识：罗马共和国的建立。为什么说它是奴隶主贵族专政的国家？罗马共和国是怎样成为地中海的霸主的？奴隶制的罗马帝国怎样取代了奴隶制罗马共和国？什么是“罗马和平”？基督教的产生。罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡。2能力培养（1）通过思考“古代罗马是怎样成为一个称霸地中海，地跨欧亚非三洲的国家的？”培养综合分析问题的能力？（2）认识罗马共和国和罗马帝国都是奴隶主专政的国家，培养看问题抓本质的能力。（3）通过分析基督教的产生、教义及其前后性质的变化情况，培养全面的辨证看问题的能力。3思想教育（1）斯巴达克起义沉重的打击了奴隶主统治。说明了在奴隶社会奴隶起义是推动奴隶社会向前发展的动力。（2）罗马

15、奴隶制的迅速发展是建立在长期侵略战争基础上的。（3）西罗马帝国的灭亡是西欧奴隶社会结束的标志，说明封建制度取代奴隶制度是人类社会发展的规律。重点提示罗马成为地中海的霸主和罗马帝国的演变、基督教的产生。难点释疑关于基督教：基督教是公元1世纪从罗马属地巴勒斯坦的犹太人中间兴起的。早期基督教是当地人民反抗罗马统治的一种反映。基督教宣扬人人平等，同情穷人，憎恨富人，仇视罗马统治者。它认为受苦的穷人死后能升入“天堂”，而富人升入“天堂”比骆驼穿针眼还要难。因此，它吸引了许多下层贫民。起初基督教遭到罗马统治者的迫害。公元4世纪初，已流行于罗马帝国的大部分地区。后来有许多富人也纷纷加入了基督教，他们向教会捐

16、献钱财，逐渐取得了教会的领导权。从此，6-2教会放弃了反对富人的一面，而大力宣扬一切权利都是“上帝”赋予的，贫苦人民应该忍受痛苦。罗马帝国承认它的合法地位，并利用它作为维护统治的工具。知识结构一、罗马共和国的建立和发展1罗马共和国的建立（公元前509年）2罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家。3罗马成为地中海上的霸主（公元前2世纪）二、共和国的危机和帝国的建立1罗马奴隶制的迅速发展2政治危机（斯巴达克领导的大规模起义）4罗马帝国的建立（公元前27年，屋大维）思考：罗马共和国为什么会被罗马帝国取代？社会矛盾计划，以斯巴达克为代表的奴隶大起义沉重打击了罗马奴隶社会，罗马统治者力图实行军事独裁政权，以巩

17、固自己的统治。三、“罗马和平”1“罗马和平”时期的出现2“罗马和平”时期的社会生活思考：什么是“罗马和平？出现这种局面的主要原因是什么？“罗马和平”指的是罗马帝国建立初期的200年间出现的经济繁荣局面。出现这种局面的原因主要是由于长期内战的结束，社会安定环境的出现。其次是由于罗马奴隶主统治加强。四、基督教1基督教的产生（1世纪，传教者：传说耶酥）2基督教的性质的变化4对基督教的认识五、西罗马帝国的灭亡1罗马帝国的分裂（395年）2西罗马帝国的灭亡（476年）7-1第7课古典文化的高峰学习目标1基础知识：希腊神话。荷马史诗和伊尼特剧作家埃斯库罗斯和阿里斯托芬。历史学家希罗多德、修昔底德和李维。数

18、学家毕达哥拉斯。科学家亚里士多德和普林尼。哲学家赫拉克利特德谟克利特。希腊、罗马建筑。拉丁语。2能力培养（1）扩大视野培养对世界文化的鉴赏能力。（2）结合已学历史和生活见闻，领略希腊、罗马文化对世界的影响，培养正确分析和判断历史现象的能力。3思想教育（1）希腊文化是欧洲文化的摇篮，希腊、罗马文化是西方奴隶制社会文化的高峰，它给后世留下了深远的影响。（2）奴隶制经济的高度发展，为希腊、罗马文化的繁荣创造了物质条件。（3）从缘远古到罗马盛世，大体相当于中国古代到到东汉时期，中国先后经历了战国时期百家争鸣和汉朝文化昌盛的局面，虽然东西方文化是独立发展的，但是共同体现了古代早期文明的高峰。重点提示荷马

19、史诗，希腊剧作家、哲学家，亚里士多德，普林尼，希腊雕塑，希腊、罗马史学，希腊、罗马建筑，拉丁语。难点解疑本课涉及面广，头绪多人名多，难以记忆，可用分门别类、同类对比法记忆。7-2知识结构一、希腊神话和史诗1希腊神话2荷马史诗3伊尼特二、希腊戏剧1悲剧家埃斯库罗斯2戏剧家阿里斯托芬三、历史巨著1希罗多德和历史2修昔底德和伯罗奔尼撒战争史3李维和罗马史四、科学和哲学1毕达哥拉斯2亚里士多德3普林尼4赫拉克利特5德谟克利特五、建筑和雕塑1雅典卫城和雅典娜女神雕像2罗马万神殿3罗马高架引水桥六、拉丁语8-1第8课欧洲早期封建国家学习目标1基础知识：法兰克王国的建立和全盛时期。查理大帝。9世纪英、法、德

