周至中学师德建设制度汇编

1、.PAGE ：.；周至中学师德建立制度汇编试行稿周至中学教师公约一、坚持依法执教，反对违法乱纪 全面贯彻党的教育方针，自觉遵守等法律法规，坚持依法执 、 教，树立先进教育理念，在教育教学中与党和国家的方针政策坚持一致，无违背党和国家方 针政策的言行。 二、坚持爱岗敬业，反对以教谋私 热爱教育，热爱学校，爱岗敬业，勤于奉献，严于律己，廉洁从教。不搞有偿家教，不得私 自从事第二职业，不向学生推销商品，不强迫学生购买复习资料，不得违规收费，不委托家 长办私事。 三、坚持身正为范，反对不良风俗 为人师表， 洁身自好， 坚守职业品德， 自觉抵抗社会不良风气。 不参与任何方式的赌博活动， 不进有损教师笼统

2、的文娱场所，不接受在校学生的吃请和礼品，任务期间不酗酒，不在学生 面前吸烟，不随地吐痰、乱丢杂物，不在课堂上接打手机。 四、坚持严谨笃学，反对不思进取自觉学习新知识、新技艺、新理念，不断提高教学质量和育人身手。勤于学习，遵章守责， 提倡创新求精。反对不思进取,敷衍塞责，仔细备课、上课、修正作业，在校期间不做与教 育教学无关的事情，不迟到、不早退。 五、坚持以人为本，反对变相体罚 对学生以真诚相待，防止把负面心情带进教室；公正平等对待每一位学生，不辱骂、挖苦、 挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生；做到因人施教，关注每个学生的生长和开展，关爱学 生的一切。 六、坚持用语文明，反对恶语伤人 师生交流中

3、要运用鼓励性语句，不得运用损伤学生自尊心的话语。尊重学生个性差别，关怀 学生生长，坚持用语规范。 七、坚持仪表端庄，反对装束怪异 任务场所不得袒胸露背，不留怪异发型，不浓妆艳抹，不佩戴转移学生留意力的饰物。穿着 整洁得体，仪表端庄大方，有良好的精神容颜，表达教师职业风采。八、坚持团结协作，反对损人利己 发扬团队精神，加强交流协作，相互学习协助 ，坚持公平竞争。要齐心合力打造教师笼统， 做到言而有信，不得以贬低他人来抬高本人，维护其他教师在学生中的威信。 师德建立六项主要内容一、为人师表，提高品德涵养。宽广教师要以科学开展观为指点，结实树立社会主义荣辱观 和正确的世界观、人生观、价值观，模范遵守

4、家庭品德、公民品德和职业品德规范。要以身 作那么，以本人良好的思想和品德风范去影响和培育学生。要有严谨的任务作风，加强自律意 识。坚持科学精神，加强学术品德，不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果，不得 有弄虚作假等违规、违纪、违法行为。 二、依法执教，提高思想政治素质。宽广教师要严厉遵守宪法及有关教育的法律法规，在教 育教学中同党和国家的方针政策坚持一致。 教师要有政治敏感性和区分力， 在原那么问题上能 够明辨是非，立场坚决，旗帜鲜明。坚持学术研讨无禁区、课堂讲授有纪律，不准有违背国 家法律和方针政策的言行，不得传播宗教，不得传播非法出版物，不准宣扬封建迷信和歪理 邪说。 三、爱岗乐业，

5、树立职业理想。宽广教师要树立献身教育的职业理想，具有剧烈的职业光彩 感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、开展先进文化和推进社会提高为己任。要 志存高远、爱岗乐业、树立正确的价值观，自觉履行教书育人的神圣职责。 四、热爱学生，坚持以人为本。教师要坚持以学生开展为本的理念，深化研讨教育规律和青 少年的生长规律。要热爱学生，尊重学生的人格尊严，公平公正对待学生，维护学生的合法 权益，不得对学生实行辱骂、挖苦、挖苦、歧视、体罚和变相体罚或者其他有辱人格尊严的 行为。要充分了解、了解学生的需求，真实为学生的生长成才效力，不准举行以敛财为目的 的补习班或家教活动；不准推销或者变相推销练习册、习题集

