西樵镇化学学科初三年级教学质量检测分析报告

1、西樵镇 化学学科 初三年级教学质量检测分析西樵中学一、试卷评价（一）试卷特点试卷符合佛山市 2010 年中考化学科命题方向的精神，与 2009 年中题相比，体现出适当降低特优率、优生率。提高平均分的精神。题量以及难易程度适中，本次测试信度高，效度好。试卷履盖面广，而且层次鲜明，也能考核学生应用知识的各种能力，知识的迁移能力，这与中考的大方向是一致的。既注重基础知识的考查，又注重学生能力的识别，题目有所创新，体现出新课程标准的知识方法与能力的，是一份好题。从题量、题型、难度、信度、效度、标准差（成绩分布状态）、内容（知识点）分布、能力要求，以及课程标准体现程度等方面，分要点表述。（二）命题建议1

2、、知识面可以更广些，在选择题上一个题目多个知识点，能考查更大的知识面，同时考查学生分辨能力，答选择题的技巧的掌握。2、较重点的化学方程式考多一点，提高学生对老师的信誉度。传统的推断题不能丢，能考查学生的基础知识又能考查学生综合分析问题的能力.3、能力要求，对学生结论性语言规范化方面的题目相应在填空题中作补充二、分析（一）总体成绩分析（二）答题情况分析1、基本情况基础分一般中下以上的同学都基本上可以拿到自己目标分数，但在优秀人数方面还有所欠缺，有部分考生没能拿到 19 题这么基础的分，而在知识的迁移方面，明显体现出薄弱点的。学生的语言表达能力，学生的分析问题的能力，学生的应试能力明显。2、逐题分

3、析题号考查内容平均分得分率失分原因本知识点教学建议4物理变化和化学变化的判断140 46学生对于通过图示来判断欠分析思考，靠想象学生在生活中没有注意这类信息的了解。课堂教学加以渗透。8化合物种元素化合价的判断150 53学生对于比较的方法，作横向的对比，本题涉及到化合物种元素化合价的计算。学生做的时候过于粗心。教师在讲计算题时给予一些方法的引导。提高学生的重视度。人数平均分合格人数优秀人数优秀率特优人数特优率126564.6983165.6932926.01493.8710试 验的图示分析题080 27本题四个选项，步及到多个知识点，容量较大，而且学生对于实验的现象、原因分析不透，记得不牢固学

4、生必须对每一部分的知识都有了解而且要清晰， 多做实验， 加深印象。这样才能解决掉基础 。12反应得微观示意图分析0903题中给出工业上 氢气的微观示意图，学生不会从分子模型看出反应物生成物的类别分子、原子、离子等知识老师一定要讲清楚， 平时观世界的题加以训练14用图像来分析化学反应过程中量的变化1.355氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气，学生看不出开始那一段时给它们预热的时间，从而选错。多训练学生对作标题的训练16考查化学基本概念0.80 38学生对氧化物、纯净物、粒子的概念不够清晰。加强学生对 基本概念的理解。还要从正反两方面去加以训练21自来水的 净化、活性碳的作用3.80 56学生两方面的

5、错误，一方面不会根据信息回答，第二，考虑问题不够全面学生对于新情景的题不会顺藤摸瓜，加强之方面的训练23化学方程式的配平3.20.76学生对一步 不能配平的方程式花的时间过多，相当一部分学生最终还是配错在学完化学方程式配平方法后， 要适当训练一些较难的题25综合实验探究题5.30.32学生理解题目的意思，也知道什么原因，但文字表达不够准确全面，检查装置气密性时，不会根据图示仪器标号回答引导学生答题时一定要关注题目的已知条件。按图按表回答问题三、教学建议1、狠抓基础，学生对于一些化学基础性的知识，有含糊不清的地方，知识系统来带动学生对于基础的把握能力。2、培养创新能力，注意课堂中引进一些新型能力题的强化训练，训练学生图表分析能力、信息分析能力，学生能根据掌握的基础知识，迁移动新情景中去，知识与知识之间的联系作个横向的对比。多引导学生用对比法学习，归纳出一些规律。3、提高课堂效率，以学生为主体，多让学生发现问题解决问题，争论问题，建立一种学生主动学习的积极课堂。以学生小组为，互助，互竞争，让学生在比赛中获得成就感，体现学习的。28计算题3.20.23实验与计算相结合题。阅读量又比较大。学生不能正确的分析实验的操作过程，实验的目的。实验的数据。读到