20、、意四个西欧主要封建国家的确立。14世纪意大利某些城市以稀疏地出现了资本主义的最初萌芽。拜占廷帝国及文化。基督教会势力的膨胀和演变。2能力培养（1）通过思考西欧封建社会和当时中国隋唐时期的不同情况，培养分析比较问题的能力。（2）通过分析基督教会的作用，培养评价历史事物的能力3思想教育（1）在封建社会里封建主是统治阶级，农奴是被统治阶级，农奴的处境虽比奴隶有所改善，但在人身上依附于封建主。（2）基督教会是维护封建统治的工具。（3）中国进入封建社会比西欧早1000年，在政治、经济、文化等方面都显示出先进性。重点提示西欧主要封建国家和西欧封建社会8-2难点释疑1关于西欧封建社会的发展：（西欧封建社会

21、的发展，主要表现在：1）经济的发展。表现为城市重新兴起。由于农业的发展，促进了手工业的发展，城市作为手工业和商业中心才重新发展起来。（2）政治制度的发展。表现为英、法发展为中央集权的封建国家。2西欧封建社会和中国封建社会的异同相异点：（1）中国封建社会开始于公元前475年春秋战国之交。西欧封建社会到9世纪才开始确立。当时中国是隋唐封建社会的繁荣发展时期。（2）西欧的经济基本单位是庄园。中国一家一户就是一个生产单位，也有过庄园，但知识某个阶段和个别地区。（3）西欧的主要阶级是农奴和封建主，中国农民和地主。地主也是封建主。但中国土地可以自由买卖，农民比农奴自由些，在法律上有离开土地的自由权。（4）

22、西欧封建制度下教会势力很大，往往凌驾于法律之上。中国秦汉以来就是专制主义中央集权，皇帝是最高统治者。相同点；（1）社会生产力水平较低（2）封建主、地主完全占有土地和不完全占有农奴或农民。（3）自己自足的自然经济占主要地位。8-3知识结构一、从法兰克王国到查理帝国1法兰克王国2查理大帝帝国二、西欧主要封建国家1查理大帝帝国的分裂（1）843年，凡尔登条约的缔结（2）法兰西、德意志、意大利国家的形成2英吉利王国的形成三、西欧封建社会19世纪西欧封建社会开始确立2封建等级制度3封建主对农奴第二剥削4封建社会的发展：城市重新兴起四、繁荣的拜占廷帝国1拜占廷帝国（国都：君士坦丁堡）2拜占廷文化五、基督教

23、会势力的膨胀1教会成为最大的地主2教会成为封建制度的精神支柱9-1第9课阿拉伯帝国学习目标1基础知识穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，出走麦地那，基本统一阿拉伯帝国成为地跨欧亚非的大帝国。阿拉伯帝国的分裂。阿拉伯人的文化成就。阿拉伯在东西文化交流的作用。2能力培养结合伊斯兰教产生的历史背景、教义和作用，结合阿拉伯帝国形成的过程、强盛和分裂，结合阿拉伯文化成就及其对世界文化的贡献，进行思考，加以认识从而培养分析问题的能力。3思想教育（1）伊斯兰教是在氏族制度开始解体、社会矛盾十分尖锐、很多人希望阿拉伯半岛统一的形式下产生的，它的产生和传播促进了阿拉伯的统一。（2）阿拉伯文化在世界文化史上占有重要的地位

24、，阿拉伯人对东西方文化交流起了重要作用。重点提示伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一。阿拉伯人对世界文化作出了重大贡献。难点释疑关于伊斯兰教创立的历史背景及其在阿拉伯帝国建立中的作用：9-2知识结构一、伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一1伊斯兰教创立的历史背景2时间：7世纪初3创始人：穆罕默德4教义：穆罕默德要求信仰者信仰并绝对服从宇宙间唯一的神是“真主“安拉”，而且自己就是“真主”的使者、，信徒的先知。他号召大家都信仰“真主”而不再信仰本部落的神。他创立的宗教就是伊斯兰教。这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进统一。他的说教后来录成伊斯兰教的经典古兰经。5穆罕默德出走麦地那（622年