6、等教辅资料；不准将学生的活 动设备、场地移作他用；不准组织学生参与与教育无关的商业性活动。义务教育阶段，不得 举行或者变相举行与入学挂钩的选拔考试或者测试，不得张榜公布学生的考试成果名次。 五、严谨治学，提高育人专业技艺。师能表达师德。教师要仔细研讨业务，苦练教育教学的 根本功，不断加强教书育人的才干。要及时了解学科开展、课程改革等方面的新动向、新成 果，不断优化知识构造，做到博学多才，业务精良，不准空堂、拖堂，不准对学生敷衍塞责， 不准课上不讲、课后补讲。贻误教育教学任务；要积极投身教育教学改革，积极探讨教学规 律，努力培育学生的问题认识和批判精神，提升学生的思想才干。 六、团结协作，构建调

7、和人际环境。在教育教学过程中团结协作，相互关怀，是构建调和社 会在校园文化建立方面的详细表现。 老教师要关怀青年教师的生长， 青年教师要向老教师学 习。宽广教师特别是近几年走向教学岗位的年轻教师，要谦虚友善、相互尊重、相互学习、 共同提高，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充溢活力的人际环境。教师职业品德规范、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建立有中国特征社会主义理 论，拥护党的根本道路，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守等法律法规，在教育 教学中同党和国家的方针政策坚持一致，不得有违背党和国家方针。、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想

8、 品德。仔细备课上课，仔细修正作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。 、热爱学生。关怀维护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严厉要 求，耐心教导，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生合法权益，促 进学生全面、自动、安康开展。 、严谨治学。树立优良学风，刻苦研讨业务，不断学习新知识，探讨教育教学规律，改良 教育教学方法，提高教育、教学和科研程度。 、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互协助 ，维护其他教师在学生中的威信， 关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 、尊重家长。自动与学生家长联络，仔细听取意见和建议，获得支持与配合。积极宣传科 学

9、教育思想和方法，不霎时、指摘学生家长。、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。不利用职责之便谋私利。 、为人师表。模范遵守社会公德，穿着整洁得体，言语规范安康，举止文明礼貌，严于律 已，作风正派，以身作那么，注重身教。 指点干部行为规范 、指点要带头执行党的道路、方针、政策，处处做群众的楷模，带好队伍。凡是要求干部 做到的，本人首先做到，凡是要求干部不办的，本人首先带头遵守。、清政廉洁，不用公款请吃，不利用职权谋取个人私利，做人民的公仆。 、坚持干部任人唯贤道路。对干部运用和提拔充分发扬民主，不准个人说了算，确保 队伍的纯真性。、坚持深化、务虚的任务作风。深化教育教学

10、第一线，关注课堂教学实情，关注教职 工的思想、任务、学习和生活情况，尽力为他们排忧解难。 、做学习的表率，仔细学习邓小平实际和“三个代表重要思想，充实新知识，提高个人 综合素质。 、依法行政，勤政为民；务虚创新，与时俱进；顾全大局，团结协作，清正廉洁，品行端 正。 、坚持谦虚谨慎的任务态度。谦虚听取学校教师、学生和家长、社区意见和建议，完善和 改良任务。教师师德规范、依法执教。参与学校组织的政治实际学习，并做好笔记；无乱收费景象；无乱订学习资 料、私自组织乱补课景象；无违法乱纪景象发生；对学生进展法制教育。 、爱岗敬业。仔细落实爱心承诺，任务积极性高，有良好的教风，责任心强；教育教学成 绩显著

11、；积极对学生进展思想品德教育。 、热爱学生。对学生要求严厉，但不挖苦、挖苦、歧视；关怀维护学生，以赏识思想教育 学生，无体罚和变相体罚学生景象；对学生进展平安教育，无责任事故；师生关系调和，学 生称心率高。 、严谨治学。积极参与继续教育学习；刻苦研讨业务，不断提升本人专业化程度，教学有 创新； 积极参与教科研活动；教师任务严谨，关注学困生， 经常辅导学困生，成果有所提高。 、团结协作。以老带新，新老互帮，教研教学气氛好；相互尊重、相互学习，与同事间和 睦相处，正确对待上级指点和组内同事正确的、好心的批判和意见。勇于争当骨干、勇于承 担科研和公开教学等义务，有积极进取心。 、尊重家长。自动与家长

12、联络，做好家访任务并做好记录；仔细组织家长会；协助 家长建 立正确教育思想，不霎时、指摘家长；无家长赞扬；家长对教师称心率高。 、廉洁从教。不参与有偿家教等第二职业活动；不利用职务之便谋取私利；上班时间，不做与业务无关的事情；不向学生家长索取或变相索取礼品；有奉献精神，不斤斤计较，有大 局认识。 、为人师表。教师言语安康，举止文明；不在校内吸烟，不穿拖鞋上班；不浓妆艳抹，不 穿过于奇特的服装；模范遵守社会公德，严于律己，守时；上课期间不接听，不接待客 人。教师行为准那么严守学习制度，仔细参与政治实际学习，不断提高政治素质；积极参与校内外的各种培 训活动，努力提高教育教学才干。 敬业乐群，相互协

