初一地理老师工作总结2篇 初一地理老师学期工作总结

1、Word 初一地理老师工作总结2篇 初一地理老师学期工作总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此非常有必需要写一份总结。下面是我收集的初一地理老师工作总结2篇 初一地理老师学期工作总结，欢迎参阅。 初一地理老师工作总结1 时间飞逝，一转瞬我的地理老师生涯已经开头了一个学期了，而且紧急而又繁忙的第一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要担当七班级七个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的关心和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支

2、持和鼓舞。现将本学期的教学工作归纳如下： 一、认仔细真付出，踏踏实实工作，开快乐心学习 对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。 首先，我们地理小组每次都仔细的完成集体备课，仔细钻研新教材的体系、学问结构，针对同学的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境。由于地理这一科目对于七班级的同学来说是一门新课，因此我本学期的一个重要工作就是激发同学学习的爱好。 七班级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，

3、在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七班级同学的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的熟悉，熟悉到了学习地理的重要性。同学们开头重视地理学科这位新伴侣，

4、最终快欢乐乐的完成本学期的地理学习。 其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我常常听课，还乐观参与了学校组织的课赛。这些课对我来说都是受益匪浅，共计这学期我听了27节课，从中学到了很多东西。 地理老师工作总结初一地理老师工作总结2 本学期我担当初一四班的地理教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期个人工作总结报告呈现如下，敬请各位领导提出珍贵看法。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触广州同学的时候，我一点都不了解他们，只是用心讨论书本，教材，

5、想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况。 一方面，同学地理听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看

6、出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，记得一位优秀的老师曾说过： 备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授unit3.lesson9的时候，这课的主题是如何

7、询问和回答时间，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。当讲到half和 quarter时的时候，我通过画图，用数学上的圆来加以充分形象的讲解和说明。这样同学就形象地明白了这两个单词，同学听懂了，也就显得颇有乐观性。因此在练习whatsthetime?的句型时，同学特殊用功，教学效果也非常抱负。可见，做好教学工作方案，备好教案特别重要，特殊是对地理这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课

8、的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 由于地理的特别状况，同学在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组

9、是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 地理是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 总之，经过一个学期的努