25、）6穆罕默德进军麦加，基本统一阿拉伯半岛二、阿拉伯帝国1帝国的形成（8世纪中期、地跨欧、亚、非）2帝国的强盛（首都：巴格达）3帝国的分裂（三个哈里发）三、阿拉伯文化1翻译古代希腊著作2“阿拉伯数字”和代数学3一千零一夜4建筑艺术5沟通东西方文化10-1第10课东亚和西压的封建国家学习目标1基础知识新罗统一朝鲜半岛。李成桂建立李朝，改国号为朝鲜。大和统一日本。武士阶层的形成和幕府统治的开始。奥斯曼土尔其的兴起和扩张。2能力培养（1）通过新罗统一和朝鲜建立问题的学习，培养概括历史知识的能力。（2）通过日本大化改新的背景、内容和意义的学习，培养评价重大历史事件的能力。3思想教育（1）亚洲封建社会的形

26、成早于欧洲。（2）新罗统一和李朝的建立，都促进了社会经济和文化的发展；中朝两国一直走在最前列。（3）大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过度；（4）奥斯曼土尔其帝国是长期对外扩张形成的；它对世界历史产生了重大影响。重点提示新罗统一朝鲜半岛大部，日本大化改新的内容和意义，奥斯曼土尔其的扩张和拜占廷帝国的灭亡。难点释疑10-2关于日本大化改新后社会性质的变化。知识结构一、新罗统一和朝鲜王朝的建立1新罗统一朝鲜半岛（626年）与我国一江之隔、山水相连的朝鲜半岛人民自古就居住在那里。公元前后，半岛北部建立了高句丽奴隶制国家。后来，半岛的西南和东南又先后出现了白济和新罗两个奴隶制国家，史称“三国时代”

27、。三国鼎立”的局面维持了三百年。在这时期，封建关系先后在三个国家发展起来。676年新罗联合中国唐朝，先后灭百济和高句丽，统一朝鲜半岛大部分地区。2朝鲜王朝的建立9世纪时新罗国内阶级矛盾十分尖锐，统治阶级内部不断争夺王位的斗争，政局混乱，割据势力抬头，从新出现三国鼎立的局面，史称“后三国”。10世纪，后高句丽武将王建，自立为王，改国号为高丽，建立高丽王朝。14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，建都汉城，改国号为朝鲜。二、日本大化改新1大和奴隶制国家与我国一衣带水的日本列岛很早就有居民。1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。3世纪时，在本州中部兴起了一个比较大的奴隶制国家大和。大和不断扩张到5世纪统一

28、了日本本土。大和最高统治者称大王，后来改称天皇（太阳神的后代）。2大化改新10-3（1）背景：7世纪时劳动人民生活困苦，反抗情绪强烈。皇室和奴隶主贵族矛盾尖锐。皇室和一些留学中国的人主张建立中央集权。646年，孝德天皇颁布改新诏书进行改革。（2）内容：（3）意义：标志日本从奴隶社会向封建社会过度。3幕府统治的建立（1）武士阶层的出现（2）幕府统治的开始（历时近700年）三、奥斯曼土尔其的兴起货物扩张1奥斯曼土尔其国家的建立公元1000年前后，生活在中亚细亚的一部分突厥人西迁，有的西迁远至小亚细亚。13世纪末，一支突厥部落的首领在小亚细亚建国，这个国家因他而得名奥斯曼土尔其。2奥斯曼土尔其的扩张

29、先占领小亚细亚；又逐渐渗入欧洲的巴尔干半岛，最后攻占君士坦丁褒，灭拜占廷帝国。3东罗马的灭亡（1453年）4奥斯曼土尔其征服的后果奥斯曼帝国的残酷统治和压迫，使被政府地区的经济发展受到严重阻碍。奥斯曼人控制了东西方交通要道，在境内设立关卡，向过境商人征收中税，加上战争频繁，海盗骚扰，对东西方贸易产生了不利影响。11-1第11课新航路的开辟和宗教改革教学目的：1基础知识新航路的开辟的原因、条件；通往美洲的新航路，环球航路；新航路开辟的影响；德意志的宗教改革和农民战争。2能力培养阅读史料的能力和辩证看问题的能力。教学重点：新航路开辟的原因和后果教学难点：关于新航路的评价教学方法：启发式，导读法教具

30、：新航路的开辟图教学过程：导入新课解题：什么是新航路？前面学过有关中西方经济、文化交流的丝绸之路。古代的欧洲除了波罗的海、北海同地中海的贸易外，同东方的贸易也主要是通过丝绸之路，即通过地中海东部转向印度洋沿岸各国，向东到达中国。说到这里同学们肯定要问旧有的航路怎么了？又为什么要开辟新航路？又为什么要把新航路的开辟和早期的殖民活动联系在一起？他们之间是什么关系？带着这些有趣的问题进入我们今天的学习。新航路是指为通过地中海东部而是沿非洲西海岸南下，绕过非洲南端到达印度洋各国的一条航路和地中海向西经大西洋、太平洋到达东方各国的另一条航线。11-2一、新航路的开辟（利用地图、表格）原因时间航海家出发国