13、作。老教师要关怀青年教师的生长，做好传、帮、带；青年教师要虚 心好学，多向老教师讨教，充分发扬教师的群体作用。 开展批判自我批判，增进干群、教师之间的尊重、了解和信任。谦恭礼让，襟怀坦率， 光明磊落。说话文明，礼貌待人。见面相互问好，不说粗话、脏话，不背后议论人非。 尊重学生人格，不损伤学生自尊心。不挖苦、不挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，对 学生诚实守信，做学生的良师益友。遵重学生家长，谦虚听取意见，要全面引见学生在校的表现，不霎时、刁难家长。 不化浓妆，不留烫怪发型。修饰装扮应适宜教师身份，做到仪表端庄，整洁得体。穿戴要严肃典雅，朴素大方，不穿奇装异服，不坦胸露怀，不穿背心、大衣、风雨衣、

14、 拖鞋上课。 严厉遵守劳动纪律，不迟到、不早退，任务时间不做与任务无关的事情。文明办公，优化、美化任务环境，坚持办公室卫生和肃静，不大声喧哗，不在教室和走 廊吸烟。仔细研讨教材，积极参与集体备课和教研活动，不备课、不写教案不能上课。要努力探 讨教育、教学规律，不断提高本身的岗位任务才干。 教授知识要准确。教学言语要安康、规范、简约、生动。板书设计要合理、工整、美观， 不写错别字。留意改良教学方法，调动全体学生的积极性，不断提高教学质量。 按时上下课，努力提高课堂教学效益、作业量要适度，修正作业要仔细及时，有实效。 减轻学生负担，培育自学才干。带头学习、宣传、贯彻学生日常行为规范。对学生行为规范

15、中的要求，教师要做到以身示范。端正教育思想，要关怀维护每一个学生。对学生一视同仁，不放弃、排斥差生，不准动 员和变相发动差生转学、退学。对学生严厉要求、耐心引导。坚持以爱动其心，以严导其行。以理服人，尊重学生的正 当要求。建立民主、平等、融洽的师生关系。 自尊自爱，廉洁奉公，不收学生的礼物，不得求家长和学生为本人托人说情、走后门、 办违反原那么的事。 面向全体学生，促进全面开展。对学生要敢抓敢管，教书育人，真实做到寓思想教育于 各科教学与校内外一切活动之中。 不做有损于教师笼统的事情。不酗酒、不赌博，不搞封建迷信活动及一切有悖于社会主 义精神文明的活动，珍惜职业荣誉。 学校指点和教师，都要自觉

16、地接受学生、家长和社会监视。发扬言论监视作用，规范自 己的行为，改良任务作风，推进师德建立。师德要求十不准 为进一步加强我校教师队伍建立，全面提高教师师德素养，特制定加强师德师风建立“十不准 。 、严厉执行，服从学校分工，不得有违规办学、教学行为发生。 、不发表违背国家法律法规和对学校、师生有不良影响的言论，不做有损学校利益的事。 、不体罚、变相体罚学生，不辱骂、挖苦、歧视、挖苦学生，不将学生赶出课堂或加重学 生课业负担。 、不乱收费、乱办班、乱补课，不强迫或诱导学生购买规定用书以外的书籍资料和其他物 品， 不准从事任何方式的有偿家教， 不准受聘于民办教育机构和校外其他各种方式的补课班、 培训

17、班兼职或任课。 、不霎时家长，向家长索要财物或接受在校学生家长的宴请。 、不在任务日中午或有任务义务的晚上饮酒。 、不传播低级庸俗的思想文化，不参与赌博、色情、封建、邪教活动。 、不在任务时间或任务场所上网玩游戏、聊天等。、手机如在课堂应设置振动、静音或封锁、不准在课堂上接打手机等通讯工具，不准在教 室内吸烟。、在各类评优、提升、考试中，不弄虚作假、营私舞弊。好教师的规范、友善的态度。 “他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。 、尊重课堂内的每一个学生。 “他不会把他在他人面前像猴子般戏耍。 、有耐性。 “他绝不会放弃，直到他能做到为止。 、兴趣广泛。 “他带给他们课堂以外的观念，并协助