31、开辟的新航路家到东方寻求财富1487_1488迪亚士葡萄牙发现好望角马可波罗行记在欧洲的流传阿拉伯、意149714981492达伽马哥伦布（意大利人）葡萄牙欧洲通往印度的新航路西班牙开辟通往美洲的新航路大利商人垄断东方贸易奥斯曼土15191522麦哲伦（葡萄牙人）西班牙完成了穿越大西洋、太平洋洋，回到欧洲尔其防碍通商加强和海外各国的联系1405-1433郑和的环球航行。中国最到达非洲东海岸和红海沿岸二、新航路开辟的意义和后果（评价）开辟新航路是继郑和远航之后人类航行史上的又一壮举。它坚强了各大陆之间的联系，增进了人们的知识通过实地考察探明了地球上的海洋是相通的，证明了地球是圆形的。三、德意志的

32、宗教改革和农民战争1德意志宗教改革的原因天主教会的腐败2宗教改革（1517年、马丁路德）3农民战争（1524-1526闵采尔）4新教的建立小结：思考西欧人为什么要开辟新航路？新航路开辟的的影响是什么？作业：课后作业。12-1第12-13课文艺复兴教学目的：1基础知识文艺复兴的原因、概况；及此时期科学的发展。2能力培养培养运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。教学重点：意大利的文艺复兴，文艺复兴时期的科学。教学难点：文艺复兴的实质教学方法：运用历史唯物主义理论分析，讲解。教学过程：导入新课资本主义萌芽出现后，接着又开辟了新航路，接着又发动了文艺复兴和宗教改革两大运动，前者为资产阶级提供了广泛的

33、活动场所，两大运动又为资本主义发展打碎了精神枷锁。*理论“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”一、资产阶级文化在意大利的兴起1为什么文艺复兴运动首先发生在意大利？（背景）前提条件：资本主义萌芽最早出现在意大利，这是意大利成为文艺复兴发源地的前提条件，新兴资产阶级维护和发展自己的政治、经济利益，首先在意识形态领域展开了反封建斗争。重要条件：意大利丰厚的文化遗产和众多的人才，是意大利文艺复兴的重要条件。人文主义者从古代典籍中发现了肯定现实生活和肯定人的思想，在此基础上，他们建立了新的思想体系，即人文主义思想。天主教会的神权统治和愚民政策2文艺复兴的实质：资产阶级世界观，是新兴资产

34、阶级在意识形态领域里的革命，是一次思想解放运动。3文艺复兴运动的指导思想：人文主义。核心：肯定人，注重人性，要求把人，人性从宗教束缚中解放出来。4作用：起了巨大的进步作用，促进了思想解放，推动了文化科学事业发展。5时间：14、15世纪是初期，16世纪意大利文艺复兴进入全盛时期。6意大利文艺复兴的内容但丁意大利文艺复兴的先驱12-2彼特拉克“人文主义”之父全盛时期“美术三杰”达。芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔思考：举例说明文艺复兴时期的作品怎样体现了人文主义思想？二、文艺复兴的扩展新航路的开辟刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到广大地区。1文学拉伯雷法国人文主义之父莎士比亚英国著名

35、戏剧家、诗人塞万提斯西班牙著名小说家、戏剧家、诗人2艺复兴时期的科学（1）近代自然科学的产生近代自然科学，又叫实验科学，它产生于15世纪后半期，是文艺复兴的一项重要成果，是人类科学史上的一次革命。中世纪农业、手工业的发展为近代科学提供了物质条件。恩格斯说：“在中世纪的黑夜之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度发展起来，那么，我们再次把这个奇迹归功于生产。”（2）文艺复兴时期的天文学近代自然科学是以天文学为开端的。哥白尼波兰科学家，提出“太阳中心说”写出天体运行一书。布鲁诺意大利科学家，提出宇宙无限论开普勒德意志科学家，证明了行星是按椭圆形轨道运行的。伽利略意大利科学家，制作

36、了一台天文望远镜。课堂思考：哥白尼学说的巨大意义？（3）医学哈维英国医生，探明了人体血液循环系统。（4）印刷术。谷腾褒德意志人，制成合金活字印圣经（1450年）思考：谈谈你从文艺复兴时期的文化名人身上学到了什么？小结：弄清文艺复兴发展的根本原因及其实质是理解本课的钥匙。作业：完成课后作业。第15课英国资产阶级革命教学目的一、要求学生掌握的基础知识：革命前夕英国资本主义的发展、资产阶级的成长和新贵族的出现。斯图亚特王朝开始统治英国。詹姆士一世和查理一世的专制统治。苏格兰人民起义。1640年议会斗争。纳西比战役。查理一世被处死和英国宣布为共和国。克伦威尔的独裁统治。1660年斯图亚特王朝的复辟。1

37、688年政变。权利法案的颁布和君主立宪制的确立。二、要求学生从思想上认识：1资本主义制度的确立，是一个反复和曲折的过程。英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。2资本主义制度同封建制度相比较，是人类历史上的又一重大进步。但资产阶级革命终究是用一种剥削制度代替另一种剥削制度的革命。3英国资产阶级革命是世界近代史的开端。三、要求培养学生的能力：1在教师帮助下，分析英国资产阶级革命发生的原因，那就是要推翻束缚资本主义发展的封建专制统治，从而初步认识经济基础和上层建筑的关系。2在教师指导下，分析克伦威尔在历史上所起的作用，从而提高辩证看问题和全面评价历史人物的能力。本

38、课重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。本课难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性。教学过程一、“君权神授”下的英国1英国资本主义的发展（1）原因：新航路开辟后，世界的贸易中心由地中海沿岸转移到西欧大西洋沿岸。英国凭着优越的地理位置，发展对外贸易，大规模开展殖民活动，推动了工商业的发展。（2）发展状况：到17世纪，英国的资本主义生产迅速发展，织造呢绒的手工工场遍及城乡，以圈占农民土地而出现的资本主义性质的牧场、农场在扩大。由工场主、金融家、大商人组成的资产阶级成长起来，还出现了新贵族。资产阶级和新贵族经济力量日益壮大，他们要摆脱封建制度的束缚，要当权，要发展资本主义，这是英国爆发中产阶级

39、革命的根本原因。2斯图亚特王朝的开始和詹姆士一世鼓吹“君权神授”17世纪初斯图亚特王朝开始统治英国。国王詹姆斯一世鼓吹“君权神授”。推行封建统治，严重损害了资产阶级和新贵族的利益。他们利用议会向国王展开斗争。3查理一世的专制统治进一步加剧了英国的阶级矛盾詹姆斯一世的继承者查理一世登位后，专横比前任有过之而无不及。资产阶级和新贵族深为不满，人民群众怨声载道，一场革命正在酝酿。想一想：为什么会爆发英国资产阶级革命？二、革命战争11640年议会斗争和革命开始首先起来反抗查理一世统治的，是苏格兰人民起义，这就成为英国资产阶级革命的导火线。1640年查理一世为筹集军费对付苏格兰人民起义，被迫恢复长期关闭

40、的议会。围绕限制王权的问题，议会同国王进行了激烈的斗争。英国资产阶级革命由此开始。国王和议会最后决战，查理一世挑起内战。2纳西比战役1645年6月，克伦威尔率领的议会军，在纳西比战役中，击溃王军主力。3处死查理一世和共和国的成立经过反复斗争，议会军最终战胜王军。1649年处，查理一世被送上断头台。同年英国宣布成为共和国，资产阶级和新贵族掌握了政权。三、克伦威尔的独裁统治和斯图亚特王朝复辟共和国成立以后，克伦威尔独揽大权，成为实际的军事独裁者。他竭力维护资产阶级和新贵族的利益，镇压了主张废除土地私有、人人平等的掘地派运动；摔军远征爱尔兰，镇压了爱尔兰人民起义，在此过程中血腥屠杀爱尔兰人民，强占了

41、爱尔兰人民2/3以上的土地，表现出资产阶级革命的局限性和资产阶级政权的反人民性。50年代初，克伦威尔驱散议会，就任“护国主”，把各项大权紧紧握在手中。克伦威尔死后，农民运动渐趋高涨，军队混乱。为对付危机，保住自己的利益，资产阶级、新贵族，同阴谋复辟的斯图亚特王朝实行妥协。1660年，流亡法国的查理被迎立为英国国王，称查理二世。斯图亚特王朝复辟了。四、君主立宪是制的建立11688年政变资产阶级和新贵族，无法容忍复辟王朝的倒行逆施，急切要求改变现状。但是，他们已经脱离人民，害怕人民，他们就向封建贵族妥协，并统统他们联合起来，在1688年发动宫廷政变，推翻了封建复辟王朝的专职统治。2权利法案的颁布和

42、君主专制的确立为了限制王权，1689年英国议会通过了权利法案。其主要内容是p88页。权利法案为限制王权提供了法律保证，使以后的国王不能滥用权力，为所欲为。这样，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。五、英国资产阶级革命的意义英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。它为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕。英国资产阶级革命标志着世界近代史的开端。思考：英国资产阶级革命中的反复和曲折说明了什么？讲解本课时可按：时间、原因、导火线、任务（推翻封建专制统治，发展资本主义）、经过、结果（确立君主立宪的资产阶级专政、意义的顺序进行讲解。本课要点重要