18、他们去把所学到的知识用于生活。 、良好的仪表。 “他的语调与笑容使我很酣畅。 、公正。 “他会给予他应得到的，没有丝毫偏向。 、有幽默感。 “每天他会带回来少许欢乐，使课堂不会单调。 、具有良好的品性。 “我置信他与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。 、对个人的关注。 “他会协助 我去认识本人，我的提高有赖于他。 、坦率。 “当他觉察本人有错，他会说出来，并会尝试其他方法。 、宽容。 “他装作不知道我的愚笨，未来也是这样。 、教学谋划艺术。 “忽然间，我能顺利念完课本，我竟然没有觉察是由于他的指点。 周至中学师德建立规划了贯彻落实中共中央公布的 ，大力推进师德建立，全面提高教 师队伍职业品德

19、素质，根据教育部 。特制定我校师德建立规一、师德建立的指点思想 教育开展教师为本， 教师素质师德为本。 教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实 施者，是学生增长知识和思想提高的指点者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。我校 以邓小平实际、 “三个代表的重要思想为指点，按照“依法治教、以德治校的要求，努 力提高宽广教师的敬业精神和育人程度，精心塑造师德风范，构成一个敬业爱岗、无私奉献 的师德高尚的教师群体。 二、师德建立的任务目的： 经过继续不断的努力。 使我校宽广教师特别是青年教师进一步树立远大理想和敬业精神， 进 一步构成正确的教育观念和教育方法，进一步确立教书育人、效力育人的全员、

20、全程、全方 位育人的任务机制和保证体系，进一步确立良好的师德风范和师德笼统。 、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步构成全新的正确的教育理念和 科学的教育方法，努力发扬敬业精神，真实提高育人程度，精心塑造师德风范，建立一支开 拓创新，求真务虚，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。 、完善师德建立的各项制度以及考核、鼓励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、 学生五位一体的监视网络。 、以创文明办公室评选为载体，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建立。 、关怀教师的品德生活及心思安康，以关怀人、暖和人为目的，多层次、全方位维护教职 工的利益。 、着力提高教师

21、的教书育人的才干和程度，协助 教师构成个性化的教学特征，构成以名师 为引领的骨干教师团队。 三、加强师德建立的详细措施： 一真实加强指点，真正把师德建立落到实处。学校要真实加强指点，狠抓师德建立，搞 好思想政治教育，树立良好的师表笼统，优化队伍构造。要把师德建立规划纳入学校开展和 教师培育规划，一致部署，一致实施，真实做到制度落实、组织落实、义务落实。要建立师 德建立任务指点小组，协调师德建立任务。构成党政主要指点负总责，党、政、工、团各负 其责，齐抓共管的任务格局。成立师德建立指点小组。以保证师德建立任务得到全面落实和实施，二以实际为指点，深化认识师德建立的内涵。 提出了依法执教等八项要求。

22、其中中心要求是爱岗敬业、教书育人和为人师表。在新的情势下，贯彻教 师职业品德规范，尤其要留意强化教师的事业心与责任感，确立开辟认识和创新精神，积极 投身教育教学改革，提高更新知识的才干，构成安康良好的人格。 在这样认识的根底上，他们提出的师德建立的总体思绪是：以邓小平实际为指点，以为根据，解放思想，实事求是，用新的思想和观念研讨和加强教师职 业品德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教育的针对性、实效性、 科学性，自动顺应教师队伍建立的需求，顺应社会主义精神文明建立的需求。继续开展好以 下任务：一是学实际、学法规。进一步明确师德要求。学校进一步组织教师学习文件，学习 等相关法律

23、法规，使宽广教师明确师德重要性以及要求。二 是爱岗位、讲奉献。加强师德规范。学校要求全体教师做到“十不准 ，维护每一位学生， 严禁体罚和变相体罚，严禁以盈利为目的的有偿家教。 “爱生公约公布上墙，接受家长和 社会的监视。三是讲文明、树新风，提高师德涵养。要求全体教师“扬高尚师德，树师表形 象 ，开展主题实际活动，激发宽广教师的满腔热情，弘扬教师的品德风尚。 三以爱生敬业为中心，精心谋划师德教育的途径。爱生，是指教师要关怀、维护、协助 每一位学生，建立民主调和协作的师生关系。敬业，是指教师要热爱本职任务，履行教师责 任，对事业担任、对任务担任、对学生担任。爱生敬业是师德教育的中心，表达了教师任务