43、人物克伦威尔重要词语新贵族议会权利法案附一本课思考题答案提示1想一想，为什么会爆发英国资产阶级革命？答：（1）斯图亚特王朝推行封建专制统治，严重损害了资产阶级和新贵族的利益。（2）封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展。（3）英国社会的各种矛盾激化。2英国资产阶级革命过程中的反复和曲折说明了什么？答：它说明：一种新的社会制度代替一种旧的社会制度，需要经过长期、反复和激烈的斗争。资本主义制度取代封建制度是这样，社会主义制度代替资本主义制度也是这样。附二本课练习题答案一、选择：A二、解释：即君主的权利受到法律严格制约的政治制度。三、材料解析：1从表面上看，他反对的是英王的专卖权，实质上反对

44、的是专卖权对资本主义工商业发展的妨碍。2很明显，演说特别反映了资产阶级对专卖权的痛恨。第16课欧洲殖民主义的扩张教学目的一、要求学生掌握的基础知识：欧洲出现了哪些殖民国家？它们是怎样起来的？这几个殖民国家主要在哪些地方抢占殖民地，又怎样互相争夺，结果如何？殖民主义的罪恶主要包括：对殖民地进行赤裸裸的暴力抢劫，垄断殖民地的生产和贸易，实行种族灭绝政策，贩卖黑人奴隶。二、要求学生从思想上认识：1欧洲资本主义的发展是建立在掠夺殖民地的基础上的。2殖民主义为什么罪恶深重。三、要求培养学生的能力：1在教师的指导下，综合有关内容，理解资本原始积累血腥性质的一个方面，从而培养综合分析能力。2深入思考，理解殖

45、民主义罪恶，从而培养透过现象看本质的能力。本课重点：五个殖民国家的殖民活动和殖民扩张。本课难点：殖民掠夺和资本的原始积累。教学过程回忆新航路开辟的大致情况，导入新课。一、葡萄牙、西班牙的殖民扩张1占领亚、非、拉美土地葡萄牙在非洲和亚洲占据一些沿海地区和岛屿，建立了许多殖民据点；还侵占了中国的澳门和南美的巴西。西班牙出了占领西印度群岛和北美南部地方外，主要占领巴西以外的中南美洲以及亚洲的非律宾。16世纪，两国都成为殖民帝国。2掠夺亚、非、拉美财富（小字）二、三国争夺殖民地的斗争1英、荷、法成为新兴的殖民国家英、荷、法三国的殖民扩张都开始于17世纪初。继西班牙、葡萄牙之后，成为新兴的殖民国家。2商

46、业垄断公司这三国都组织了许多商业垄断公司，如臭名昭著的“东印度公司”。3荚、荷、法早期侵占的殖民地足迹遍全球。其中的北美、印度和一度尼西亚是他们早期侵占的主要对象。三、英国成为最大的殖民国家英国、荷兰和法国的殖民扩张，是相互争夺的过程。最后英国战胜荷兰、法国，取得世界殖民大国地位。掠夺殖民地财富，是资本原始积累的一个因素，也是英国发展为资本主义国家的决定因素。四、殖民主义的罪恶1血腥的殖民掠夺2对印第安人实行种族灭绝政策3三角贸易和贩卖奴隶本课要点重要词语东印度公司殖民主义附一本课思考题答案提示谈一谈学过本课以后的几点认识。本课告诉我们近代以来欧洲发展的主要因素在那里。学过本课，有以下几点认识

47、：（1）新航路开辟以后，欧洲人就开始在欧洲以外抢夺殖民地，先是西、葡，继起的有英、荷、法等国。（2）欧洲殖民者掠夺殖民地的财富，是资本原始积累的重要方面，说明了它的血腥性质。（3）欧洲殖民主义国家对殖民地的掠夺，它们对土著居民的屠杀以及贩卖黑人权索的罪恶活动，充分地揭示了殖民主义罪恶，说明近代欧洲的发展是建立在压榨和剥削亚、非、拉美人民的基础上的。附二本课练习题答案一、填空：西班牙，荷兰，法国二、材料解析：1欧洲的资本原始积累，在海外是建立在剥削广大殖民地基础之上的。2殖民国家对殖民地的剥削非常残酷，直接掠夺、奴役和杀人越货都是常用的手段，由此而夺取的财富都具有血腥的气味。第17课美国的独立战

48、争教学目的一、要求学生掌握的基础知识：印第安人是美洲的主人。美国在北美大西洋沿岸建立13个殖民地。北美殖民地的发展和美利坚民族的形成。英国对殖民地经济发展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华盛顿。独立宣言。萨拉托加战役。约克镇战役。1787年宪法。美国联邦政府的成立。二、要求学生从思想上认识：1北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的。2独立战争是北美人民反对美国殖民统治、争取民族解放的正义战争；人民群众经过艰苦斗争，以弱胜强，取得了独立战争的最后胜利。3独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了