24、 的本质特点， 是对教师最根本的要求。 以这两点为中心， 他们从以下几方面， 采取多种方式， 精心谋划师德教育。 、明确学习内容。变师德教育中只重政治教育为政治、思想、品德、心思质量教育并重。 主要包括：政治实际、教育方针政策、法律法规、教师职业品德规范以及教师心思安康等。 此外着重加强依法执教教育、 “三观教育、爱岗敬业教育、伦理知识教育、为人师表教育、 心思安康教育，内化师德各项要求。 、强化制度保证。健全师德建立各项制度，把“八荣八耻作为教师师德的新规范，关怀 教师品德生活。学校每周进展两个小时的教师政治实际学习，学习内容在学期初制定，经校 中心组讨论经过。每次学习定中心发言人，教师仔细

25、做好笔记，并定期检查，完成情况列入 年终考核。为了保证每次学习学有效果，学校建立并完善了“学习方案制度“学习交流制 、 度“学习总结制度和“考勤制度 、 ，使学习有法可依、有章可循。 、提倡两种精神。一是爱生，关怀维护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。 对学生严厉要求，耐心教导，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，维护学生 合法权益，促进学生全面自动、安康开展，建立民主平等调和师生关系。二是敬业，热爱教 育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生良好的思想品德。仔细备课上课，仔细 修正作业，讲奉献、顾全局、勇挑重担。 、加强四个认识。一是素质教育认识。组织教师学习现代

26、教育实际，积极参与省、市教科 研部门的各类培训，请名师、专家来校指点，以掌握最前沿的信息。二是改革创新认识。教 育不仅要教给学生信息，还要交给他们获取信息的方法。教师要不断追求新知识，擅长运用 新知识，改革教育教学中不合理的成分，作教改实验的尖兵。三是竞争认识。学校鼓励教师 尤其是青年教师，抓住每一个发扬人才的时机，仔细上好接待课、观摩课，参与各级教学竞 赛。校内，除随堂听课外，每位教师每学期要上一节研讨课，青年教师要在全校展现。四是终身教育认识。鼓励教师经过岗位培训、学历进修、自学研讨等方式提高知识程度和业务水 平，学习情况纳入对教师的考核，学期终了给予不同程度的奖励。经过师德教育，一切的教

27、 师都能以剧烈的事业心、高度的责任感投身任务，促进我校继续开展。 四以教育科研为抓手，促进良好教风的构成。 、广开学习渠道。开展教育科学研讨，学习是根底环节。学习的目的在于使教师掌握必要 的教科研方法， 遵照一定的规范， 明确研讨的方向。 广开学习渠道， 一是举行各类型的讲座， 传达最新的教育信息，讲授教科研的根本知识；二是进展专题研讨，组织骨干教师交流在研 究中的领会；三是加强实际学习，做好实际笔记。学校组织全体教师每年重点学习一本教育 实际专著，针对不同年龄层次的教师作不同的学习要求，记好实际笔记，并组织讲评交流； 四是召开信息发布会。 学校每周组织教师结合本人学习和研讨的领会， 汲取精华

28、向全体教师 进展教育信息的发布。、个人承当课题。在各级教育研讨机构和学校教科室的部署与安排下，除了承当市个人课 题研讨的教师外，他们还要求其他教师承当学校“十二五课题的子课题研讨义务，仔细制 定课题研讨方案，按方案进展研讨，积极撰写研讨进展报告和相关论文。 、强化成果认识。规范化的研讨，要求教师不断地运用现代教育教学实际武装本人，掌握 科学的思想方法和科学的实验方法，加强搜集、加工、运用信息的实践才干。同时还鼓励教 师多出成果、快出成果，及时把教师研讨中获得的成果哪怕是点滴拿出来展现，并积极参与 各级各类评选。 、鼓励团结协作。现代教育非常强调教师群体的协调性，教师之间协调好了，才干真正做 到

29、全员育人，全方位育人。教科研要获得成果，必需依托教师的协作。参与教科研的过程就 是一个亲密配合、通力协作的过程，有助于构成调和的教师关系。详细做到：一成立课题协 作组。加强同窗科教师、不同窗科教师以及班主任和任课教师之间的联络，加强组与组之间 的交流，构成研讨的整体合力。二开展群体课堂教学研讨活动。给传统的挂牌听课活动注入 教师相互研讨的内涵，教师及时地把研讨所想所得展现出来，经过说课、听课，相互学习， 共同提高。三开展“老带新活动。老教师发扬本身优势讲传统、传阅历，给青年教师无微 不至的关怀与扶持，青年教师那么利用本人接受新知识快、信息量大等特点给老教师以自创。 新老教师相互尊重，友爱相处，

30、构成不断进取的良好教风。 五以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体。 青年教师是教育事业的未来， 也是学校开展和教育教学改革进程中的生力军。 这一支队伍建 设不好，教育的开展就没有后劲。青年教师动起来了，又可带动教师队伍整体素质的提高。 因此，他们要确立以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体的师德建立总体思绪。、高规范实施“五四工程，加速青年教师的生长。我校青年教师多，为了加速培育青年 教师，详细要做到：一是“爱字当头。青年教师头脑中固有的框框少，能更快地接受新生 事物，但也正因如此，才更容易蒙受错误、腐朽的侵袭。学校本着尊重、平等的思想，维护 每一位青年教师， 顾惜青年教师中的人才， 针

31、对他们的思想实践， 给予精心的引导。 “严 二是 要求。对青年教师的任务态度、人际关系、根本功考核、教育教学严厉要求。在教师实际学习的要求根底上，还要记好青年教师实际学习笔记，定期交流展现。除了参与校内研讨课， 还要更多展现课堂教学，听取宽广教师的意见和建议，不断提高。三是“高起点培育。引 导青年教师充分认识身为教师的使命感和责任感， 不断地对本人提出更高的要求。 学校针对 每一位青年教师的实践给以定位，每一位青年教师都本人拟定了“三年开展规划 ，积极参 与本身素质的构建，一直对本人的开展有清醒的认识。 、组织方式多样的活动，开创师德建立新气候。学校党政一把手对师德建立负总责，党、 政、工、团

32、各负其责，齐抓共管。详细表如今：一要开展献爱心活动。设立共产党员师德示 范岗，建立党员与后进生联络制，党团员交朋友，实施党员“责任区 ，举行研讨演讲会、 中老教师论坛和中青年骨干教师沙龙，订立 全体教师要严守 ，坚决杜绝体罚与变相体罚等有损师德笼统的事发生 。二要加强年级组、教研组建 设。开展文明办公室评选，树严谨善教，为人师表的良好师德，倡导互敬互爱、互助互进的 品德风尚。三要改善教师任务环境，开展丰富多采文体活动，加强教师集体凝聚力。 六以师德评价为导向，大力提高师德建立的程度。 教师品德评价与教师品德风尚、 品德程度亲密相关。 可以说师德的职能和作用的发扬主要是 经过教师品德评价实现的。

33、他们要充分发扬党组织政治中心作用，共产党员起模范作用，教 工大会将师德建立纳入监视范围，全体教职工共同参与，设立监视，聘请师德监视员， 构成监视网络，构成全员育人、全面育人、全程育人的师德任务新格局。要规范品德评价， 一是实行校内视导。每个学期学校安排对每个年级进展为期一天的全程视导。经过听晨会、 听课，检查作业、备课笔记、年级组活动记录等内容，对年级组内每一位教师的任务做出评 价，一定成果，指出缺乏，引导教师自觉规范教育行为。二是开展评教评学活动。经过家长 开放日、 召开学生座谈会、 家长座谈会、 教师座谈会等方式考核评价教师的师德和教育质量， 调理教师的言行。三是规范年终考核。学校建立健全

34、教师岗位责任制，学期开场和每一位教 师签署责任书，向全员聘用制过渡。年终考核，坚持过程评价和终端评价、个人评价和集体 评价相结合，对教师一年的任务做出最终的评定，发扬品德评价的导向功能。 师德建立是一项系统工程，要求高、义务重、任务难度大，他们要进一步认识到师德建立的 紧迫性、重要性，从关系到我校生存与开展的战略高度，加快任务，做好各项措施的落实， 为建立一支顺应开展需求的高素质教师队伍而不懈努力。周至中学师德师风建立实施方案一、指点思想 教师的师德师风， 是教师从事教育教学任务时应遵照的职业品德规范和必备的品德质量， 师德师风是校风的灵魂。为深化贯彻落实科学开展观，贯彻落实 ，进一步加强 和

35、改良我市中小学教师队伍建立， 促进我市中小学师德建立安康稳步开展， 弘扬尊师重教的 优良传统，弘扬“学为人师，行为世范的高尚品德和无私奉献精神，构成师德建立的长效 机制，发现、推行师德典型，全面推进师德建立向纵深开展。大力推进教师职业品德建立， 不断提高我校教师的师德师风程度和专业才干素养。根据 ，结合我校实践，特制定本实施方案。 二、师德师风建立的内容一政治思想规范 、教师要有剧烈民族自尊心，热爱祖国；要做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文 化的典范。 、教师要仔细贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不分布有 违党的方针政策、国家的法律法规或其它不安康的思想和言论，