49、国家的独立，为资本主界在美国的发展开辟了道路；同时，对欧美的革命也起了推动作用。三、要求培养学生的能力：1在教师帮助下，提高以马克思主义的原则区分战争性质的能力。在独立战争中，北美人民的斗争是正义的，美国的殖民统治是非正义的。正义战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。2美国独立战争以弱胜强，教师通过战争双方的力量对比，培养学生辩证认识问题的能力。本课重点：独立战争的起因和过程本课难点：美利坚民族的形成；1787年宪法教学要点一、独立战争的起因1北美13个殖民地经济发展概况2美利坚民族的形成3英国的殖民压迫和北美人民的反抗二、独立战争的经过1爆发：1775年4月，来克星顿枪声，独立战争开始2建

50、军：1775年5月，大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令3.建国：1776年7月4日，独立宣言发表4转折：1777年，萨拉托加战役4胜利：1781年，约克镇英军投降；1783年，英国承认美国独立。三、1787年宪法的制定和联邦政府的成立四、独立战争的意义本课要点重要人物华盛顿重要词语种植园经济独立宣言附一本课思考题答案提示美国独立战争胜利的原因是什么？它产生了什么影响？原因：（1）战争的正义性。（2）人民群众积极参加。（3）国际支持。影响：（4）战争性质：是一次资产阶级革命。（2）推翻殖民统治，赢得国家独立，为资本主义发展开辟了道路。门规欧洲、拉美革命起了推动作用。附二本课练习题答案一、选择：D二

51、、填空：1783，1787年美国宪法，华盛顿，联邦三、写出下列年代中的大事：1775年4月来克星顿的枪声，北美独立战争开始5月第二届大陆会议召开1776年7月大陆会议发布独立宣言1777年萨拉托加大捷第18课法国资产阶级革命（1789、7、141794热月政变）教学目的一、要求学生掌握的基础知识：启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的学说。波旁王朝的封建专制统治和等级制度。第三等级的革命要求。财政危机和三级会议的召开。巴黎人民攻占巴士底狱。人权宣言。国王叛逃未遂，奥、普干涉法国革命，革命战争开始。战争失利，8月10日革命推翻君主统治。成立法兰西共和国。处死路易十六。巴黎人民第三次起义。雅各宾派专政

52、的革命措施。拿破仑的崛起。拿破仑称帝。第一帝国的对内政策和对外战争。法兰西第一帝国的覆亡。二、要求学生从思想上认识：1波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇视封建统治要求变革，启蒙思想家的学说为资产阶级革命作了思想动员，财政面临破产，法国到了上层不能照旧统治、下层不愿照旧生活下去的地步。2三级会议的召开是革命的导火线，攻占巴土底狱是革命的开始，8月10日革命是革命的深入。资产阶级各阶层充当革命的领导，广大劳动人民则是革命的主力和推动者。3法国人民总是在关键时刻挽救和推进革命。雅各宾派专政是资产阶级革命民主派的专政，它依靠人民彻底摧毁了封建制度，完成了资产阶级革命。4拿破

53、仑在捍卫法国革命成果中以战争起家，又在争霸和掠夺战争中以穷兵黩武垮台。三、要求培养学生的能力：综合分析革命必然性的能力、从革命进程中作阶级分析的能力。评价历史任务和事件的能力。本课重点：法国革命的必然性，第三等级对革命的发动和推动。雅各宾派专政。本课难点：资产阶级各派对革命的不同政治态度。本课重点：资产阶级主要派别的政治态度，拿破仑战争的性质。主要线索：时间原因导火线任务领导阶级经过结果历史意义。教学要点一、攻占巴土底狱革命爆发1革命原因（必然性）（1）启蒙思想的传播（2）资本主义发展与封建专制的矛盾（3）第三等级与特权等级的对立2导火线：1789年5月，三级会议的召开3攻占巴土底狱革命的爆发

54、（1789/7/14）4革命纲领人权宣言二、推翻国王统治一革命进入高潮1国王叛逃未遂（1791年6月）2反对奥、普干涉的革命战争开始（1792年4月）38月10日革命推翻君主专制5法兰西第一共和国（1792、9）6雅各宾派专政（“风雨93年”）背景、措施、特点、作用、倒台原因三、拿破仑帝国资产阶级统治的巩固11799年拿破仑政变（雾月政变）2拿破仑帝国的建立及其内外政策3对外战争及其失败附录一本课思考题答案提示想一想：1法国革命为什么是不可避免的？答：法国启蒙思想家的学说为革命作了思想动员。法国在欧洲大陆资本主义比较发达，但封建制度严重阻碍它的发展。等级制度森严，第三等级仇视特权等级的腐朽统治