36、不组织或参与非法集会、结社。、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵抗不利于人才培育和科学开展的错误倾向。、教师应努力学习实际知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和实际 涵养。 、教师要成为“求是、创新、团结、文明良好校风的倡导者和实际者。二业务任务规范 教师的业务才干是搞好教育教学任务的根底和前提，是师德师风建立的中心。 、教师应勤于研讨业务，积极进取，不断提高业务程度，不仅要知晓本专业及所任课程的 学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面开展。、教师要以名师为楷模，不断提高本身的专业素养。严谨治学，精益求精，勇于探求，求 实创新，努力培育终身学习的良好质量。 、教师应积极

37、投身于科学实际创新和科研成果推行的实际之中。加强学术交流，关注学科 前沿动态，不断了解和掌握新知识、新技 、教师应注重教育教学的研讨，积极投入教育研讨和教学改革，留意总结阅历和把握规律， 并可以及时将教育教学研讨新成果运用于教学之中。 、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改良教学方法，采用现代化的教学手段，不断提高自 身的教学程度和教学效果。三教书育人规范 教书育人是教师职业对教师的根本要求，是师德师风建立的重点。 、教师要学习教育实际，掌握教育规律，遵照教学规律，在教授知识的同时，寓德育于教 学之中，培育学生质量，开展学生智力，提高学生才干。 、教师要结实树立以人为本、学生第一的观念，在教育教学

38、任务中要关怀维护学生，对学 生严厉要求，不偏袒学生错误，尊重学生的人格和权益，不做有损学生身心安康的事情，成 为学生的良师益友。 、教师要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和自动性。经过 教育，逐渐提高学生的综合才干。 、教师在培育学生知识、才干、素质的过程中，注重学生的个性开展，根据青少年学生的 生理、心思和行为的特点，因材施教。 、教师必需廉洁从教，不得利用职位之便谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。 、教师要经常深化学生，了解教育对象的思想、学习、生活情况，结合教学任务自动热情 地做学生的思想政治任务。 、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生

39、进展教育和管理。四为人师表规范 教师个人的行为举止是最直观感染学生的根底，是师德师风建立根底。 、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的 事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。、教师必需具有高尚的品德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业品德、个人生活 品德和行为规范。并以仔细的敬业精神、担任的任务态度、严谨的任务作风、高尚的行为品德去感染学生、鼓舞学生、鼓励学生，使他们更加安康的生长。 、教师在教学活动中，教师必需仪态端庄，举止文明，以本人的优良德品和笼统熏陶感染 学生。、教师应加强集体主义观念，积极参与集体活动，时辰留意维护集体利益

40、和笼统，维护集 体声誉和他人声誉。热爱学校，关怀学校，从自我做起，为学校的教学、科研、管理任务贡 献力量。、教师应加强团结认识，要正确处置好与周围同事的关系，尊重同事，业务上相互学习， 取长补短，相互自创；任务上相互配合、团结协作；生活上相互关怀，相互协助 ，从而到达 共同提高的目的。 三、详细措施 一 以“敬业、奉献、爱生为主线，开展丰富多彩、符合实践、行之有效的主题教育 活动。 、开展“三爱教育活动，即爱学校爱校如家 、爱岗位爱岗敬业 、爱生爱生如子 。 开展丰富多彩的教育活动。以“校荣我荣，校耻我耻，为校争光为目的，以教师礼仪为重 点，开展“三爱 “四不四比 “七个一评选活动，采取同行互

41、评、家长、学生评议、指点 小组评议的方式，树立师德典型，构成把学校当作本人的家来运营，把学生当作本人的孩子 来爱的良好教风，营造讲正气、讲团结、讲奉献的良好气氛。 、开展“四不四比教育活动，树教师的新笼统。即不体罚变相体罚学生，不收受学生或 家长馈赠，不乱办班乱收费，不加中学生作业负担，比奉献树师德新风，比爱岗敬业关爱学 生，比较与教学成果，身正为范。、贯彻国家开展主题学习活动。以新 和市有关师德建立的精神为规范，以制度规范为手段。制定学习检查制度，利用周五学习新 、未成年人维护法等法律法规，党风廉政建立等内容。组织研 讨会。严厉运用教师文明用语和教师禁言忌语，在全校开展不体罚学生，不挖苦挖苦

42、学生教 育活动，学期末评出关爱学生，不体罚、不挖苦、不挖苦学生的先进教师，从而提高教师师 德素养，营造良好的教书育人的环境。 二加强指点，强化制度建立，把师德任务落到实处。 、建立健全以校长为首的师德建立指点机制，加强对师德任务的指点。 、建立健全师德评价机制，对教师不德，为师不良，呵斥了恶劣影响者进展严肃处置，使 师德师风任务不如制度化、规范化、科学化轨道。、建立健全教师师德档案，对教师的职业态度、职业技艺、职业作风、职业纪律的考核情 况，教师奖惩情况及时装入档案。 、签署师德建立责任书，实行师德一票否决制度。、开学仪式进展教师宣誓与师德承诺，教师要做到一切以学生开展为本，依法执教，为人 师

43、表。 、实行是的任务检查评选奖励制度，每天进展检查，每月进展一次小节。、搞好师德专题讲座，开展师德“七个一即写一手好粉笔字，对一本好书，帮一名学困 生，签一份师德责任书，为学校做一件表达爱校的事情，备好、上好每一节课，批好每一份 作业。以此提高师德整体程度。、开展主题师风师德建立征文活动，广泛宣传师德典型，教师节开展师德先进事迹交流会。周至中学师德师风考核方法 教师的师德师风，是教师从事教育教学任务时应遵照的职业品德规范和必备的品德质量，师德师风是校风的灵魂。为大力推进教师职业品德建立，不断提高我校教师的师德师风程度和专业才干素养。根据、和，结合我校实践，特制定本考核方法制度，用以规范我校师德

44、师风。 一、师德师风规范 一政治思想规范 、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和品德质量。教师要有剧烈的民族自尊心，热爱祖国。 、教师要仔细贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不分布有违国家政策、法规或其它不安康的思想和实际，不组织或参与非法集会、结社。 、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵抗不利于人才培育和科学开展的错误倾向。 、教师应努力学习实际知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和实际涵养。 、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“憨厚、团结、勤劳、向上校风的创建者、实际者。 二业务任务规范 、教师的业务才干是师德师

45、风的中心，是爱岗敬业的根底和前提，教师要把主要时间和精神用于教育、教学和学生教学管理中。 、教师应勤于研讨业务，积极进取，不断提高业务程度，不仅要知晓本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所开展。尤其是本专业动手才干方面要不断提高，使本人成为真正的“双师型教师。 、教师要以学术巨匠和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探求，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，谦虚讨教，深化实际的精神。 、教师应积极从事科研推行任务，加强学术交流。关注学科前沿的开展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩展和丰富本人的知识才干。 、教师应注重教育教学的

46、研讨，积极投入教育研讨和教学改革，留意总结阅历和把握规律，并及时将研讨成果运用到教学中。 、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改良教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科开展，不断更新丰富教学内容；同时要仔细研讨学校人才培育方式和相应的教学方案，科学合理选定教材及教学参考资料。 、教师应具备良好的学术品德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。 、教师必需对任务兢兢业业、严肃仔细、一丝不苟、精益求精，仔细研讨本职业务。 任课教师必需按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，仔细讲授；按时、仔细、热情答疑；及时保质保量修正作业；仔细监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。 任课教师遵

47、守教学方案，维护和优化课堂次序，保证教学时间，严厉教学和考试纪律，反对自在散漫、徇私舞弊作风。 三教书育人规范 、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育实际，掌握教育规律，遵照教学规律，在教授知识的同时，寓德育于教学之中，开展学生智力，培育学生才干。 、教师要结实树立以人为本、学生第一的观念，在教育教学任务中要关怀维护学生，既要对学生严厉要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权益，不做有损学生身心安康的事情，成为学生的良师益友。 、要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和自动性。经过科学方法论教育，使学生领悟察看和分析问题的方法及处理实践问

48、题的才干。 、在培育学生知识、才干、素质的过程中，注重学生的个性开展，根据青年学生的生理、心思和行为的特点，因材施教。 、教师必需廉洁从教，不得利用教师位置谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。 、教师要经常深化学生，了解教育对象思想、生活、学习情况，结合教学任务自动热情地做学生的思想政治任务。 、任课教师应对授课次序全面担任，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进展教育。 、实验教师应配合任课教师维护实验次序，对违反实验制度和缺席的学生进展教育。 、教师应无条件服从学校安排的教育教学义务。 、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进展教育和管理。不得视而不见。 四为人师表规范 、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。 、教师必需具有高尚的品德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业品德、个人生活品德和行为规范。并以本人仔细的敬业精神、担任的任务态度、严谨的任务作风、高尚的品德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。 、在教学活动