55、，要求变革。路易十六面临无法解决的财政危机。总之，封建统治者不能照旧统治下去，人民不能照旧生活下去，法国大革命不可避免。2谈谈你对雅各宾派专政的认识雅各宾派在内忧外患严重、法国革命处于危急关头时被人民推上统治地位，它采取了依靠人民的革命措施：解决土地问题，限制物价，稳定生活、坚决镇压反革命，实行全民动员。挽救了革命完成了资产阶级革命的历史任务。但它因内部分裂残杀而削弱了力量，脱离了群众，镇反扩大化，树敌太多，以至最后被热月党人推翻。3说说拿破仑是怎样发迹、夺取政权的？答：督政府时期，对外战争仍在进行，人民生活没有摆脱困境，政局依然动荡，需要强有力的军队维持。拿破仑以其出色的军事才能，在土伦战役

56、中一举成名，成为他发迹的起点。后又在巴黎平息保王党暴乱，在意大利打败第一次反法同盟主。力，成为维护资产阶级利益的“利剑”当他远征埃及时，了解到第二次反法同盟四面进逼法国，保王党暴乱又起，便乘机冒险回国，于1799年雾月发动军事政变，夺取了政权。附二本课练习题答案一、选择：1B2B二、材料解析1路易十六称革命派为“叛党”、“乱党”，他仍站在反革命的立场上。2他同欧洲的封建君主勾结，期待欧洲封建君主以武力镇压法国革命。企图恢复他“较为如愿的社会秩序”，即封建专制统治比较英、法、美三国资产阶级革命的异同相同点：1根本原因：一方面由于资本主义得到显著发展，另一方面，各国的资本主义经济发展受到封建王朝统

57、治或殖民统治的束缚。2根本任务：推翻封建专制统治或殖民同统治，发展资本主义。3革命文件：都通过了反映资产阶级革命或独立要求的法律文件或纲领性文件。4领导阶级：三国革命都是资产阶级为领导阶级。5革命主力：广大群众是革命的主力军。6结果、意义：都建立资产阶级或资产阶级联合的专政国家，都为资本主义发展开辟了道路。7性质：都是资产阶级性质的革命。8获胜主要原因：人民群众的支持和积极参与。不同点：1原因、表现形式：英国：斯图亚特王朝封专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益，社会矛盾激化。美国：英国的殖民统治压制北美资本主义经济发展。法国：波旁王朝专制统治，第三等级处于无权的地位，对封建专职不满。2爆发途径

58、英国：利用议会同国王进行斗争。法国：通过“三级会议“有特权等级发生冲突，借助人民力量反对封建专制和等级制度。美国：以大陆会议组织人民，开展武装斗争。3革命过程特点：英国：是革命与反革命、复辟反复辟斗争交织在一起，具有长期性、曲折性。法国：革命具有阶段性和彻底性。美国：独立战争与资产阶级革命具有一致性。4结果：英国：建立了君主立宪制的资产阶级专政。美国：建立联邦政府国家，实行总统制。法国：大资产阶级专政的国家5意义：英国；是资本主义对封建主义第一次重大胜利它是世界近代史的开端。美国：摧毁了英国殖民枷锁，实现了国家独立。法国：动摇了欧洲封建统治的基础。第19课拉丁美洲的独立运动教学目的一、要求学生

59、掌握的基础知识：欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治。海地的独立。伊达尔哥和“多洛雷斯呼声”。玻利瓦尔和圣马丁领导的西属拉美独立运动。拉美新兴独立国家。二、要求学生从思想上认识；1欧洲殖民者的殖民掠夺，造成了拉丁美洲的贫穷落后。残酷的殖民压迫，激起拉美人民的英勇抗争。通过教学使学生认识，哪里有压迫，哪里就有反抗。2在独立运动中，拉美人民相互配合，不屈不挠，经过长期艰苦的武装斗争，赢得了反对殖民主义斗争的重大胜利，在世界历史上谱写了光辉的一页。要使学生认识，联合起来反对外敌是取得斗争胜利的重要因素。3伊达尔哥、玻利瓦尔和圣马丁是拉美人民反抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。通过本课学习，认识他们的优秀

60、品质。三、要求培养学生的能力：1分析能力：分析独立战争爆发前拉美社会状况，思考拉丁美洲独立战争爆发的根本原因。2归纳概括能力：引导学生从拉美独立战争的史实中，归纳概括出独立战争胜利的原因及玻利瓦尔的优秀品质。本课重点：墨西哥独立运动的领导人伊达哥尔。海底革命。玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立运动。本课难点：内容头绪繁多，以简驭繁。教学要点所谓拉丁美洲，是指今天美国以南的所有美州地区。由于这一地区曾论为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言又都是从拉丁语系演变而来的，因此，这一地区被称为拉丁美洲。拉丁美洲面积为2100完平方公里，比整个欧洲和美国面积的总和还要大。一、